《伏爾塔瓦河》七年級(jí)音樂教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷�理的《伏爾塔瓦河》七年級(jí)音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽辨西洋樂器；

　　2、啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國(guó)熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：（師生問好�。�

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到熱愛祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　上課前問同學(xué)們一個(gè)問題：知道我國(guó)的兩大河流嗎？（集體回答）

　　生：黃河、長(zhǎng)江。

　　師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？

　　生：母親河。

　　師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰知道是什么河嗎？

　　師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）

　　三、講授新課：

　　師：提問：大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？

　　生：……

　　師：出示斯美塔那的畫像及簡(jiǎn)介。

　　1、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。

　　請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）

　　2、師生共同看著樂譜哼唱主題旋律。

　　3、出示準(zhǔn)備的樂器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。

　　4、分段聽賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

　�。ㄔ诼犢p音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語言的形式展現(xiàn)出來）

　　5、介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。

　　啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

　�。�1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。

　　（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低。

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