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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案語(yǔ)文S版

時(shí)間:2022-08-06 22:35:28 四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案語(yǔ)文S版

  教學(xué)目標(biāo):

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》教案語(yǔ)文S版

  1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

  2有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀,與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

  3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,并產(chǎn)生共鳴。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  提前收集學(xué)生假期的生活照,多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀課題,激發(fā)閱讀情感:

  1 板書課題。齊讀:

  2 讀到課題,有什么聯(lián)想?

  3 小結(jié):“假期”的確是令人向往的,我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此,“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文,重溫假期的快樂(lè)。

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字:

  1 自讀課文,查字典自學(xué)生字詞。

  2 交流學(xué)習(xí)成果:

 、懦鍪旧衷~,指名讀。隨時(shí)糾正字音:憧、憬、潑、率

 、平忉岆y理解的詞語(yǔ)。(憧憬、流光溢彩、無(wú)拘無(wú)束、率真)

 、蔷氉x課文,做到通順流利。

  三、范讀課文,練習(xí)朗讀:

  1 范讀課文,示范語(yǔ)氣與停頓。(如果學(xué)生能力較強(qiáng),可采取評(píng)讀的辦法)

  2 自由練讀,融入自己的情感,努力讀出韻味。

  四、結(jié)合實(shí)際,體會(huì)情感:

  1 學(xué)生自由談讀懂了什么,還有哪些問(wèn)題。

  第一節(jié):結(jié)束學(xué)校生活,開(kāi)始暑假生活,重拾書本外的童年。

  第二節(jié):暑假生活的快樂(lè)情景。

  第三節(jié):孩子們?cè)诤_呴_(kāi)心的嬉戲。

  第四節(jié):孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。

 。ń涣髦腥缬袉(wèn)題,組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決)

  2 結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。

  3 結(jié)合自己的暑假生活,說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]

  (可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作)

  4 有感情朗讀全詩(shī),抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。

  (同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可)

  5.全班朗誦比賽

  五總結(jié)

  1 為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)?(避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響)

  2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活?

  3 總結(jié)語(yǔ):擁有假期,擁有自由。在自由的時(shí)間里,我們更好的親近大自然,實(shí)踐自己的夢(mèng)想,又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。

  六布置作業(yè):

  1 熟讀詩(shī)歌,記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。

  2 *仿照第三自然段,描寫自己的快樂(lè)假期。(選做)

  3 閱讀其它描寫童年生活的詩(shī)歌。(見(jiàn)“積少成多”中的《田園樂(lè)》)

  板書設(shè)計(jì): 4* 快樂(lè)的暑假

  玩 痛痛快快

  學(xué) 踏踏實(shí)實(shí)

  ——自由、健康成長(zhǎng)

  教學(xué)反思: 本課淺顯懂,貼近兒童生活,適宜朗讀?梢宰寣W(xué)生在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上,暢談從文中感受到的快樂(lè),還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。

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