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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

時(shí)間:2024-08-02 19:21:01 林惜 三年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿
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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案(精選5篇)

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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案(精選5篇)

  三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!

  2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。

  3.在情景會(huì)話(huà)中,熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對(duì)話(huà)中運(yùn)用句型。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。

  2.how many的用法。

  3.進(jìn)一步鞏固助動(dòng)詞do在詞句中的應(yīng)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。

  學(xué)生:課本、文具。

  教學(xué)方法

  1.實(shí)物演示教學(xué)法

  教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來(lái)展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語(yǔ)邊數(shù)邊說(shuō)英語(yǔ):I have six.讓學(xué)生在輕松的會(huì)話(huà)情景中學(xué)習(xí)。

  2.游戲教學(xué)法

  同學(xué)們利用書(shū)本中的.圖片,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí):How many birds do you see? How many cats do you see? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語(yǔ)數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)的數(shù)詞。

  教學(xué)過(guò)程

  Step 1: Warm-up

  1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)

  教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì),讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)(速度由慢到快)。也可小組競(jìng)賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。

  2.主情景圖

  (1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢(xún)問(wèn)數(shù)量的話(huà)題。

  (2)教師板書(shū):數(shù)字、水果、 動(dòng)物、 家庭單詞。

  (3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

  (4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

  Step 2: Presentation

  1.教師呈現(xiàn)對(duì)話(huà)情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個(gè)小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個(gè)小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!

  2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時(shí)用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。

  3.播放對(duì)話(huà)錄音,回答問(wèn)題:How many kites do you see?

  4.讓學(xué)生回答:I see 12!教師接著說(shuō):Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。

  5.播放Lets talk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。

  6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課文。

  Step 3: Practice

  1.游戲:魔術(shù)火柴盒

  教師放一些火柴棒在盒子里,搖動(dòng)盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問(wèn)其他同學(xué):How many matches do you see?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。

  2.Find and count

  (1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢(xún)問(wèn)How many…do you see?學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…

  (2)兩人進(jìn)行小組對(duì)話(huà)活動(dòng)。

  3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第二題。

  Step 4: Consolidation

  兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà):How many…do you see? I see…

  Step 5: Sum-up

  師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

  句型:Look at the kites! How many… do you see?

  Step 6: Homework

  1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問(wèn)答文具、課桌等的數(shù)量。

  2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第三題。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  Unit 6 How many?

  —Look at the kites! —Wow, so beautiful!

  —How many kites do you see? —I see 12.

  與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

  1.how many 的用法

  how many用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句,意為“多少,幾個(gè)”,后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

  如:How many girls do you see?

  你看見(jiàn)多少個(gè)女孩?

  2.英漢互譯。

  (1)how many

  (2)so beautiful

  (3)look at

  (4)five pencils

  (5)six boxes

  (6)多少只鳥(niǎo)

  (7)一只黑色的貓

  (8)八只漂亮的風(fēng)箏

  3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

  教學(xué)反思

  本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來(lái)交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過(guò)課件引出新單詞,并通過(guò)圖片教授句型。然后通過(guò)小問(wèn)答呈現(xiàn)對(duì)話(huà),讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話(huà),最后通過(guò)角色扮演和情景表演對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景,讓學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。

  小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)組織游戲活動(dòng),讓他們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中充分發(fā)展自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。

  2.能在句子中熟練運(yùn)用這些英文數(shù)詞。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握數(shù)字11—15的英文拼寫(xiě)及發(fā)音。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

  學(xué)生:課本。

  教學(xué)方法

  1.直觀(guān)教學(xué)法

  教師利用圖片展示:11個(gè)梨,12個(gè)蘋(píng)果,13個(gè)橙子,14本書(shū),15個(gè)書(shū)包,同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問(wèn):How many pears do you see? 學(xué)生做回答:I see eleven. 教師接著問(wèn):How many apples do you see?等等。學(xué)生根據(jù)實(shí)物進(jìn)行回答:I see…使同學(xué)牢固掌握how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

  2.兒歌說(shuō)唱教學(xué)法

  教師播放Lets chant 部分的音樂(lè),和同學(xué)一起說(shuō)唱,讓同學(xué)在音樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  Step 1: Warm-up

  教師播放上冊(cè)Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔。教師把同學(xué)分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過(guò)程中,教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音,讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。

