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直流電動(dòng)機(jī)教案示例物理教案
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的直流電動(dòng)機(jī)教案示例物理教案,希望能夠幫助到大家。
(一)教學(xué)目的
1、知道直流電動(dòng)機(jī)的原理和主要構(gòu)造。
2、知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。
3、了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。
(二)教具
如課本圖12—10的掛圖和模型,兩個(gè)箭頭標(biāo)志(可用飲料盒鋁片制作),自制直流電動(dòng)機(jī)模型(參見圖12—2),直流電動(dòng)機(jī)原理掛圖一幅,小型直流電動(dòng)機(jī)一臺,學(xué)生電源一臺。
(三)教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
提問:上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場中的導(dǎo)體通電,發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答:通電導(dǎo)體在磁場中受力)。
提問:這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)?(學(xué)生回答之后,教師強(qiáng)調(diào):改變電流方向,或改變磁感線方向,導(dǎo)體受力方向就隨著改變)
提問:出示如課本12—10甲的掛圖和模型,根據(jù)上面的結(jié)論,通電線圈在磁場中是怎樣受力的?(學(xué)生回答:ab邊受力向上,cd邊受力向下)
提問:在這兩個(gè)力的作用下,線圈怎樣運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生回答:線圈會轉(zhuǎn)動(dòng))
提問:這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?(學(xué)生回答:電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)
2、引入新課
教師陳述:電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的,它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的,當(dāng)然,我們先討論最簡單的一種電動(dòng)機(jī)—直流電動(dòng)機(jī)。給出直流電動(dòng)機(jī)定義,并板書:
〈第五節(jié)直流電動(dòng)機(jī)〉
3、進(jìn)行新課
(1)使磁場中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法
很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來),而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問題呢?(此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng),還可簡介各國對理論應(yīng)用于實(shí)際的重視,以培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用科學(xué)的興趣)要解決這個(gè)問題,我們還得進(jìn)行深入研究。
提問:在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中,線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎?為什么它不立即停止?(學(xué)生答:由于慣性線圈會稍轉(zhuǎn)過平衡位置)
提問:轉(zhuǎn)過平衡位置后,為什么它又轉(zhuǎn)回來呢?(利用模型分析:轉(zhuǎn)過平衡位置后,ab邊受力仍朝上,cd邊受力仍朝下,正是這一對力使線圈轉(zhuǎn)回來的)
提問:要使線圈不轉(zhuǎn)回來,應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向,即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳,cd邊受力變?yōu)橄蛏。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢?
引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素,從而得出:應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向,或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析:改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極,顯然這不容易做到;實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來改變受力方向的。
板書:
〈1、使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置,就改變一次電流方向!
(2)換向器
提問:怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢?
讓學(xué)生想辦法并開展討論,教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
教師出示:兩個(gè)半圓鋁環(huán)和電刷,指出:靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。待學(xué)生思考片刻,教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12—12相似的模型,說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。
引出換向器的概念并板書:
〈2、換向器的作用:當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí),換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向,從而改變線圈受力方向,使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)!
讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12—12,進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過程,重點(diǎn)是甲圖和丙圖,回答教師填空式的提問:
甲圖:電流方向是a→b→c→d,受力方向是ab邊受力向上,cd邊受力向下,轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
丙圖:電流方向是d→c→b→a,受力方向是ab邊受力向下,cd邊受力向上,轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。
(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
出示:直流電動(dòng)機(jī),介紹主要構(gòu)造:磁極、線圈、換向器、電刷。
板書:〈3、直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造〉
演示:給直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng),提高學(xué)生興趣(若時(shí)間不允許,可省些演示)。告訴學(xué)生:下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺小直流電動(dòng)機(jī),進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識。
讓學(xué)生閱讀課文最后兩個(gè)自然段,了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。
4、小結(jié)(略)
5、作業(yè):(不要求筆做)
(1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
(2)比較直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī),從原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)化等方面說出它們的區(qū)別。
(四)說明
1、本節(jié)采用程序性的提問和討論,啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因,以及解決問題的辦法,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
2、換向器是教學(xué)的難點(diǎn),制作放大的直觀模型很有必要?窟@一節(jié)課教學(xué),一部分學(xué)生可能還沒有完全弄清楚,下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識它。
3、通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生識圖能力應(yīng)該有所提高,本節(jié)電動(dòng)機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。