2023一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案（精選12篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的2023一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識100以內(nèi)的.數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小棒、方塊、回形針、珠子

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入--驕傲的青蛙

　　1、老師講故事

　　2、我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？

　　二、數(shù)數(shù)活動

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）

　　2、數(shù)出物體的個數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”

　　3、匯報，交流數(shù)數(shù)的方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個一個地數(shù)，10個一是10，在十個十個地數(shù)，10個十是100”

　　4、幫小豬數(shù)泡泡。

　　5、動手?jǐn)[一擺

　　同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、說明游戲玩法。

　　教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。

　　2、學(xué)生同桌做游戲。

　　3、發(fā)展游戲。

　　四、總結(jié)：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察教學(xué)圖，動口、動手。讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成。

　　2、讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

　　3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有序地數(shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、激活舊知，導(dǎo)入新課

　　1、拍手游戲。出示卡片數(shù)字，用自己喜歡的方式介紹

　　2、揭題《認(rèn)識8和9》，理解基數(shù)的含義，數(shù)數(shù)

　　師：你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9 的哪些知識了？

　　生：我知道8象葫蘆，9象哨子（說出了他們的樣子）

　　生：我知道8要小，9 要大（你怎么知道的？8 表示什么？9 呢？）

　　師：用你喜歡的`方式表示8和9（拍手，畫畫、擺學(xué)具）

　　反饋：數(shù)9以內(nèi)的數(shù)（出示學(xué)生的作品多種方法數(shù)）

　　3、給數(shù)字卡片排隊，鞏固9以內(nèi)數(shù)的順序

　　師：可以怎么排？0—9 9----0

　　師：讀一讀這些數(shù)�？梢栽趺醋x？（滲透從大到小，從小到大，以及奇數(shù)、偶數(shù)的意識）

　　4、比較數(shù)的大小

　　二、主題圖，鞏固8和9的認(rèn)識，引導(dǎo)有序、有效的數(shù)數(shù)

　　三、找生活中的數(shù)

　　四、關(guān)于序數(shù)（蝴蝶圖）

　　五、書寫8和9

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的`實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能比較熟練地計算十幾減9。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解十幾減9的退位計算方法。

　　教學(xué)資源：

　　學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

　　學(xué)生互相說圖意。

　　全班交流，提出：還剩多少個的問題。

　　應(yīng)怎樣計算呢？

　　根據(jù)回答板書：13－9=□

　　二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

　　1、實物操作。

　　講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

　　2、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

　　3、小組匯報：你是怎樣算的？

　　4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

　　方法一：10-9=1 1+3=4

　　方法二：13-3=10 10-6=4

　　方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小貓釣魚。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點(diǎn)的`含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。

　　2、過程與方法：通過觀察和實踐活動，使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“0”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　�。�1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來表示呢？

　　二、自主探索，體驗0的含義。

　�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。

　�。�2）同桌交流。

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個也沒有時用“0”表示。

　　0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

　�。�4）指導(dǎo)“0”的書寫。

　　三、實踐體驗。

　�。�1）學(xué)生“分鉛筆“。

　　理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

　　想一想“0還可以表示什么？

　　同桌交流，全班反饋。

　　四、拓展鞏固

　�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

　�。�2）讀一讀，寫一寫。

　　（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

　　五、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力

　　2、通過練習(xí)能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。

　　3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在加、減法解決實際問題的應(yīng)用中，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、計算練習(xí)鞏固

　　1、算一算，比一比，說一說。（練習(xí)七第1題）

　　認(rèn)真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、先估算，再計算。

　　出示課本練習(xí)七的第2題，請學(xué)生先說出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學(xué)生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨(dú)立計算。

　　小結(jié)；估計時既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個位上的數(shù)各是多少。

　　3、不計算，比大小。

　　出示課本練習(xí)七的第3題，

　　小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的.數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。

　　二、解決實際問題

　　1、出示課本練習(xí)七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。交流結(jié)果

　　2、練習(xí)七第5題，集體讀題，理解題意，獨(dú)立列式，完成交流思考過程和結(jié)果。

　　三、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的練習(xí)，你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算上有了哪些進(jìn)步？

