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小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇1
一、教學內容分析
《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學內容。主要是學習“8”和“9”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產生學習加減法計算的動機和興趣。
二、學生分析
在本節(jié)課之前，學生已經認識了0-10并掌握了7以內的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分的學生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生提出相關的減法問題的能力，組織學生交流加減法算式，體會加減法之間的關系。
三、學習目標
1.知識與技能
(1)會正確計算“8”和“9”的加減法。
(2)能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.過程與方法
(1)培養(yǎng)學生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學問題的意識和能力。
(2)經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的`過程，體驗和理解加減法之間的關系。
3.情感態(tài)度價值觀
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。
四、教學過程
活動一：說一說
上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)
1、同學們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息?說說看。
4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。
然后完成有關算式： □+□=□
2.請小朋友仔細觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)
3.師生共同整理小結。
【設計意圖：通過讓學生看、說、寫，使學生在學習知識的同時，經歷知識的形成過程，并且有意培養(yǎng)學生的合作意識�！�
活動二：畫一畫
(通過動手操作實踐，初步培養(yǎng)學生的自主探究的意識。)
1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。
2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)
3.小結：
小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。】
活動三：練一練
(通過練一練，進一步鞏固新知。)
1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)
2.算一算(綜合練習)
3.數(shù)學游戲：找朋友
【設計意圖：使學生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成�！縘
活動四：試一試(34頁的內容)
(通過“試一試”這一學習活動，進一步提高計算能力。)
1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒�，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?
2.師出示卡片，指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)
【設計意圖：通過試一試，可以鍛煉學生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。】
活動五：數(shù)學故事
課件出示第35頁八戒吃瓜圖
讓學生利用所學知識，看圖編故事。
【設計意圖：提高學生學數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力�！�
課堂總結：
這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好�；丶液�，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎?
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇2
教學內容：
得數(shù)有關“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學生已經學習得數(shù)有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。
教學目標：
學習有關得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發(fā)展學生觀察分類能力，感受生活數(shù)學之美。
教學方法：
講解法、討論法、練習法。
教學準備：
投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學生)。
教學過程：
一、導入
師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎?”
生答：結合生活激發(fā)興趣
師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看
這些小朋友玩的多有趣!”
師：出示跳繩投影。
二、新授
1、跳繩
師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。
生：“8位”
師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。
學生觀察、討論。
反饋：學生說，教師總結并板書。
師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的'，大家能不能根據(jù)剛才結果列成算式”。
學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。
2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反饋：投影出示相應的涂色和算式。
學生自己檢查，只要有其中一個。
3、試一試，學生板演。
7+2=() 6+3=() 5+()=8
先收后放
其它學生獨立完成。
三、練習
第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。
第二題：學生獨立完成，教師對答案。(學生的答案可以多樣化)
反饋、糾正。
第三題：全班游戲，找朋友(湊9)
第四題：數(shù)學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。
學生發(fā)言討論。
發(fā)展學生的想像力，激發(fā)學生的學習興趣，初步學會從數(shù)學角度提出問題。
小結：討論“這節(jié)課，我們知道了什么?”
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇3
教學要求：
1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。
2、指導學生有條理地思考和表達。
教學重點：
學會“8”和“9”的加減法。
教學準備：
投影
教學時間：
1-2課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么?
