五年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的五年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體會數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　1.注重情境創(chuàng)設(shè)，產(chǎn)生認知沖突。

　　本節(jié)課結(jié)合學(xué)生學(xué)過的復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖進行教學(xué)。新課伊始，提出問題：如果要在一個統(tǒng)計圖上表示出4月7～10日我國南北兩地最高氣溫的變化情況，制作什么統(tǒng)計圖比較合適呢？然后引出要學(xué)習的內(nèi)容：復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　2.重視自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　動手操作是學(xué)生獲取知識的一種有效手段，也是《數(shù)學(xué)課程標準》中提倡的學(xué)習方式。本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，并結(jié)合上節(jié)課的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生自己動手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感知復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用。

　　課前準備

　　教師準備PPT課件

　　學(xué)生準備直尺

　　教學(xué)過程

　　第1課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖(1)

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.你知道中國最南和最北的位置嗎？你知道兩地的天氣情況嗎？

　　(學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，自由交流)

　　2.你還記得折線統(tǒng)計圖嗎？折線統(tǒng)計圖有什么特點？

　　3.以表格形式出示4月7～10日我國南北兩地最高氣溫的變化情況。

　　提問：如果要在一個統(tǒng)計圖上表示出4月7～10日我國南北兩地最高氣溫的變化情況，制作什么統(tǒng)計圖比較合適呢？這節(jié)課我們就一起來探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖。(板書課題)

　　設(shè)計意圖：通過回顧舊知檢驗已學(xué)知識，為學(xué)習復(fù)式折線統(tǒng)計圖奠定基礎(chǔ)。

　　⊙探究新知

　　1.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　(1)猜想復(fù)式折線統(tǒng)計圖：請大家遷移復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識想一想，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些特點呢？(學(xué)生自由交流)

　　(2)讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　(課件出示教材84頁4月7日～10日我國南北兩地最高氣溫的復(fù)式折線統(tǒng)計圖)

　�、儆^察、匯報復(fù)式折線統(tǒng)計圖的組成。

　�、谟懻撛鯓幼x復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　小組討論，得出：讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法與讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法相同，可以橫向觀察、縱向觀察、對比觀察等。

　�、塾^察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，獲取信息。

　　(用自己喜歡的方式觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并說一說獲取了哪些信息)

　　設(shè)計意圖：通過觀察、討論，用知識遷移法來學(xué)習新知，使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，同時加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解，從而可以更好地掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

　　2.探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。

　　(1)課件出示課前制作的曾母暗沙和漠河縣兩地xxxx年4月7～10日最高氣溫的單式折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生對比單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找出兩者之間的異同，填寫下表。

　　相同點

　　不同點

　　單式折線

　　統(tǒng)計圖

　　(1)有標題、橫軸、縱軸、單位名稱。

　　(2)確定每一格代表多少單位。

　　(3)先描點，再連線，連線要用直尺。

　　只有一條折線。

　　復(fù)式折線

　　統(tǒng)計圖

　　(1)有兩條折線。

　　(2)有圖例。

　　(2)小組合作探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。

　　通過對比，你發(fā)現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)勢？

　　預(yù)設(shè)

　　復(fù)式折線統(tǒng)計圖不但能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少、數(shù)量增減變化的情況，而且還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。

　　3.讀統(tǒng)計圖，解決問題。

　　(1)兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？

　　(2)兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？

　　(3)曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的？漠河呢？

　　(4)從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？

　　(學(xué)生獨立完成后交流匯報)

　　設(shè)計意圖：通過自主探究、合作交流的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生通過對比單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步認識、讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠從圖中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。加深對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的理解。

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