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《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案(精選7篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
開展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì):
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的'實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。
層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。
(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
近段時(shí)間,我班幼兒對(duì)拍打皮球非常感興趣,經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,針對(duì)孩子們對(duì)皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)能力,我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。
2、提高反應(yīng)能力,以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。
4、喜歡參加體育活動(dòng),能在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):原地單手拍球的方法和動(dòng)作
難點(diǎn):上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮球、紙棒若干。
2、錄音機(jī),音樂錄音帶。
活動(dòng)過程
1、開始部分。
幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場地,在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。
2、基本部分。
(1)教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開,用一只手拍球,拍球的手手指張開,手指略彎。
。2)幼兒分散練習(xí)拍球,教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒拍球的方法。
。3)拍球競賽:幼兒聽口令同時(shí)開始,停止時(shí)報(bào)出自己的.拍球數(shù)。
。4)請(qǐng)拍得多的幼兒示范,大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。
(5)游戲:抬西瓜。
①教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。
②幼兒分成兩人一組(每組發(fā)兩根棒,一只球),排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始,兩人雙手各握兩根棒的棒端,將西瓜放在兩根棒間,抬起西瓜,步伐均勻地向前進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒,跑回隊(duì)伍后面。第二對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到第二道線后,接著進(jìn)行,以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
3、結(jié)束部分。
教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),一起抬西瓜(皮球)走回教室。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。
2.認(rèn)識(shí)自己的各個(gè)手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.輕快的音樂一段
2.小皮球
活動(dòng)重難點(diǎn):
一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)我們的'手指
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。
二、拍皮球
1.跟著老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。
2.拿皮球做動(dòng)作。(大小、上下、前后)
三、學(xué)念兒歌《拍皮球》
1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球,小皮球
大大,小小 拍皮球,拍皮球
上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”
大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))
大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)
上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)
骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)
哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動(dòng)作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過程:
1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。
教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球,我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附:兒歌
大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。
多元價(jià)值分析:
1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂課,這是一首輕快活潑的兒童歌曲,二四拍,表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的.節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感,附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。
在教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn),把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起,內(nèi)容上相互穿插,相互促進(jìn),形式上動(dòng)靜交替,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,積極參與的意識(shí)很強(qiáng),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩,玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí),創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場的情景,進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球,引入到音樂的節(jié)拍要素上,使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn),并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí),進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。
回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂活動(dòng)場地
活動(dòng)重難點(diǎn):
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過程:
一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好
二、1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思:
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的`形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂 活動(dòng)場地
活動(dòng)重難點(diǎn):
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過程:
一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思:
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的.興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。
《拍皮球》小班體育活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
一、歌曲《拍皮球》。
二、讀譜知識(shí):2/4拍號(hào)及二拍子指揮圖式。
三、綜合訓(xùn)練:
1、 節(jié)奏練習(xí)。
2、 音階和音程練習(xí)(宮調(diào)式)。
四、欣賞《太陽出來喜洋洋》(男聲獨(dú)唱)。
教學(xué)目的:
一、1 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。
二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式,掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學(xué)課型:
綜合課。
課 時(shí):
四節(jié)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)
二、 二拍子指揮圖式的練習(xí)和起、收拍的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
二拍子的指揮圖式
教學(xué)方法:
講授、示范、練習(xí)
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
(略)
二、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)
1、 學(xué)習(xí)2/4拍號(hào)
(1)含義:
2:每小節(jié)兩拍;
4:以四分音符為一拍 讀作四二拍。
。2)舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生去理解各種拍號(hào)的含義。
。3)強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)、弱。
(4)用拍手和拍腿的.方法讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
。5)指揮圖式:
1 2
教師示范,并說明強(qiáng)拍向下,弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。
。6)學(xué)生練習(xí)指揮圖式。
2、 二拍子的起拍、收拍練習(xí)。
。1)先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓(xùn)練,要求劃二拍子圖式,一邊讀節(jié)奏。
。2)練習(xí)起拍和收拍。
。3)唱《海鷗》這首歌曲,并作二拍子指揮圖式練習(xí)。
(4)讓一些學(xué)生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結(jié) 四二的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。
五、作業(yè) 自己練習(xí)指揮圖式。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、 完成綜合訓(xùn)練(一)。
二、 學(xué)唱歌譜。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。
教學(xué)方法:練習(xí)、視唱。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)。
練聲:略。
二、 復(fù)習(xí)舊課
1、 復(fù)習(xí)音符、休止符的名稱、時(shí)值。
2、 復(fù)習(xí)四二。
唱唱。進(jìn)行視唱練習(xí),鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。
2、 學(xué)唱歌譜
(1) 先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓(xùn)練(一)中遇到的節(jié)奏。并單獨(dú)拍打和朗讀。
。2) 讓學(xué)生朗讀歌譜節(jié)奏:
X——讀da, X——讀de X——讀di。
0——讀,S 0——-讀S。
。3) 引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中有哪些音?
(4) 老師范唱或范彈歌譜。
。5) 指導(dǎo)學(xué)生視唱。
。6) 小聲跟琴視唱歌譜。
。7) 分組檢查。
四、小結(jié) 著重總結(jié)音符及休止符掌握的方法。
五、作業(yè)、自己練習(xí)歌譜。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
完成綜合訓(xùn)練(二);學(xué)唱歌詞。
教學(xué)方法:
練習(xí),指導(dǎo),自學(xué)。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī),錄音帶。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):
練聲:(略)
二、 復(fù)習(xí)舊課
1、 復(fù)習(xí)二拍子指揮圖式等。
2、 復(fù)習(xí)歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學(xué)唱歌詞。
。1) 讓學(xué)生朗讀歌詞。
。2) 聽錄音機(jī)范唱。
。3) 節(jié)奏練習(xí),從感性上認(rèn)識(shí)X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| <u>XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
。4) 唱詞。(注意有X·X的歌詞節(jié)奏)
。5) 分組檢查。
。6) 背唱歌詞。
。7) 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、 完成綜合訓(xùn)練(二)。
。1) 先做聽音訓(xùn)練,然后唱一唱。
。2) 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
(3) 復(fù)習(xí)第一課的綜合訓(xùn)練(二),讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結(jié)束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。
四、 小結(jié) 通過本課練習(xí),學(xué)生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。
五、 作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習(xí)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、 歌曲處理。
二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
教學(xué)方法:
欣賞、講授。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)。錄音帶、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):
(略)
二、 復(fù)習(xí)舊課。
1、 復(fù)習(xí)四二拍號(hào)的含義。
2、 復(fù)習(xí)歌詞(背唱)。
三、 引入新課
1、 歌曲處理:
。1) 引導(dǎo)學(xué)生想象排皮球時(shí)的情景、心情。
。2) 用不同的速度來唱歌,感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。(學(xué)生討論的出結(jié)果)
。3) 請(qǐng)個(gè)別來指揮演唱這首歌曲。
2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
。1)初聽。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。
。2) 復(fù)聽。讓學(xué)生小聲跟哼唱,感受歌曲情緒。
。3) 復(fù)習(xí)欣賞《國歌》,進(jìn)行男聲獨(dú)唱的兩種音色的對(duì)比。
(4) 完成“聽聽想想”。
四、小結(jié)
男聲演唱的音色特色。
五、作業(yè)
自己多聽歌曲。
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