二、提出問題，討論
1、觀察圖提出問題。
2、指名回答，列出算式。
3、分小組交流算法。
三、畫一畫
1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。
2、組織全班交流，整理出算式。
四、練一練
1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。
2、口算，看誰算得又對又快。
3、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。
五、拓展練習，數(shù)學故事
組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的`，師巡回指導。
六、課外延伸
放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇4
教學目標：
1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，能正確進行計算。
2、能運用所學的知識解決有關的實際問題，感受數(shù)學的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關簡單實際問題的能力。
3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
學習目標：
掌握用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，能運用所學的知識解決有關的實際問題。
教學重點：
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
教學難點：
理解連續(xù)退位減法的算理。
教法：
發(fā)展學生初步的估算意識和解決實際問題的.能力。
學法：
合作探究
教具：
計數(shù)器
學具：
練習本
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學信息。學生看表
二、探索新知，從問題情景中探索算法。
1．根據(jù)數(shù)學情景和信息，提出相關問題。
在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學問題。
學生匯報：
小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？
或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？
學生根據(jù)這些問題，進行解決。
2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？
�。�1）學生獨立列式。（學生說算式，教師板書：40—28=）
本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。
�。�2）估計40—28的得數(shù)大約是多少？
學生可能想法：
�、侔�28看成30，40—30=10；
�、诎�28看成20，40—20=20。
�。�3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？
學生可能想法：
�、侔巡罟烙嬓×耍緛硪獪p28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。
�、诎巡罟烙嫶罅�，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。
說明正確的結果應該比10大，比20小。
3、探究算理。
�。�1）嘗試計算“40—28”的得數(shù)是多少？
（2）交流算法。
�、�40—20=20，20—18=2
�、�40—30=10，10+2=12
�、塾秘Q式計算4 0
—2 8
1 2
讓學生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。
三、運用新知，解決問題
1、獨立探究小亮比小東少跳多少下？
（1）個人試做。
�。�2）全班交流。
2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。
四、課堂作業(yè)
課本第79頁“練一練”第1題。
五、課堂小結
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。
板書設計：
跳繩
小紅比小亮多跳多少下？
第二課時
教學過程：
一、復習
1、快速口算下列各題。
48—15= 91—3=34—22= 23—5= 56—34=42—9= 47—27= 72—7=
2、交流：說一說你是怎么算的？
二、自主學習
1、 “100—48=？”。
�。�1）學生自己探索，說一說應該怎么算，學生可能會有以下算法。
�、購�100中減去40再減去8；
�、诎�48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；
2、撥一撥，再試著用豎式算一算。
�。�1）說一說計算時的困難在什么地方。
（2）要求學生在計數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。
�。�3）讓學生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學生理解，教師可以告訴學生計算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。
三、鞏固練習
1．完成課本第80頁第3題。
學生獨立完成，指名板演。
2、完成課本第80頁第2題。
先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己是怎么算的。
3、完成課本第80頁第6題。
以競賽的形式進行練習。
四、拓展練習
課件出示課本第80頁第7題。
可以讓學生找出每種動物運動員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。
五、課堂作業(yè)
課本第80頁第4、5題。
六、課堂小結
通過今天的學習，你有什么收獲？
作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起分享課堂收獲。
板書設計：
跳繩
課后反思：
本課的重點是學生在學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的基礎上來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
數(shù)學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識經驗，所以數(shù)學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，以學生有所體驗的容易理解的現(xiàn)實問題為素材，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學家知識的含義，主動構筑自己的數(shù)學知識結構。在本課的教學中有許多不足之處：
第一：一年級不應該組織小組合作教學，要指導學生的思路，把每一個步驟分解開。一年級的注意力大概有五分鐘，出現(xiàn)了學生不認真聽講，走神的現(xiàn)象。沒有將學生的注意力及時拉回教師的身上。沒有兼顧到每一個學生。
第二：在教學過程中比較著急，沒有讓學生在理解算理的基礎上說出計算過程。沒有重點突破以一當十。板書課題時，不能以跳繩為課題，本節(jié)課學的是兩位數(shù)退位減，而不是跳繩。
第三：讓學生說出過程時，必須讓學生重復，讓多個人說。
第四：沒有合理使用教學用具，沒有起到示范作用。
第五：在上課時，要把上節(jié)課的內容復習到位，尋找新舊知識點的聯(lián)系。
第六：高估了學生，在課前沒有了解學生的學情。
我在今后教學中一定要注意到一些細節(jié)的東西，避免出現(xiàn)類似錯誤。要加強學習，以提高自己的教學能力！
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇5
一、課的內容：
1、單人跳繩
2、跳繩接力
3、鉆過橫繩
二、教學目標：
1、身體發(fā)展目標：通過跳繩的練習發(fā)展學生的跳躍和協(xié)調能力。
2、能力發(fā)展目標：鞏固復習并腳跳的方法，進一步掌握1—2種繩子單人跳技術。培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力。
3、心理發(fā)展目標：通過練習使學生樹立信心，積極上進，促進身心健康發(fā)展。 4、社會適應目標：學會相互配合，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。
三、準備部分：
1、體育委員整隊，匯報出勤人數(shù)。
2、師生問好，宣布課的內容。
3、安排見習生。
四、基本部分：
第一部分
1、自由玩繩
2、個別展示，集體模仿。
第二部分
1、靈敏跳繩并腳跳
方法：雙手握繩，每搖動一次，繩子從地面經身后向上向下，回旋一周
第三部分
跳繩比賽
規(guī)則：1分鐘記時比多，每人可自由選擇跳法，以繩的顏色分組。個隊成績總合多為贏。
第四部分
�。ㄗ跃帲﹩稳嘶犹崾荆�
①交換腳跳
�、诎犹�
�、垭p臂交叉跳
�、芟蚝筇�
第五部分
1、跳繩接力賽
2、放松活動：鉆過橫繩要求：有高至低
