幼兒園英語(yǔ)教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園英語(yǔ)教案 1
Teaching Aims(活動(dòng)目標(biāo))：
1. To learn：milk
2. Review：cake
3. 激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
Teaching Aids(活動(dòng)準(zhǔn)備)：
1. cake、milk的圖片
2. 一盒milk的'實(shí)物模型
3. 音樂(lè)磁帶
Teaching Ste (活動(dòng)過(guò)程)：
1. Warm up：
(1)律動(dòng)歌曲：《Butterfly》
(2)Daily talk：
T：What’s your name?
S：I’m ××.
T：How do you do!
S：How do you do!.
2. Topic：
(1)T：Look at me!教師出示milk的實(shí)物模型問(wèn)：“What’s this?”
教授“milk”讀音。
Game：品嘗milk
玩法：教師請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗milk，然后說(shuō)出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。
(2)Game：Run and Touch
玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比賽，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園英語(yǔ)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
2.VCD光盤、電腦、閃卡。
活動(dòng)過(guò)程:
動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動(dòng)，教師邊跟音樂(lè)唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動(dòng)
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)TPR教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。
游戲活動(dòng)
1.《開(kāi)火車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：How are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語(yǔ)書，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD，聽(tīng)錄音。
幼兒園英語(yǔ)教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�.通過(guò)游戲活動(dòng)“布置新居”，溫習(xí)對(duì)平常生活中經(jīng)常使用單詞，介詞及句型I need……I put it……進(jìn)一步把握.
�。�.通過(guò)描寫平常生活中幼兒所熟習(xí)的物和事情，激起幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好.
【活動(dòng)預(yù)備】
１.屋子圖片
�。�.平面示意圖――組合圖（1幅）平面示意圖――教師示范幼兒操縱圖（1大6�。�
�。�.小超市所需圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一.幼兒邊唱“Happy home”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼.
Today, we have so many guests in our classroom.
Let’s say “ hello” to them.
All right! Sit down, please!
二.（一）引出活動(dòng)
�。�.出示屋子圖片，引發(fā)愛(ài)好：＂Look! What’s this?＂
�。�.溫習(xí)各種房間的名稱：This is the bedroom
( bathroom living room kitchen)
�。�.以布置房間的情勢(shì)引發(fā)幼兒愛(ài)好.
Now, I want to decorate them.
First, I want to decorate my living room.
Can you help me?
�。�.請(qǐng)６－７名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒往超市購(gòu)買所需要的.物品.
I need something to decorate it. Can you help me?
Look ! The supermarket is beside my new house.
You can get there and buy something we need.
Who can help me?
a.要求幼兒通過(guò)商量，購(gòu)置布置客廳所需的物品.
Think about it. What we need!
b.溫習(xí)句型I need……
c.請(qǐng)幼兒將所購(gòu)買的物品布置到客廳內(nèi)，并溫習(xí)句型I put……及各種介詞的用法.
Are you ready? Come on!
You do it! Tell us, where do you put it?
(二) 幼兒分組操縱，教師指導(dǎo).
�。�.a .引發(fā)幼兒布置其他房間的愛(ài)好.
I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.
They are almost empty.
Let’s decorate them, ok?
b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間.
This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?
�。�.引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習(xí)往超市購(gòu)買所需物品.
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).
You can go there and here. The supermarket is beside you.
You can get there and buy something you need.
３.幼兒分組操縱，教師巡回指導(dǎo).
You do it! It’s up to you!
�。�.引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽(tīng).
Say something about your picture to our guests.
５.聽(tīng)音樂(lè)安靜入坐.
三.通過(guò)比賽的情勢(shì)進(jìn)一步溫習(xí)鞏固介詞的用法及句型I need…
I put it…
任意選１－２組講述.
Come on! Let’s have a race.
Tell us something about your picture.
(we need… …I put it… …)
四.結(jié)束活動(dòng)
�。�.鞭炮起，教師發(fā)糖
Welcome to my new house
�。�.Song: 出教室.