  Step 2: Presentation

  1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái),教讀單詞eleven。

  2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生:How many candles do you see?同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個(gè)單詞。

  3.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11—15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

  4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

  5.找15名學(xué)生到講臺(tái)前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。

  6.教師播放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。

  Step 3: Practice

  1.游戲:報(bào)數(shù)

  請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1—15。依次請(qǐng)各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

  2.Lets chant

  (1)教師播放 Lets chant部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

  (2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音并操練。

  (3)讓學(xué)生根據(jù)Lets chant編出另外四種物品的歌謠。

  3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁(yè)第一題。

  Step 4: Consolidation

  游戲:拍皮球

  學(xué)生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下,然后突然停下,問(wèn)一名學(xué)生:Whats the number?該學(xué)生應(yīng)該答:Fourteen.如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他答錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多,就為勝者。教師在拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問(wèn):Whats the number?學(xué)生應(yīng)答:Seven.或Four plus three is seven.

  Step 5: Sum-up

  師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

  1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,

  fifteen。

  2.Lets chant部分內(nèi)容。

  三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

  學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于飲料的單詞,如water, milk, juice, Coke, coffee, tea。

  學(xué)生能夠理解并模仿Let’s do部分的內(nèi)容。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種教學(xué)手段,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和飲食習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  飲料實(shí)物或模型(water, milk, juice, Coke, coffee, tea)

  飲料單詞卡片

  Let’s do動(dòng)作圖卡

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  播放歌曲“Let’s have a picnic today”,學(xué)生跟唱,引出食物和飲料的.話(huà)題。

  復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞,通過(guò)快速問(wèn)答形式進(jìn)行。

  2. 新課導(dǎo)入(Presentation)

  教師展示飲料實(shí)物或模型,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出飲料的名稱(chēng),并引出新單詞。

  通過(guò)展示單詞卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀新單詞,并糾正發(fā)音。

  3. 新課學(xué)習(xí)(New Lesson)

  播放Let’s learn部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指認(rèn)圖片上的飲料。

  教師通過(guò)動(dòng)作演示Let’s do部分的內(nèi)容,如Pour, smell, taste, drink,并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

  4. 趣味操練(Practice)

  游戲:Find the Drink。教師將飲料單詞卡片藏在教室的不同位置,學(xué)生分組尋找并說(shuō)出找到的飲料名稱(chēng)。

  角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬在餐廳點(diǎn)餐和品嘗飲料的場(chǎng)景,使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

  5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí),教師進(jìn)行批改并給予反饋。

  通過(guò)小組展示,評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組和個(gè)人。

  三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與能力:

  能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞:shirt, T-shirt, skirt, sweater, water, milk, juice, Coke, coffee, tea, red, green, yellow, blue, black。

  能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子:Is this your skirt? Oh, yes. Thank you. Its + color.

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。

  通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  單詞:shirt, T-shirt, skirt, sweater, 服裝類(lèi)及顏色類(lèi)單詞。

  句子:Is this your ...? Oh, yes. Thank you. Its + color.

  教學(xué)難點(diǎn):

  服裝類(lèi)單詞的發(fā)音及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

  顏色類(lèi)單詞的準(zhǔn)確表達(dá)及運(yùn)用。

  教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備服裝類(lèi)及顏色類(lèi)的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

  教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

  學(xué)生準(zhǔn)備部分服裝實(shí)物或圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision):

  日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。

  播放歌曲“Lets Color the World”,學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)顏色類(lèi)單詞。

  2. 新課導(dǎo)入(Presentation):

  教師展示一件T-shirt,問(wèn)學(xué)生:“Whats this in English?” 引導(dǎo)學(xué)生回答:“Its a T-shirt.” 接著展示其他服裝類(lèi)單詞,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  展示不同顏色的卡片,教授顏色類(lèi)單詞,并引導(dǎo)學(xué)生用“Its + color”句型表達(dá)。

  3. 新課教學(xué)(New Lesson):

  播放Lets learn部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指書(shū)上的圖片。

  教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀,注意發(fā)音。

  設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà),如教師拿起一件衣服問(wèn)學(xué)生:“Is this your shirt?” 引導(dǎo)學(xué)生回答:“Oh, yes. Thank you.”

