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人教PEP版五年級英語下冊Unit 6單元教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an English class。
2.能根據(jù)圖片運用句型: —What are they doing? —They are eating lunch.
—What is the little monkey doing?
—It's playing with its mother.
和同伴進(jìn)行對話交流。
3.完成Let's try部分的聽力。
4.能和同伴分角色表演Let's talk,熟練掌握動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。
5.教育學(xué)生要細(xì)心觀察身邊的事物,從而不斷提高自己的知識水平。
教學(xué)重點
1.掌握本課時的單詞和句型。
2.進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時,并在句子中學(xué)會使用進(jìn)行時態(tài)。
3.分角色表演Let's talk。
教學(xué)難點
1.物主代詞its(它的)與it's(它是)要區(qū)分開。
2.注意動詞短語play with 中with的用法。
3.熟練掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.與本課時相關(guān)的錄音和課件。
2.本課所需的單詞卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備:
本課所需單詞卡片。
教學(xué)方法
1.分角色表演教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分角色表演Let's talk小對話,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。
2.問答教學(xué)法
同學(xué)兩人一組根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí):What are you doing? I'm eating dinner. What is he doing? He is having an English class. 在問答練習(xí)中,不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和運用英語的能力。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free talk。
2.播放歌曲School days,通過一起唱歌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
3.找學(xué)生到前面表演動作,其他學(xué)生和教師一起進(jìn)行對話練習(xí):What is he doing? He is…
4.Main Scene
(1)看課本56頁,57頁圖片回答:What are the pandas doing? Where are Zoom and Zip?
(2)猜work quietly的漢語意思,并找學(xué)生說一說在哪里做什么事情時我們需要用quietly。
(3)他們正在購物。(漢譯英)
They ______ ______ now.
Step 2: Presentation
Let's try
1.學(xué)生用簡潔的句子描述一下這四幅圖片。
What are the birds doing in the first picture? What about the tiger?
2.播放Let's try部分的錄音內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確答案。
3.全班核對答案,然后學(xué)生跟讀錄音原文。
Let's talk
1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片,說:Oh, the pandas! They're cute. What are they doing? Yes, they are eating. 然后,在圖片上迅速貼上12點的小鐘面。Oh, they are eating lunch.讓學(xué)生猜一猜eating lunch的意思并板書和領(lǐng)讀。然后教師問:What do the pandas like eating? 接下來教師說:They like eating bamboo.并引導(dǎo)學(xué)生說出:The pandas like eating bamboo.并板書、領(lǐng)讀。教師舉起小猴子和母親玩耍的圖片問:What are they doing?引導(dǎo)學(xué)生和自己一起說:They are playing. 然后教師問:What is the baby monkey doing? 教師引導(dǎo)學(xué)生說:It's playing with its mother.并板書、領(lǐng)讀。教師出示大象喝水的圖片,示意左邊的學(xué)生問:What is it doing? 右邊的學(xué)生說:It's drinking water.板書、領(lǐng)讀,并把圖片貼到黑板上。
2.教師播放Let's talk 的錄音并畫出現(xiàn)在進(jìn)行時的句子,然后找學(xué)生說。
3.再次播放課文錄音,學(xué)生跟讀。找學(xué)生說一說:Where are they?
4.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗讀。
Step 3: Practice
1.高低聲轉(zhuǎn)換
游戲開始前,教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像(注意隨手畫,不要太正規(guī)),一個是三毛學(xué)生,一個是教師。教師說句子:Look at the pandas. What are they doing?教師大大聲,學(xué)生小小聲跟讀;教師小小聲說:They are eating lunch.They are so cute.學(xué)生大大聲跟讀(為了提高學(xué)生的注意力,教師可以句子的前部分大大聲,后部分小小聲),如果學(xué)生三次都不錯, 教師就要拔掉自己一根頭發(fā),但是只要學(xué)生錯一次,就要拔掉學(xué)生的一根頭發(fā),然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結(jié)束時,誰在黑板上剩的五官多,誰就勝出。
2.同桌之間分角色表演Let's talk 的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。
3.根據(jù)Let's talk的內(nèi)容,教師找學(xué)生到前面分別表演三組動物:熊貓,猴子和大象。學(xué)生根據(jù)他們的表演,分組進(jìn)行對話:What are they doing? What is the little monkey doing?進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對所學(xué)過的單詞和句型的熟練掌握程度。
4.完成全品學(xué)練考—課后練57頁第一題。
Step 4: Consolidation
1.看圖說句子
教師展示一組圖片(上課、打掃房間、吃晚飯、讀書、看電視等,注意,這些圖片的主語不同),然后讓學(xué)生自愿到前面來,把短語和圖片配對,再找學(xué)生到前面把對應(yīng)的主語和系動詞be 補(bǔ)充完整。然后,班級學(xué)生分組大聲讀句子。
2.同桌之間對話
學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片,利用所學(xué)過的句型進(jìn)行對話練習(xí):
—What are you doing, Monkey?
—I'm playing with my son./I'm playing with my mother. What about you, Panda?
—I'm eating lunch. I like bamboo.
—Oh, I see.
…
教師在學(xué)生對話的同時,要監(jiān)督和幫助學(xué)生。
3.全班總動員
學(xué)生前后桌四人一組,根據(jù)自己手中的單詞卡片進(jìn)行對話練習(xí):What is he doing? He's drinking water. What are they doing? They are having an English class. 通過師生之間、學(xué)生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生用英語去思考的能力。
Step 5: Sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:
單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an English class
句型: —What are they doing?