幼兒園英語(yǔ)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師的指令做出準(zhǔn)確的動(dòng)作
2、會(huì)唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步
3、復(fù)習(xí)Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的`樂(lè)趣，有禮貌并樂(lè)于助人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《School is Fun》
活動(dòng)過(guò)程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的指令做出正確的反應(yīng)，在打亂順序的同時(shí)也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂(lè)《School is Fun》跟老師齊聲說(shuō)唱，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作。
再一次播放音樂(lè)，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對(duì)話the book please，here you are，thank you,邀請(qǐng)幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：可快可慢
4、結(jié)束活動(dòng)
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼兒園英語(yǔ)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)《book書》的發(fā)音和組成
活動(dòng)材料
準(zhǔn)備
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd
2、游戲所需的物品：字卡
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》
二、漢字學(xué)習(xí)
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子鍋等”，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞《book書》
三、單詞學(xué)習(xí)
看圖說(shuō)出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書》的`故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲
聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學(xué)存在的問(wèn)題：
幼兒園英語(yǔ)教案 6
一、Teaching
Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）
二、Teaching
important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching
Aids (教具)
四、Teaching
procedures(教學(xué)過(guò)程）
Greeting(問(wèn)候）
warm up(熱身）
Review(復(fù)習(xí)）
New Leon(新課）
Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）
五、Homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! am Go is Unit 11. Goodbye! Amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。
(2)修正過(guò)程：
A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀
B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流
C：提出問(wèn)題。
D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”
三、電話教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的'朗誦。
(2)詞句的翻譯。
(3)疑難解答。
(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。
幼兒園英語(yǔ)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹚arm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）
（三）輸入“come in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。
（四）結(jié)束
game：“bunny and walf”
幼兒園英語(yǔ)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生較濃厚的興趣。
讓兒童學(xué)會(huì)詢問(wèn)和指認(rèn)的常用語(yǔ)。
讓兒童掌握狐貍、狗、小鳥(niǎo)、猴子、鴨子的英語(yǔ)說(shuō)法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
主題：去動(dòng)物園
功能：詢問(wèn)和指認(rèn)
句型：What’s this? It’s a … I’m here!
單詞：monkey, fox ,dog ,bird,duck
【活動(dòng)過(guò)程】
讓五名兒童分別扮演狐貍、狗、小鳥(niǎo)、猴子、鴨子,其余的兒童跟著老師去動(dòng)物園。
引入主題：
帶領(lǐng)小朋友去動(dòng)物園
Miss Wang : Today, I will take you to The Zoo
(今天王老師要帶小朋友去動(dòng)物園) Ok?
The Class : ok!
Miss Wang : Let’s line up.(小朋友們排好隊(duì))
Let’s go!
來(lái)到動(dòng)物園
Miss Wang : Wu…..Stop! We reach The Zoo.
見(jiàn)到猴子
Miss Wang : Look! What’s this?
引導(dǎo)兒童說(shuō)：It’s a monkey.
Miss Wang : Hello,monkey!
The class: Hello,monkey!
The monkey: Hello!
看到小鳥(niǎo)
Miss W ang: Look! What’s this?
引導(dǎo)兒童說(shuō)：It’s a bird.
Miss Wang : Hello,bird!
The class: Hello,bird!
The monkey: Hello!
Miss Wang: Do as bird do.(讓我們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)的'樣子)
Miss W ang: Ok,It’s time to say bye-bye to bird.
Miss W ang: Bye-bye bird.
The class: Bye-bye bird.
The bird: Bye-bye.
看見(jiàn)小鴨子在湖里游泳
Miss Wang： A duck in the river.
The class: Oh a duck in the rive.
The duck: 嘎!嘎!嘎!
看見(jiàn)兩只小狐貍
Miss wang: what are they? Oh they are foxes!
The Class : Foxes!
不遠(yuǎn)處傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的哭聲：
Keep guiet! Listen carefully!
Miss wang: Oh， A dog is crying! What’s the matter?
The class: 小狗的腳被繩子纏住了。
Miss wang: let’s help him!
其中一個(gè)小朋友很快就幫小狗解開(kāi)了繩子
The dog: Thank you!
The class: you’re welcom!