  4. 趣味操練(Practice):

  游戲:Guessing Game。教師拿起一件衣服,讓學(xué)生猜是誰(shuí)的.,并用“Is this your ...?”句型提問(wèn)。

  游戲:Color Match。教師說(shuō)出顏色,學(xué)生迅速找出相應(yīng)顏色的物品或圖片。

  5. 鞏固練習(xí)(Consolidation):

  分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),模擬在商店試穿衣服的情景。

  完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。

  6. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment):

  師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),給予貼紙或小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)生自我評(píng)價(jià),填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)上的自我評(píng)價(jià)表。

  7. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional Activities):

  聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà),并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  創(chuàng)作一幅畫(huà),用所學(xué)顏色類(lèi)單詞給畫(huà)中的物品涂色,并向同學(xué)介紹。

  三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與能力:學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞water, milk, juice, Coke, coffee, tea,并理解飲料句稱(chēng)的區(qū)別;同時(shí)能夠理解和模仿Lets do中的動(dòng)作。

  2. 過(guò)程與方法:通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):?jiǎn)卧~water, milk, juice, Coke, coffee, tea的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。

  難點(diǎn):飲料句稱(chēng)的區(qū)別及Lets do內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物、圖片、單詞卡片(water, milk, juice, Coke, coffee, tea)。

  Lets do的動(dòng)作圖卡。

  A部分單詞的詞卡和圖卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  日?谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。

  播放歌曲“Let’s have a picnic today”,學(xué)生拍手演唱。

  游戲:找一找,拍一拍。教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上,學(xué)生持蒼蠅拍快速找到并拍打。

  2. 新課展示(Presentation)

  利用課件展示新單詞,引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。

  播放Lets learn的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指書(shū)上的圖,做到“眼到、手到、口到、心到”。

  教師用連貫動(dòng)作教Lets do中的`動(dòng)詞Pour, smell, taste, drink,并讓學(xué)生模仿。

  3. 鞏固練習(xí)(Practice)

  分組進(jìn)行角色扮演,模擬購(gòu)物場(chǎng)景,使用新學(xué)單詞和句型。

  小組間進(jìn)行Lets do動(dòng)作競(jìng)賽,看哪組完成得最快最準(zhǔn)確。

  4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),教師提供參考答案,指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

  5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional Activities)

  聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà),并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  鼓勵(lì)學(xué)生在家中用所學(xué)詞匯描述自己喜歡的飲料,并嘗試制作簡(jiǎn)單的飲料介紹。

  三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與能力:學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sirt, T-shirt, sweater, shirt,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用Is this your…?句型。

  2. 過(guò)程與方法:通過(guò)情景模擬和游戲活動(dòng),鞏固新知,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):?jiǎn)卧~sirt, T-shirt, sweater, shirt的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及Is this your…?句型的運(yùn)用。

  難點(diǎn):sirt與shirt的發(fā)音區(qū)別及在實(shí)際情境中的恰當(dāng)運(yùn)用。

  教具準(zhǔn)備:

  字母卡片Ss, Tt及短裙、T恤衫的單詞圖卡。

  晾衣繩和若干小衣架。

  男女生分別準(zhǔn)備的`T-shirt和sirt。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  猜物游戲:教師準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包,里面放滿(mǎn)各式玩具,學(xué)生用Is it a…?句型猜測(cè)。

  利用上節(jié)課制作的面具進(jìn)行猜詞比賽。

  2. 新課導(dǎo)入(Presentation)

  播放舞蹈視頻,引出新單詞sirt和T-shirt。教師展示自己準(zhǔn)備的短裙和T恤衫,介紹并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新單詞。

  通過(guò)情景模擬,教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生Is this your sirt/T-shirt?,引導(dǎo)學(xué)生回答并理解句型。

  3. 趣味操練(Practice)

  Guessing game:學(xué)生分組從晾衣繩上取下衣服尋找主人,主人需用Oh, yes. Thank you.回答。

  同位學(xué)生間進(jìn)行Is this a sirt/T-shirt?問(wèn)答游戲,練習(xí)句型。

  男女生比賽,教師快速出示單詞卡片,學(xué)生搶答Sirt or T-shirt?

  4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  師生共同商討本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量,完成活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。

  5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional Activities)

  聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà)

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