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)教科書59--60頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的.組成，理解10個一是1個十。

　　2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握10的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、前一段時間我們認(rèn)識了0---9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

　　2、數(shù)字故事：星期天，數(shù)學(xué)樂園里來了許多數(shù)字寶寶，1來了，2也來了，一下子來了這么多，9走到1對面，對1說：你瘦瘦的，只表示一個。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個物體也沒有，這時1和0想出了一個好辦法，你們猜一猜1和0想出了什么辦法？

　　3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識10。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁，仔細(xì)地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。

　　2、學(xué)生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。

　　3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十。

　　4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)課（練習(xí)十二的4—13題和思考題）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的.口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、口算練習(xí)

　　32-546-929-862-40

　　50-645-3024-591-7

　　指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。

　　二、鞏固練習(xí)，加深理解

　　1、用奪紅旗的游戲來練習(xí)第四題，

　　比一比，誰能又快又對的算出來？

　　集體記時，獨(dú)立計算，后集體訂正

　　2、獨(dú)立完成第5、6題，后集體訂正。

　　3、課件出示第7題。

　　要求：

　　（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？

　�。�2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？

　�。�3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？

　�。�4）列式計算，后集體訂正。

　　4、完成教科書上P70的第8題

　　讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨(dú)立計算。

　　5、用游戲的方法完成第9題

　　用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

　　6、完成P70的第10題

　　這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。

　　三、獨(dú)立完成P7011—13題

　　四、思考題獨(dú)立完成。

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉平時學(xué)過的圖形。

　　2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識、辨認(rèn)各種平面圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的方法進(jìn)行拼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、借助七巧板，認(rèn)識平行四邊形。

　　1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。

　　2、5號圖是什么形?————號圖是三角形。

　　3、3號圖是平行四邊形

　　4、說說七巧板是由哪些圖形組成的

　　5、這些圖形中有幾個正方形，幾個三角形，哪些圖形比較大，哪些圖形比較小，哪兩個圖形一樣大?

　　二、拼一拼

　　1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的.制作。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。

　　(1)拼出正方形

　　(2)拼出三角形

　　3、你還能有不同的拼法嗎?

　　三、練一練

　　1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?

　　2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。

　　3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。

　　2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　動手實踐操作。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖案

　　1、出示圖案：

　　風(fēng)車兔子萬花筒青蛙

　　2、引導(dǎo)觀察

　　3、小組討論：

　　每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

　　4、匯報交流

　　5、小結(jié)評議

　　6、介紹圖案的作用

　　二、練一練

　　1、想一想，涂一涂

　　看清題意，動手畫一畫。

　　2、擺一擺

　　(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?

　　(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。

　　2、用加減混合計算解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解圖意，正確列式

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1、第1題。

　　課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進(jìn)了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的.仍在嬉戲.

　　你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?

　　學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

　　交流：為什么要“6+3”呢？（因為3只小鴨子趕過來，和原來的6只合起來就9只了。）

　　為什么又要（-4）呢？（因為4只小鴨子回家了。）

　　2、第2題

　　師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？

　　（1）用線把算式和得數(shù)連起來

　　（2）投影交流

　　3、第5題

　　出示圖

　　1、誰能看圖說出幾個數(shù)學(xué)問題/

　　2、根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

　　學(xué)生交流計算過程。（重點(diǎn)說說計算順序）

　　同時對學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。

　　二、計算練習(xí)

　　小朋友們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？

　　1、比賽計算第4題

　　2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？

　　獨(dú)立填在書上

　　反饋、評價、訂正

　　3、出示第7題

　　同桌比賽，邊指格子邊報得數(shù)看誰算得快。

　　三、書寫練習(xí)：第3題

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式

　　2、獨(dú)立完成

　　四、拓展練習(xí)：拿錢幣活動

　　每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。

　　思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？

　　操作。

　　交流匯報，投影顯示所有拿法。

　　五、課堂小結(jié)。

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第19、20頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實踐活動，加深對長方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識，感受圖形間的聯(lián)系。

