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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇1
【活動目標】
1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運用。
2、嘗試運用不同的方法進行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
【活動過程】
一、出示夾子，簡單導入。
二、游戲“夾夾樂”，練習數(shù)數(shù)和比較多少。
教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。
三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環(huán)形計數(shù)。
1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環(huán)形排列。
2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計數(shù)。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的。
（2）引導幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
�。�3）教師小結。
四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。
4、教師小結。
五、拓展練習。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結，結束。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的'時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇2
活動目標
1、學習用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重難點
在區(qū)分左右的`基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備、
1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程
一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。
活動反思
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的，學數(shù)學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇3
設計意圖
大班下學期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下功夫，使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。
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1、通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內(nèi)的組成，為連加連減做準備。
2、讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。
3、提高幼兒思維的準確性和敏捷性。
�。刍顒訙蕚洌�
1、活動室后面布置成超市。
2、夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個夾子上都用數(shù)字標價。
3、活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。
［活動過程］
一、語言誘導，引起幼兒興趣
師：今天娃娃超市里新進了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。
（說明：為了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說帶領大家到超市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來。可見，這一導入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強烈興趣。）
二、復習10的組成
（一）拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是10。
2、小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。
3、律動：開汽車。
�。ㄕf明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話：“×和×合起來是10�！边@樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機會。）
（二）幼兒購買兩個夾子
1、提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢（出示標有數(shù)字的夾子），如果數(shù)字是3，就是3元錢�，F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。
2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇�。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）
3、幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。（夾子放在視頻儀上集體檢查。）
4、小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確。
（說明：在娃娃超市里，孩子們根據(jù)“買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時，我給出了一個句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數(shù)學課上孩子不知道怎樣講述的問題。）
三、復習10以內(nèi)的組成并學習運用
�。ㄒ唬┯�10元錢購買三個夾子
1、幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。
2、講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行？為什么？應該拿幾元的？為什么？第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，為什么？
小結：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比10小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。
（說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，也是本活動的重點和難點。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。）
3、幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。
4、通過視頻儀進行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。
�。ㄕf明：從“知道”到“運用”還要經(jīng)過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法后，馬上讓他們購買三個夾子，學習運用剛學到的新方法，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買夾子，還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強調(diào)了分步算的方法，進一步加深幼兒的印象。）
�。ǘ┑诙钨徺I
1、提出要求：和剛才買得不一樣。
2、幼兒購買，老師指導能力差的幼兒。
