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六年級上學期《大瀑布的葬禮》語文優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的六年級上學期《大瀑布的葬禮》語文優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
【教材與學情分析】
《大瀑布的葬禮》屬于閱讀課文，主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以和這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明維護環(huán)境、維護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的重大課題。
本文作者先寫巴西總統(tǒng)非格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫發(fā)生變化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后又回到課文開頭的場景，寫總統(tǒng)在葬禮中號召人們維護生態(tài)環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。
選編本科教材，一是繼續(xù)訓練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情，增強同學的環(huán)保意識。
我班同學對環(huán)保這個話題比較感興趣，環(huán)保方面的知識接觸得也比較多，世界地理知識也略知一、二，對于課文內(nèi)容的理解估計問題不大，擬在習作練筆方面加大訓練力度。
【教學目標】
�。�、認識本課５個生字，積累文中好詞。
�。�、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強維護生態(tài)環(huán)境的意識。
【教學過程】
課前準備一幅世界地圖。
一、質(zhì)疑激趣，導入新課
�。�、（板書課題）看到這個課題，同學們有什么疑問？
�。槭裁匆獮榇笃俨寂e行葬禮？怎樣為瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？葬禮的情形是怎樣的？）
�。�、出示世界地圖：
這件事發(fā)生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一條世界著名的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布，這是已知世界上流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布，寬達３２００米，年平均流量達１３３００立方米每秒。
至于課文寫的是否和你設(shè)想的一樣，讓我們快速閱讀課文。
二、初讀課文，整體感知
提出要求：
�。�、快速閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？（用簡短的語言進行概括）
�。�、說說作者的思路。（先寫什么，又寫了什么，最后寫什么。）
三、細讀課文，理解內(nèi)容
�。�、就課文內(nèi)容和寫法，提出你想解決的問題，提問歸納為（讓一個打字較快的同學馬上打在屏幕上）：
�、趴偨y(tǒng)為什么要為瀑布主持葬禮？（是巴西人民的驕傲；激起人們的環(huán)保意識）
比較這里的“驕傲”與“他取得了一點成果就驕傲�！敝械摹膀湴痢庇泻尾煌�？
�、迫貏P達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？
�。ㄐ蹅延^──奄奄一息。）
和小詩一首：
夕日
雄奇景觀數(shù)第一，滔滔不絕瀉千里。
飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰。
世外桃源新空氣，流連往返游人集。
如今：刻骨銘心大葬禮，凄涼水聲落一滴。
生命垂危失望去，難過滿懷游人離。
貪婪人類榨干你，千古美麗成回憶。
�、沁@個世界聞名的大瀑布是怎樣被葬送的？
�。ńㄋ娬�；水資源浪費；破壞森林、亂砍濫伐。）
�、劝臀骺偨y(tǒng)在主持葬禮時那包括深情的話語說明了什么？
……
�。�、帶著這些問題仔細讀書，邊讀邊畫出答案，寫寫自身的理解。
�。�、四人小組交流一下對這些問題的看法。
�。�、全班說一說自身對以上問題的理解。
�。�、有針對性地進行朗讀訓練和想象力訓練。
�。▊�別讀、比著讀，齊讀相結(jié)合。再請一個朗讀較好的同學有感情地朗讀，其余同學閉上眼睛，在朗讀聲中展開想象，想象夕日的雄偉壯觀和今日的奄奄一息的情形。）
�。�、質(zhì)疑問難。
�。�、畫出文中的好詞好句，讀一讀。
四、隨文練筆，深化情感
�。�、認真讀課文最后兩段，寫一寫非格雷特總統(tǒng)為大瀑布所作的悼詞。
�。�、交流習作：
下面，摘錄我班巫雋健所寫的悼詞：今天，是個悲哀的日子，無論是誰，此刻的心情都是沉痛的、沮喪的、煩惱的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾經(jīng)給我們帶來了無限的驕傲與光榮！
它，曾經(jīng)是世界上流量最大的大瀑布，堪稱奇跡中的奇跡。它的雄偉壯觀舉世無雙。一直以來，我們?yōu)閾碛羞@個大瀑布而感到自豪，但是現(xiàn)在，他終究在我們的瘋狂破壞生態(tài)資源中低下了高傲的頭，我們眼睜睜地看著大瀑布一天一天地枯竭，卻無動于衷，現(xiàn)在，它告別了大家，我們是否應(yīng)該敲響心中的警鐘呢？
不能再讓悲劇延續(xù)下去了，我們用這雙手和這顆聰明的頭腦，可以發(fā)明一個新的奇跡，也可以破壞一個偉大的奇跡，大瀑布的命運是凄慘的，但我們不相信眼淚，大家行動起來，維護生態(tài)環(huán)境，讓大瀑布永眠在這里吧！
五、安排課外作業(yè)
指導同學就居住地周圍的環(huán)境污染作一次調(diào)查，寫出調(diào)查報告。
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