小學數(shù)學《豎式除法》教案

小學數(shù)學《豎式除法》教案1

　　一、教學目標：

　　1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、概括的能力。

　　3、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

　　二、教學重點：

　　掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(十位能整除)的筆算方法。

　　三、教學難點：

　　1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。

　　2、豎式的書寫格式。

　　四、教具準備：

　　小棒，口算卡片。教學過程：

　　五、教學過程：

　　(一)學前準備1、口答。

　　42是由幾個十和幾個一組成的?28是由幾個十和幾個一組成的?52如果去掉4個十，還剩下幾個一?

　　2、板演。

　　訂正時，請同學們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。

　　3、導入新課。

　　出示主題圖。

　　(1)理解圖意。

　　(2)說一說你從圖中看懂了什么。

　　(3)想一想：我們能用前幾節(jié)課學過的方法來算出同學們提出的問題的結果嗎?

　　(二)探究新知

　　1、學習教材第15頁例1。

　　(1)解決學生甲提出的問題：42除以2等于多少。

　　(2)明確42÷2表示什么意思。

　　(3)提問：乘法口訣表中有“二四十二”的口訣嗎?你能用前面學過的方法算出它的結果嗎?

　　(4)想一想：寫豎式要分幾步來寫?

　　(5)試一試，寫出豎式。

　　(6)交流筆算方法。

　　(7)圖式結合。

　　從圖上看，每份是21根;從豎式上看，得數(shù)是21.

　　2、師生共同歸納筆算除法的方法。

　　(三)課堂作業(yè)新設計

　　1、計算教材第19頁練習四的第1題中的` 、

　　(1)獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學板演。

　　(2)教師巡視，指導學習有困難的學生。

　　(3)集體訂正，請同學敘述計算過程。

　　2、看病門診。

　　(1)觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。

　　(2)改正錯誤之處。

　　(3)提出改進方法。

　　3、計算教材第19頁練習四的第1題中的 、

　　(1)看清題中數(shù)據(jù)。

　　(2)獨立完成。

　　(3)集體訂正。

　　(4)回顧做題過程，總結計算方法。

　　(四)思維訓練

　　你能嘗試解決同學們提出的主題圖中的第二額問題嗎?四年級平均每班種多少棵樹?

小學數(shù)學《豎式除法》教案2

　　教學內容：課本63頁的例3以及相應的做一做

　　教學目標：

　　1、掌握用豎式書寫表內除法和有余數(shù)除法的方法和要求。

　　2、結合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。

　　3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣濃厚的數(shù)學學習興趣。

　　教學重點：

　　掌握除法豎式的正確書寫方法。

　　教學難點：

　　理解豎式中各個部分的含義。

　　教學準備：多媒體課件、小棒等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學生動手操作，教師巡視。

　�。�1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）

　　（2）怎樣列式表示？ 13÷4=3（組）??1（根）

　�。�3）回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）

　　沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎式呢？

　　二、探究新知

　　教學例3，出示除法豎式。

　　1、這道除法算式可以寫成這樣的`豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。

　　也就是： 4 商

　　除數(shù)被除數(shù)

　　1 24和3的積

　　1 余數(shù)

　　師：同學們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數(shù)的含義嗎？

　　預設：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數(shù)。

　�。�2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。

　　師生總結：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。

　　2、指導學生練習書寫豎式，師巡視訂正。

　　師：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？我們回顧一下。（結合具體情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）

　　3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？ 學生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。

　　預設：（1）16根小棒正好分完，沒有剩余。

　�。�2）可以寫算式16÷4=4（組）

　　（3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒有余數(shù)，相當于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù)。

　　三、鞏固練習

　　1、完成“做一做”第1、2題

　　指導學生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結果，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。

　　2、完成“練習十四”第3題。

　　用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據(jù)學生反饋板書，然后指名說說豎式中每個數(shù)的含義。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了哪些知識？你的收獲是什么？

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