3、幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述，老師出示數(shù)卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
�。ㄕf明：為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強調(diào)分步算的方法后，我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的`夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語著：“3和4合起來是7�！蔽页藱C問：“7和幾合起來是10呢？”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她，她很高興，笑著去告訴好朋友。）
四、游戲：找朋友
1、師：“我們來做‘找朋友’的游戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10�！�
2、幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調(diào)整。
�。ㄕf明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據(jù)自己的能力來找，體現(xiàn)了因材施教的原則。）
五、結束活動
1、師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧�！�
2、律動“開汽車”出教室。
�。ㄕf明：乘汽車到超市購買，再乘汽車回幼兒園，起到了前后呼應的效果。）
活動延伸
在區(qū)角活動和日常生活中，繼續(xù)學習運用10以內(nèi)的組成。
活動反思
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的，學數(shù)學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇4
教學目標：
1、通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
教學準備：
夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
教學過程：
一、導入教學，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的.統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸教學：
在區(qū)域教學中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在教學中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇5
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請
幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的'數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇6
活動目標：
1、正確點數(shù)夾子的數(shù)量，初步學習按卡片上動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1、鈴鼓一個。
2、紅、黃、綠色塑料夾子若干，畫有3～5只動物的卡片若干，摸箱4只。
3、將夾子散放在桌上，每個幼兒的椅子下面放一只小筐。
活動過程：
一、夾夾子
1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
師：桌上有什么？（小夾子）
師：我們今天要玩一個把小夾子夾在衣服上的游戲。你們想把小夾子夾在哪里呢？(領子上，口袋上，拉鏈上，袖口上……)
師：等一會兒鈴鼓一響，你們就開始夾；等鈴鼓停了，你們就停下來，趕快回到座位上坐好。
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒游戲。
二、數(shù)夾子
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。（幼兒數(shù)自己的夾子）
2、請2～3個幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
師：誰愿意告訴大家自己夾了幾個？（5、6個）
師：到底是5個還是6個？（5、6個）
師：我們幫他數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5，6，一共有6個夾子。
師：還有誰來數(shù)一數(shù)？你身上有幾個夾子？（3個）
師：我們來數(shù)數(shù)看是不是3個。小手伸出來，1，2，3，一共有3個夾子！
師：還有誰來說？（一幼兒上前）你夾在什么地方？夾了幾個？（我夾在袖口，有5個）
師：我們和他一起數(shù)數(shù)看，1，2，3，4，5，一共有5個夾子。
3、請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù)，說說各自夾了幾個夾子。
師：請你和旁邊的.小朋友互相幫忙：你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
三、找不同
1、引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
師：這么多小夾子夾在身上好開心，可是小夾子說想和顏色一樣的夾在一起，怎么辦？（換一下）
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量，說說是怎樣夾的。（我把這兩個放在這邊）
師：什么顏色多？有幾個？（紅色多，有2個）
師：綠的呢？（1個）
師：還有誰來說說？(一幼兒走上前來)他把同樣顏色的夾子夾在一起了嗎？（原來他把三個紅色夾子夾在一起，把兩個藍色夾子分別夾在紅色夾子的兩頭。）
師：請你自己把它們改過來。
師：再請一個小朋友說說。你是怎么夾的？（我把紅色的夾在這個袖口，黃色的夾在另一個袖口）
師：你身上什么顏色的夾子多？（一樣多）
師：小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕地把它們?nèi)∠聛�，放在小椅子下面的筐里�?/p>
四、按動物數(shù)量匹配夾子
1、明確游戲玩法。
師(出示摸箱)：這是什么?（箱子）
師：這是一個摸箱。看我摸出了什么？（摸出一張卡片上有3只小狗）
師：1只小狗夾1個夾子，3只小狗夾幾個夾子？（3個）(教師演示一一對應夾)
師：下面請每個小朋友摸一張卡，先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只動物，然后就給小動物夾幾個夾子。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、交流、驗證。
師：你的卡片上有幾只動物?你夾了幾個夾子？（4只小狗，我夾了4個夾子）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1，2，3，4個。
師：你卡片上有幾只什么？夾了幾個夾子？（5只小熊貓，夾了5個夾子）
師：大家還想說，這樣吧，請你和旁邊的小朋友或者客人老師說一說。
活動反思：
這個數(shù)學活動具有以下特點：第一，該活動內(nèi)容及要求符合小班下學期幼兒的年齡特點，也抓住了這個階段數(shù)教育的重點，即理解數(shù)的實際意義。教師將點數(shù)的數(shù)量控制在5～6個以內(nèi)，在活動中給予幼兒充分的點數(shù)機會，使幼兒通過生活化的材料、游戲化的情景積累豐富的數(shù)學經(jīng)驗。第二，教學層次分明，從手口一致地點數(shù)到按顏色分類計數(shù)，再到一一對應地匹配，環(huán)節(jié)設置緊湊且自然遞進，緊緊地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。第三，教師有較好的教育技巧。如教師很注重細節(jié)的考慮，在幼兒的椅子下面放一個筐，使活動在環(huán)節(jié)轉換時，依然秩序井然。又如示范點數(shù)時，教師很注重動作的規(guī)范性，每一次都用手勢提醒幼兒齊聲點數(shù)，從上到下、從左到右按順序點數(shù)，最后在全部點數(shù)對象上劃圈表示總數(shù)。第四，幼兒數(shù)學教育應注重幼兒對數(shù)量關系的體驗，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。教師在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學習中獲得豐富的數(shù)學經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇7