The dog: 汪!汪!汪。
和小動(dòng)物們一起玩游戲：
Miss wang: Do you want to play with the lovely animals?
(小朋友們想不想和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起玩呀?)
I have a stick of magic rod.(我有一根魔術(shù)棒)。我要把小朋友們變成小動(dòng)物和動(dòng)物園的動(dòng)物一起玩游戲。
用魔術(shù)棒指向一個(gè)小孩說(shuō)：Magic, magic,magic,Monkey!….
然后讓所有的小動(dòng)物圍成一個(gè)圈：老師說(shuō)：Fox fox Where are you? 戴著狐貍頭飾的小朋友就要回答說(shuō)I am here! 并且跳到圈的中間。其他小動(dòng)物向四處逃開(kāi)。狐貍就去抓他們。
回家：
老師慢慢的舉起一個(gè)月亮。It’s time to go home!
Miss wang : 天黑了，我們?cè)摶丶伊恕Ｗ尷蠋煱涯銈冏兓貋?lái)。Magic!magic!magic!
It’s time to say googbye to the animals.
歌曲：(sing a song) 用歌聲和Animals再見(jiàn).
Goodbye, everyone. Goodbye, everyone. Goodbye, everyone.
It’s time to say goodbye.
幼兒園英語(yǔ)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活和游戲情景中初步體驗(yàn)集體圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
2、大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞（Christmas cap lamp等）和簡(jiǎn)單的句型（I want ___）。
3、能積極想象與大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)預(yù)備：圣誕樹(shù)、大紅布袋、抽獎(jiǎng)單、小禮品若干，音樂(lè)《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》；
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒已初步了解和熟悉與圣誕有關(guān)的物品和相關(guān)西方文化。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、greeting and warming up 《hello》（問(wèn)候與熱身運(yùn)動(dòng)）
師：Good morning，boys and girls。 How are you today？Lets say hello t o each other。
2、review some words（bell，ball，Santa Claus）and learn the new words：Christmas cap and lamp。（復(fù)習(xí)與圣誕有關(guān)的單詞并且學(xué)習(xí)新單詞—圣誕帽和燈。）
（1）Game 1：feel the magic bag（游戲1：神奇的口袋）
師：Look，what is this？Who wants to try？Feel it！
營(yíng)造圣誕的歡樂(lè)氣氛，重點(diǎn)進(jìn)行"Christmas"和"P"的發(fā)音練習(xí)。
�。�2）Game 2：pass around（游戲2：傳話游戲）
師：Now lets say it one by one。 Ready？Go！
Game 3：lower and higher（游戲3：高低游戲）
師：Well done。 Now lower please，and then higher。 Understand？Start！
重點(diǎn)注重引導(dǎo)幼兒的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)和要害音節(jié)"P""KR"的`發(fā)音練習(xí)。
3、reviw the sentences：I want ___，We need ___
�。�1）Game 4：hang up the presents————what do we need？（掛禮物）
師：Here are many presents for you。 Do you want it？What do you need？
引導(dǎo)幼兒在選擇禮物和掛禮物的同時(shí)說(shuō)出該禮物的英語(yǔ)正確發(fā)音。
（2）Game 5：tell Santa Claus————what do you want？（配音樂(lè)，許愿）
師：Now make wish。
在美麗的圣誕音樂(lè)中，輕輕的用英語(yǔ)許下自己的愿望。"I want ___"
4、Game 6：draw lots（抽獎(jiǎng)）
在公布抽獎(jiǎng)號(hào)碼的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)收到圣誕禮物的快樂(lè)，并運(yùn)用與同伴交流自己的禮物。
5、sing a song "we wish you a merry Christmas" ends up（歌曲《圣誕快樂(lè)》結(jié)束活動(dòng)）
師：We are very happy today。 Lets sing a song。
幼兒園英語(yǔ)教案 10
一、設(shè)計(jì)思路：
水果是日常生活中幼兒熟悉并且喜歡的，因此，我們組選擇了《DeliciousFruits》作為我們的課題。主要是孩子學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的幾種水果的單詞：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操練簡(jiǎn)單的句型:“Ilike??”來(lái)表達(dá)自己喜歡的水果的英文名稱。
二、幼兒情況分析：
本班幼兒年齡在5到6歲左右，已經(jīng)有一定的單詞和句型積累，因此我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)既能讓孩子學(xué)會(huì)新單詞，又能鞏固幼兒已有的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種常見(jiàn)水果的英文名稱。如：蘋果apple,橘子orange，香蕉banana。
2、能力目標(biāo)：
（1）語(yǔ)言能力：能用英語(yǔ)大膽表達(dá)自己喜歡的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”
�。�2）非語(yǔ)言能力：會(huì)做簡(jiǎn)單的組合水果拼盤。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)，并通過(guò)游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
四、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子掌握幾種常見(jiàn)水果的正確讀音，蘋果apple,橘子
orange，香蕉banana。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`快樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、難點(diǎn)：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教師所設(shè)置的超市情境句型操練環(huán)節(jié)，了解情境游戲規(guī)則，能在超市情境中運(yùn)用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教師在此環(huán)節(jié)中要適時(shí)加以引導(dǎo)）
五、教學(xué)法：
根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本活動(dòng)主要采用了游戲法，我們?cè)诮贪钢性O(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盤）讓孩子在游戲中掌握知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和句型，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園英語(yǔ)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極地參與游戲中。