　　2、通過動手操作，體會并能用自己的語言描述圖形的特征，豐富識別圖形的經(jīng)驗，發(fā)展初步的.比較、推理能力。

　　3、通過操作、實踐等活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)主動與同學(xué)交往、合作的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　能夠主動尋求靈活多樣的操作方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　長方形正方形三角形和圓的紙片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　談話：我們已認(rèn)識了一些平面圖形，誰能說一說我們學(xué)過了哪些平面圖形？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習(xí)課。

　　二、練習(xí)

　　1、擺一擺（練習(xí)四1）

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。

　　操作后交流。

　　2、折一折（練習(xí)四2）

　　要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說說折出了什么圖形？展開，說一說折出的圖形哪些是你認(rèn)識的？

　　3、畫一畫（練習(xí)四3）

　　要求學(xué)生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形

　　4、折一折（練習(xí)四4、5）

　　（1）、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎？

　　先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，集體交流，反饋。

　�。�2）、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎？

　　先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，請學(xué)生扮演，交流，反饋。

　　三、找規(guī)律

　　照樣子接著滑下去（練習(xí)四6）

　　學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律，自己試著畫一畫。

　　小結(jié)：在這些動手實踐中你對學(xué)過的圖形有了哪些更深刻的體會和認(rèn)識？

　　四、啟發(fā)思維，隱身拓展

　　1、完成思考題

　　讓學(xué)生看圖，明確沒副圖下面的填寫要求。

　　引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2、組織“動手做”

　　讓學(xué)生說說課本上用學(xué)過的圖形拼成的格式什么圖案。

　　引導(dǎo)：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試，互相交流。

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　掛圖，小棒

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：

　　口算下列各題，并說出計算過程。

　　40 + 20 40+2

　　50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。

　　二、新授：

　　1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）

　�。〝�(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）

　　2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

　　板書：35+3 30+8 35+30 8+3

　　請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）

　　35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

　　3、四人小組討論交流各種計算方法：

　　用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38

　　不用小棒直接算

　　計算35+30 用小棒幫助解答

　　先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的'方法算是35，45，55，65

　　先計算個位上的30+30=60，再計算60+5

　　4、你覺得上面哪種方法比較方便？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　三、練習(xí)：

　　40+17= 2+36=

　　可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計算。

　　完成課本第61頁的做一做

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？

　　一年級數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。

　　2、能按照找出的規(guī)律往下擺。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用較明白、完整的語言描述找出的規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、主題掛圖、格子條、三角形條。

　　2、三角形、正圓形、圓柱、正方體若干個。

　　3、學(xué)生每人配套學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　教師：學(xué)校買來紅、黃兩種形狀的燈籠布置學(xué)校，準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請你想想辦法，看如何排這種燈籠最好看。

　　學(xué)生或許會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也或許會把紅的黃的交錯排。

　　教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校也布置好了，同學(xué)們在大學(xué)里高興地說話唱歌。(出示主題圖)

　　二、新授

　　1、揭示課題。

　　教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真可愛，它們可不是隨意擺的，是根據(jù)一定的規(guī)律擺的.，你們明白哪些叫做“規(guī)律”嗎?今天我們還要把這種規(guī)律都找回來(板書課題：找規(guī)律)

　　2、教學(xué)例1。

　　教師：請你們細(xì)細(xì)觀察這幅圖，找找看什么東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找回來嗎?(小組探討，小組長匯總答案)

　　請老師起來告訴全班人們小組找到的規(guī)律，隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

　　教師：如果今天你是建筑師，讓你接下去布置，你會如何選擇呢?

　　請學(xué)生逐行選擇，并寫出理由。

　　請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同形狀的格子條(指出連續(xù)發(fā)生2次或2次以上的才是規(guī)律，只發(fā)生一次的不能說就是規(guī)律)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師予以適度的指導(dǎo)。

　　2、完成第89頁第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對。

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