活動背景：
游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義，復習9以內(nèi)的加減。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊，感受探索的'樂趣。
�、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊，并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲，復習9以內(nèi)的加減，練習分類、按數(shù)排序。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。孩子們參與活動的積極性高，目標和要求定位符合我們班孩子的發(fā)展需求，不足之處是準備的1元和2元的夾子數(shù)量應該再多一些，以便讓孩子們探索出更多的三個數(shù)合起來是10的方法。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇8
【設計意圖】
幼兒園的數(shù)學教學是科學領域的一部分，主要是對幼兒進行數(shù)學方面的啟蒙教育。小班幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象概括能力非常弱，他們計數(shù)能力發(fā)展的順序是從“口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物”等特點，因此設計本次數(shù)學教育活動，以夾子夾衣服、夾子與水果圖片配對，讓幼兒感知、體驗、操作活動理解數(shù)的抽象關系，把原本枯燥的數(shù)學活動游戲化，讓幼兒在游戲中學會手口一致地數(shù)數(shù)和學習按數(shù)量一一配對。同時《指南》指出關注幼兒發(fā)展的整體性，注重各領域之間聯(lián)系和內(nèi)容的整合，不應只關注某一個或幾個領域而忽視幼兒的全面發(fā)展，所以在這活動中準備小夾子的教具，讓幼兒在使用過程中，鍛煉幼兒的小手指肌肉發(fā)展和靈活性，融進健康領域，同時在幫助同伴數(shù)身上夾子環(huán)節(jié)又融入社會領域、語言領域。
【活動目標】
1、手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，初步學習按卡片上的數(shù)量匹配相應數(shù)量的夾子，說出總數(shù)。
2、喜歡參與活動，愿意和同伴交流，體驗數(shù)學活動的快樂。
【教學重點，難點】
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能學習按卡片上的水果數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
【活動準備】
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應，所以進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
1、物質準備：
（1）、若干塑料夾子。
�。�2）、制作1———5的水果卡片若干
2、知識準備：初步掌握5以內(nèi)的點數(shù)。
【活動過程】
一、夾夾子，產(chǎn)生參與活動的興趣。
1、教師引導幼兒觀察操作材料，并介紹玩法和規(guī)則。
師：框子里有什么？（夾子）
師：我們今天要和夾子玩一個游戲。你們想把小夾子夾在哪里呢？（領子上，口袋上，拉鏈上，袖口上……）
師：等一會兒掌聲一響，你們就開始夾；等掌聲停了，你們就停下來，趕快回到自己位置上坐好。
2、教師拍手、巡視，幼兒游戲。
二、數(shù)夾子，感知對應的數(shù)字。
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
2、請2—3個幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
師：誰來告訴大家自己夾了幾個夾子？
師：我們幫他數(shù)一數(shù)，一共有（5）個夾子，
師：還有誰來說？（一幼兒上前）
師：我們和他一起數(shù)數(shù)看，
3。請幼兒和同伴互相數(shù)數(shù)、說說各自夾了幾個夾子。
師：還有小朋友想說，好，請小朋友找好朋友互相幫忙：你幫他數(shù)，他幫你數(shù)。
三、游戲：按水果數(shù)量匹配夾子。
1、游戲：夾子送水果。
師：（出示一張水果卡片）這是什么水果？
幼：蘋果。
師：有幾個蘋果？
幼：3個蘋果。
師：1個蘋果送1個蘋果夾子，3個蘋果送幾個夾子？
幼：3個夾子！（教師演示一一對應夾。）
師：水果有了夾子以后呀就可以站起來了，教師演示。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3。交流、驗證。
師：你的卡片上有幾個水果？你夾了幾個夾子？（4個草莓，我夾了4個夾子）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，一共有4個草莓。夾了幾個夾子？1，2，3，4個。
師：你卡片上有幾個什么？夾了幾個夾子？（5個橘子，夾了5個夾子）
師：大家還想說，這樣吧，請你和旁邊的小朋友說一說。
四．活動結束。
【教學反思】
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數(shù)學教育的重點，即理解數(shù)的實際意義，設計出了這堂游戲活動課。為了體現(xiàn)幼兒在“玩中學，學中玩”有一個輕松的'學習氛圍，我將活動安排在地毯上進行。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。
二、教學層次比教分明，從手口一致地點數(shù)到一一對應地匹配，環(huán)節(jié)設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應的環(huán)節(jié)中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過過程中老師的幫助，及時改過來了。
三、幼兒數(shù)學教育應注重幼兒對數(shù)量關系的體驗，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學習中獲得豐富是數(shù)學經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇9
活動目標
1．樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2．嘗試了解不同夾子的不同功用。
3．在游戲中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備
1．情境創(chuàng)設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2．各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。
3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。
4．特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5．藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1．談話導入，激發(fā)活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來，出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)
2．探索實踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準備。
師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)
(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的.，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。
師：(神秘)這是?