五、結束部分：
1、整理運動
2、本課小結
3、布置課后練習
4、宣布下課
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇6
一、教學目標：
1、運動參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。
2、運動技能：90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習方法。
3、身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康：培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應：培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關系，樂于合作，增強集體凝聚力。
二、教學重難點：
教學重點：用不同的方法進行跳繩。
教學難點：身體的協(xié)調配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、教學流程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
A、課堂常規(guī)
教師：
1、鳴哨，集合。
2、講解課的內容和要求。
學生：
1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問好。
3、明確課的內容和要求。
�。ǘ蕚洳糠�
A、熱身跑：多種隊形跑。
教師：組織生成兩路縱隊，在前面領跑。
學生：按照師的要求調整隊形，進行各種形式跑。
B、繩操練習：
上肢運動 體轉運動 踢腿運動 腹背運動 跳躍運動
教師：
1、邊講解邊示范繩操。
2、領做，口令指揮學生練習。
學生：
1、聽講解看示范，明確練習動作。
2、在教師口令指揮下認真練習。
�。ㄈ┗静糠�
A、花樣跳繩：
學生7人自由組合在一起，進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導。并請學生示范；師生共同評價。
1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；跑動跳等）。
2、示 范（有獨特的跳法）。
3、師生評價。
教師：
1、組織學生自由跳繩，方法自創(chuàng)。
2、巡回指導，發(fā)現(xiàn)并推廣學生的新跳法，語言鼓勵學生，必要時給予幫助，以調動學生的積極性。
3、講評，并組織學生再練習。
學生：
1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示，必要時可根據(jù)動作命名。
3、通過觀摩同學的展示，進行自評、互評，并繼續(xù)練習。
（四）結束部分
A、游戲：繪圖
要求：運用集體智慧，自主創(chuàng)新。
教師：
1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。
2、講解并示范游戲方法，強調注意事項。
3、組織學生進行小組合作創(chuàng)新練習，勇于展示自已組的作品。
4、小組間交流，評價。
學生：
1、看示范，聽講解，明確練習的方法。
2、加強小組合作意識。
3、積極比賽，自評、互評。
4、充分放松身心。
B、評價
教師：
1、鳴哨，集合。
2、講評本次課的練習，要求學生能夠堅持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學生：
1、集合。
2、進行自我評價。
3、收拾器材。
反思：
本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下，堅持安全第一，健康第一的指導思想，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習。在教學過程中，不僅注重學生的'自我創(chuàng)新，更注重思想品德的培養(yǎng)，使小學生在享受快樂體育的同時，培養(yǎng)積極進取、拼搏向上的精神。考慮到4年級的學生接觸跳繩的時間已經比較長了，他們或多或少能跳出花樣來，而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平，他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強，所以我在教學中給他們提供了很多展示自我的機會，以此來進一步獲得成功的體驗，激發(fā)他們對體育運動的興趣。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇7
教學目標
1、通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識、
2、培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力、
3、通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法、
教學重點
掌握8、9的加法和相應的減法、
教學難點
引導學生有條理的思考問題、
教學過程
一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、
1、教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天
取經的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、
�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜1）
教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)
什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學問題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
2、教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜2）
教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學問題？
�。�1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？
（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？
�。�3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？
3、學生自選解答
教師：剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、
4、小組內部互相交流
教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？
5、全班交流
二、自主探究，解決問題、
活動二：解決學生開始提出的數(shù)學問題、
教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題，請你們小組任選你們喜歡的
幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？
三、活動三：歸納總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、
1、出示學生小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、（豎排列便于觀察）
8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4
8－5=38－6=28－7=18－8=0
教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？
2、小組討論
規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1、
四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學問題、
1、教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們去看看吧！
�。ǔ鍪緢D片：跳繩）
2、教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學問題？
3、全班交流
�。�1）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
�。�2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
（3）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？
（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4、列式解答、
5、學生匯報解題過程、
五、活動五：鞏固練習，加深理解、
�。ㄒ唬┬〗M合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的`加法和相應的減法算式、
1、出示圖片：大象畫畫