2、能邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，Auntie
學(xué)習(xí)歌曲：
《龜兔賽跑》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)律動(dòng)碟片，百寶馕
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
師：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）
二、律動(dòng)
師：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）
做英語(yǔ)韻律操（由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做）
三、游戲
師：“Let’s play a game, ok?”(Ok.)
1、通過(guò)集體游戲Turn around，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，Auntie
玩法：師：“Turn around stop！”（出示卡片），幼兒口說(shuō)單詞，身體做動(dòng)作。
�。�1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。
�。�2）游戲中，誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出單詞，給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲“百寶馕”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語(yǔ)字母Aa……Tt
�。�1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品，并作“噓”動(dòng)作，幼兒開(kāi)口之前口說(shuō)：“不許說(shuō)”，作出神秘狀
（2）讓第三位幼兒取出卡片并說(shuō)出字母，請(qǐng)其他幼兒判斷。
�。�3）也可以請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒猜字母，請(qǐng)取卡片的`幼兒判斷。
幼兒園英語(yǔ)教案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡(jiǎn)單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽(tīng)力入手，使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹(shù)的`畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T： Look！ what’s this？
C：盒子
T： Yes。 A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍。
What’s in the box？ what’s in the box？
Do you know ，do you know
Who want to try ，let me try
Ding ding dong （敲盒子），let me try
T： Ok， do you want to know？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No）
T： Who want to try（作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try）
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What’s this？
C：蘋果
T： Yes， apple！（教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T： Hmm�。ㄗ髀劦膭�(dòng)作）The smell is good。
然后拿到幼兒面前：Smell it！
接著問(wèn)
幼兒：What’s this？
C：橘子
T： Yes。 Orange（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入）。
3。幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作舉手狀）
接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange�？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō)：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。無(wú)論何種情況，記得說(shuō)Thank you 。
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4。 摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange，配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）
Orange， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下）
5。 品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T： Do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 Yes）
C： Yes
T： OK， follow me！ I like apples/oranges。
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“I like apples/oranges”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）
6。 唱英文歌 “I like apple”。
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
Apple is red，
apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，
Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。
7。 結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。
Let’s say good bye to the apple。
C： Bye—bye， apple！
T： Say good bye to the orange。
C： Bye—bye， orange。
幼兒園英語(yǔ)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的'衣服、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)出示小兔的頭飾，Who is it ?今天我們就來(lái)做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）Who are you ?
We are rabbits.（音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授單詞wolf（沉重地音樂(lè)……）guess guess ,Who will coming?
�。╰iger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。
Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf大灰狼……
�。ㄈ〨ame《Wolf and rabbit .》
（歡快地音樂(lè)……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音樂(lè)……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
�。ㄖ貜�(fù)一次）（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）
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