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發(fā)有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。
(音樂)
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢�？次�!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇！
3．師幼互動，嘗試打開核桃。
師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?
師：這個核桃夾用處可大了!
(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手！
4．開動腦筋，運用身體表現(xiàn)。
師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3-4次，帶幼兒出活動室。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇10
活動目標
1、在游戲中能手口一致地點數(shù)以內(nèi)的實物（夾子），感知數(shù)量。
2、顏色分類及對應。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
重點：學習點數(shù)。
難點：毛絨玩具的顏色對應。
活動準備
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動物玩具。
活動過程
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數(shù)夾子，并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子�。�
哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字數(shù)量匹配夾子，學習一一對應。
四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。
請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點水休息好嗎？
教學反思
本此活動的設計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)（科）學活動。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。
然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的'數(shù)字夾上了相對應的夾子，本環(huán)節(jié)達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學習的內(nèi)容。
在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》含反思 篇11
活動目標：
1、感知不同材質和作用的夾子，了解夾子的主要特征。
2、能大膽地在集體面前交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗：已初步了解有關夾子的知識（結合調(diào)查表）。
2、收集的各種各樣的夾子。
活動過程?
一、談話導入，喚起對夾子的已有經(jīng)驗。
二、觀察講述，了解夾子的特點及材質。
1、了解夾子的外在特征。
2、交流介紹自己的夾子，了解夾子的共通點及不同材質。
3、討論：夾子的共通點。
4、小結。
三、了解夾子的不同用途。
四、結束活動。
前一段時間，我們一起收集了好多有關夾子的資料，那誰來說一說你知道的有關夾子的知識？
今天啊，你們也帶來了那么多的夾子，那你的夾子是什么樣子的呢？請你說一說夾子的名稱（叫什么夾子）、形狀、顏色、夾什么東西？
你可以先跟旁邊的同伴說一說。
誰愿意上來給我們大家介紹一下你帶來的夾子？（可以從名稱及外形特征介紹）
我還看見有小朋友帶了幾個特別的夾子，那就請他來為我們大家演示一下。
小朋友帶來的夾子很多，它們有的顏色不同，有綠色的、有紅色的；有的形狀不同,有笑臉、蝴蝶形狀的；還有材質不同的，有木頭、塑料、鐵做的，原來夾子有這么多的不同之處。
為什么這些都叫夾子呢？它們都有什么共通的地方嗎？
小結：夾子的樣式有很多，他們有的大有的小，有的很漂亮，有的.是木頭做的，有的是塑料做的，有的是不繡鋼的等等。像這些有兩片、可以打開，夾住東西的，我們叫它夾子。
人們很聰明，把夾子分成很多種類，它們的名字也不同，我們一起來看看這些夾子，他們的名稱又是什么？
�。ǔ鍪緦嵨飱A子，并出示相應的字卡）
小結：原來夾子的名字和他們用途還有很大的關系呢，很多時候我們可以從它們的名字中，知道夾子的用途。
你們知道這么多的夾子，還知道它們各自不同的作用，讓我們回家再找找還有哪些夾子，她們各自又有什么本領，好嗎？
我知道小白兔發(fā)夾，還有晾衣服的夾子……
幼兒自由交流。
個別幼兒向同伴介紹自己的夾子。
它們都可以用來夾東西。
我的是碗夾，可以夾燙的碗
我的是領帶夾，可以夾領帶……
衣夾，用來夾衣服的…提出問題，導入活動。運用“調(diào)查表”，讓幼兒進行信息的交流，對夾子有一個初步的了解。
相互交流，初步感知夾子的名稱及外形特征。
在交流時候提出相應要求，又能提高信息傳遞的有效性。并提供給幼兒大膽表達自己想法的機會。
在已有經(jīng)驗的基礎上，了解更多有關夾子的知識。
尋找更多各種不同的夾子，了解名稱及外形以及作用。
教學反思
在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。
幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。
在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。
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