2、學生獨立列式、
1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9
8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9
9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5
9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4
六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9
1、出示圖片：湊數(shù)
2、學生比賽
教案點評：
新課標強調：數(shù)學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學生的實際，創(chuàng)設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學生都參與到教學活動中，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時教師有意識讓學生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生初步的綜合概括能力
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇8
設計意圖
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲�？傊�，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。
活動目標
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備
1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
活動過程
一、準備活動
1、聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。
�。�1）師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地） 問：“還可以怎么跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
�。�2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的'相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）練習套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。
（2）練習走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
�。�3）練習跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
�。�4）練習上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
�。�1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
�。�2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。
三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇9
教學目標：
1.讓孩子了解影響跳繩快慢的因素
2.設計該課題的研究方案
3.讓孩子們通過研究掌握方法增強團隊精神。
學情分析：
本次授課的對象是小學六年級的學生，他們對跳繩很感興趣，也有體力和一些技巧，但是他們平時鍛煉的少，團隊合作的機會不多，很少有人關注跳繩快慢的因素有哪些，所以我們想通過這節(jié)課讓孩子以小組合作的方法鍛煉身體，增強自信，體驗快樂。第一種方案可以將兩小組并一大組，這樣完成起來就好一些。
教學重難點：
1、提出假設影響跳繩快慢的因素有哪些
2、設計研究方案
教學方法：小組合作探究
教學器材：跳繩，方案的表格，多媒體課件
教學過程：
一、導入：
以音樂導入，讓學生感受快樂的氣氛。
師問大課間我們都做哪些有意義的活動（生答）
二、開展一次挑戰(zhàn)賽
激發(fā)學生的興趣，引出課題（板書課題）
三、我們都盡力去跳了但還是有人快有人慢，那影響跳繩快慢的因素有哪些呢？請同學們先來小組討論一下再提出假設。
四、小組匯報
教師板書
五、跳繩是一項很好的運動，有的'同學跳得很快所以他很自信，可有的同學就是跳不快，要想跳得快，除了持之以恒的訓練外，還要掌握方法，所以，我們今天就“影響跳繩快慢的因素”提出了假設，下面請同學們選擇一個課題，來設計一個可行的研究方案。（發(fā)放表格）
六、小組分工合作
七、小組匯報方案探討可行性，其他同學補充
八、跳繩不僅能強生健體，娛樂性還很高，花樣的跳繩特變得好看我們一去去看看好不好。
九、播放花樣跳繩的視頻
十、師小結：興趣是我們快樂的源泉，同學們我們有沒有信心將快樂進行到底呢！那就讓我們小組團結合作，在課下去繼續(xù)驗證我們設計的方案，我愿意和你們一起將快樂進行到底。記得喊我哦。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇10
【活動目的】
1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調的進展跳繩嬉戲。
2、探究繩子的多種玩法，通過思索跳繩的其他玩法，進展制造思維力量。
3、能與同伴合作，協(xié)調地進展跳繩和蕩繩。
【活動預備】
1、繩子人手一根。
2、《伴侶舞》音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】
1、活動預備。
列隊練習：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音洪亮。
玩繩嬉戲：幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩嬉戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學習仿照。
2、嬉戲活動----跳繩
教師師范跳繩，請幼兒認真觀看教師的`動作，并說一說教師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復上述動作。在幼兒練習過程中，教師在一旁指導幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領后，幼兒再分、散聯(lián)絡跳繩。
教師可以引導三人一組玩跳繩嬉戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回搖擺繩子〔繩子高度接近地面〕，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的搖擺，在繩子的兩端來回跳動。
學習將繩子繞成團，并放在指定的筐中。
3、集體舞?伴侶舞?。
教師：剛剛，小伴侶和同伴在一起玩嬉戲，大家玩的真快樂，下面我和小伴侶一起聽音樂跳一跳歡樂的?伴侶舞?好嗎？
音樂起，大家一起跳集體舞。
小學一年級上冊數(shù)學《跳繩》教案 篇11
活動目的：
1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協(xié)調性。
3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。
4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動預備：
人手一根跳繩。
活動過程：
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走興趣隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)狀況可將繩對折，帶著幼兒進展上肢、體轉、腹背、跳動等熱身運動。
2、引導幼兒玩跳繩。
〔1〕幼兒分散在場地上自主跳繩。
〔2〕教師覺察幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學一學。
〔3〕教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進展雙人跳，請其他幼兒觀看。
〔4〕幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作全都，可嘗試通過喊拍子的`方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩嬉戲。
〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
〔2〕放松動作：拍胳膊、拍腿。
活動反思：
大班幼兒從上個學期以來就開頭學習跳繩，所以對跳繩特別感愛好，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調，只有幾個力量強的幼兒學會了，信任在連續(xù)練習中，幼兒會探究出更多的玩法。
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