—They are eating lunch.
—What is the little monkey doing?
—It's playing with its mother.
Step 6: Homework
1.回家給父母大聲朗讀Let's talk部分的內(nèi)容,背誦任意三個句子。
2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在干什么,并用英語寫上句子。
3.完成全品學(xué)練考—課后練57頁第三、四題。
板書設(shè)計
Unit 6 Work quietly!
—What are they doing?
—They are eating lunch. They are so cute.
—What is the little monkey doing?
—It's playing with its mother.
bamboo have an English class
與本課相關(guān)的趣味知識
美國小孩
美國小孩具有很強(qiáng)的獨立性,父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美國小孩課余生活很豐富,他們每天下午上課到3、4點,后面的時間就可以去打籃球、踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點累,但是他們做著一些自己感興趣的事。美國小孩長大后的動手能力強(qiáng)。小孩犯錯,父母不會罵,更不會打。他們只是通過一些故事或者真實事件來給孩子講道理,從根本上解決問題。美國(歐洲)的小孩,具有強(qiáng)烈的冒險精神,很多事情他們想得多,實踐得多。他們喜歡搗弄瓶瓶罐罐,和動物做朋友,發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。
與本課相關(guān)的習(xí)題
一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞。
1.eat ________
2.do ________
3.play ________
4.drink ________
5.clean ________
6.have ________
二、漢譯英。
1.上英語課 _______________
2.喜歡竹子_______________
3.吃午飯 _______________
4.和它的媽媽玩 _______________
5.非�？蓯� _______________
6.打掃房間 _______________
7.讀書 _______________
8.看電視 _______________
教學(xué)反思
本課主要學(xué)習(xí)句型“What are they doing?”“What is the little monkey doing?”為了讓學(xué)生能將所學(xué)的語言知識運用得更好,我設(shè)計了“看圖說句子”“高低聲轉(zhuǎn)換”等活動,讓學(xué)生主動參與,對本課重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應(yīng)手。通過這些活動,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與綜合運用所學(xué)語言知識的能力都得到了提高。此外,學(xué)生經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí),英語有了一定的基礎(chǔ),而且口語也有所提高,這是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的學(xué)生會讀句子,也會回答教師的問題,但落實到紙上時,有的學(xué)生就出錯了,在今后的教學(xué)中,在寫單詞和句子上要多加訓(xùn)練。
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第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫短語:doing morning exercises, having … class, reading a book, listening to music。
2.會運用句型:
—It's … o'clock.
What is/are… doing?
—He/She/They+be+doing …
和同伴進(jìn)行對話交流。
3.能夠根據(jù)圖片說現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。
4.能對所學(xué)過的知識進(jìn)行簡單歸納,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點
1.掌握本課時的短語。
2.熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并能用不同的人稱代詞作主語寫進(jìn)行時的句子。
3.能根據(jù)本課時所學(xué)的知識和同伴進(jìn)行對話交流。
教學(xué)難點
現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。
2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音和課件及獎勵用的貼畫。
3.小時鐘。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1.本課所需單詞卡片。
2.自己的生活照片。
教學(xué)方法
1.多媒體輔助教學(xué)法
教師利用多媒體課件或圖片展示Let's learn 和Look and say部分的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的情景,學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行句型操練。
2.游戲教學(xué)法
通過“五問猜動作”這個游戲,學(xué)生在表演和對話中掌握本課時的句型,更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free talk。
2.男女生對唱歌曲School days。
3.學(xué)習(xí)諺語:It's the empty can that makes the most noise.半瓶水響叮當(dāng)。
4.你能聽到我嗎?
班級分成兩組進(jìn)行比賽,看哪組聽到老師的最多,多的給予獎勵。游戲開始兩組學(xué)生搶答,教師小小聲說:They are playing football now.(但是這個聲音要保證一部分學(xué)生能聽得到)聽到的學(xué)生搶答讀出句子,這組加分,然后繼續(xù)。為了增加游戲的趣味性,教師可以突然讓學(xué)生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛,既復(fù)習(xí)了單詞和句型,又提高了學(xué)生的口語。
Step 2: Presentation
Let's learn
1.教師展示課本上陳杰的生活照片,指著圖片問: What time is it? 學(xué)生回答:It's six in the morning.然后教師問:What is she doing?并且和學(xué)生一起回答:She is doing morning exercises.然后教師播放一段廣播體操音樂,教授學(xué)生說: doing morning exercises。
2.師生共同學(xué)習(xí)having… class, reading a book, listening to music。
3.根據(jù)圖片說句子
根據(jù)課文所給的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生:It's nine a.m. and Chen Jie is having an English class. 然后,學(xué)生按教師所給的句型說句子。在鞏固單詞的同時,對句型進(jìn)行了操練。最后教師讓學(xué)生把句型寫到黑板上。
Look and say
1.教師展示圖片:What is Mike doing? 學(xué)生回答:He is listening to music. What are Chen Jie and Sarah doing? They are eating breakfast. 然后教師讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。強(qiáng)調(diào)注意be的應(yīng)用。
2.一問一答
學(xué)生利用自己手里的圖片,前后桌之間(前桌拿著圖片問后桌,后桌再問自己的后桌)進(jìn)行對話練習(xí):What is/are… doing? She/He/They is/are doing…對話全班進(jìn)行,教師要幫助和鼓勵學(xué)生。
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