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人教PEP版四年級英語下冊Unit 6單元教案
第一課時
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞和短語just， size， too， try on， of course。
2.會運用以下句型和同伴進行交流:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
3.培養(yǎng)學生尊重他人、禮貌待人的良好品質。
教學重點
1.掌握單詞和短語just， size， too， try on， of course。
2.會用購物用語:
—Can I help you?
—Yes.Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
教學難點
購物用語在實際生活中的應用。
教學準備
教師準備：與本課時相關的錄音和課件，本課所學的單詞卡片。
學生準備:本課所需單詞卡片。
教學方法
1.角色表演教學法
教師讓學生分角色表演Let’s talk部分的對話，創(chuàng)設英語情景，讓學生感受英語的語言氛圍。
2.自由會話教學法
學生兩人一組根據(jù)圖片進行問答練習:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh， they’re too big.在會話練習中，不斷提高學生的口語表達能力和運用英語的能力。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free talk。
2.兩名學生到前面進行自由對話。
3.學生用英語講故事，然后根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
4.Main Scene
(1)打開課本56，57頁，看圖回答下面的問題:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?
(2)猜一猜for sale的漢語意思。
(3)他們正在購物。(漢譯英)
They now.
Step 2: Presentation
Let’s talk
利用學生的學習用品問:Can I help you?學生回答:Yes. I’d like a pen.教師及時給予評價和鼓勵，激發(fā)學生學習的積極性。
1.教師展示書上的大圖，播放一遍課文錄音，讓學生感受一下對話氛圍。
2.教師拿出一雙鞋，說:These are my shoes and they are size 38.讓學生理解size 的意思。然后接著問:What size are your shoes?引導學生回答:They’re size …多進行幾組練習。教師把鞋穿上，然后說:I try them on.Oh， they’re just right.然后領學生讀:try them on， just right， 讓學生明白它們的意思。
3.教師播放Let’s talk部分的錄音并找出購物用語，然后找學生說，教師給予指導。
4.再次播放課文錄音，學生跟讀。找學生說一說對話中的人物語言有什么不同。
5.學生自由讀課文，然后分角色朗讀。
Step 3: Practice
1.高低聲轉換(游戲)
在游戲開始前，教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像(注意隨手畫，不要太正規(guī))。一個是三毛學生，一個是三毛教師。教師說句子:Can I help you?教師大大聲，學生小小聲跟讀;教師小小聲說:Yes， these shoes are nice.Can I try them on?Size 6， please.學生大大聲跟讀(為了集中學生的注意力，教師可以讀句子的前部分大大聲，后部分小小聲)。如果學生三次都不錯，教師就要拔掉自己(圖像)一根頭發(fā)，但是只要學生錯一次，就要拔掉三毛學生一根頭發(fā)，然后是擦耳朵、眼睛、鼻子，最后是臉。游戲結束時，誰在黑板上剩的五官最多，誰就勝出。
2.同桌之間分角色表演Let’s talk 的對話。篩選出幾組上臺表演對話，教師及時予以鼓勵和表揚。
3.仿照Let’s talk的對話，教師找學生到前面根據(jù)自己的學習用品或自己的服裝進行自由對話:Can I help you?Yes…進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。
4.完成全品學練考—課后練53頁第二題。
Step 4: Consolidation
1.看圖說句子(游戲)
教師展示一組圖(鞋、外套、裙子、帽子、T恤衫、毛衣等)。注意，這些物品的單數(shù)和復數(shù)形式都有。然后，讓學生自愿到前面來，進行對話:Can I help you?Yes. Can I try them on?OK， here you are.Oh， they are just right.然后，教師問全班學生:What does he try on?學生共同回答:Shoes.
2.同桌之間對話:學生根據(jù)黑板上的圖片，利用所學過的句型進行對話練習:
—Can I help you?
—Yes. Can I try on this sweater?
—OK， here you are.
—Oh， it’s too big.
教師在學生對話的同時，要監(jiān)督和幫助學生。
3.全班總動員
學生前后桌四人一組，根據(jù)自己手中的單詞卡片，進行對話練習:What’s this?It’s a hat.Can I try it on?Yes.It’s so big/small.通過師生之間及學生之間的互動，加深了對新知識的理解。
Step 5: Sum-up
師生一起總結本節(jié)課的學習重點:
單詞和短語:just， size， too， try on， of course
句型:—Can I help you?
—Yes. Can I try them on?
—OK， here you are.
—They are just right/too big/too small.
Step 6: Homework
1.回家給父母朗讀課文Let’s talk，背誦任意三個句子。
2.和同桌一起根據(jù)課文創(chuàng)編對話。
3.完成全品學練考—課后練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 Shopping
—Can I help you?
—Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6， please.
—Of course. Here you are. —Oh， they are too small.
與本課相關的語法點及可選用的習題
1.try的用法
try可以作名詞，也可以作動詞。作名詞常用詞組是have a try，表示“試一試”。
作動詞:
(1)try doing sth嘗試做某事(過程不難，強調(diào)結果)
例: Nobody answers the front door. Let’s try knocking the back door.沒人應前門，我們試試敲后門。(強調(diào)看房子里有沒有人這一結果)
(2)try to do sth努力嘗試做某事(強調(diào)努力嘗試的過程，成功與否不知)
例: Let’s try to work out this maths problem.讓我們試試解開這道數(shù)學題。(強調(diào)努力解題這個過程)
(3)try on 試穿，代詞放中間。
例: Please try them on.請試穿一下。
2.選用全品學練考里的相關習題。
3.拼寫出正確單詞完成句子。
(1)Can I (hlep)you?
(2)Can I (rty)them on?
(3)Of (corues). Here you are.
(4)They’re (stju) right.
4.連線我最棒!
(1)try them on A.當然
(2)these shoes B.試穿它們
(3)of course C.剛剛好
(4)just right D.這些鞋
教學反思
本課為了讓學生能將所學的語言知識運用好，設計了“看圖說句子” “高低聲轉換”等游戲。讓學生主動參與，從而對本課的重點句型的理解不斷加深，運用起來也越來越得心應手。通過這些活動，學生合作學習的能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。此外，學生經(jīng)過了一段時間的學習，英語有了一定的基礎，而且口語也有所提高，這是值得欣慰的地方，不足的地方是，有的學生會讀句子，也會回答老師的問題，但落實到寫上時，有的學生就出錯了，在今后的教學中，要在寫單詞和句子上加強訓練。
第二課時
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞:gloves， umbrella， sunglasses， scarf。
2.會運用以下句型和同伴進行對話交流:
—Can I help you?
—The gloves are nice.Can I try them on?
—Sure.
3.不斷提高學生的口語交際能力。
教學重點
1.掌握單詞gloves， umbrella， sunglasses， scarf。
2.能夠和同伴進行對話練習。
3.能區(qū)分各類服裝的英文名稱并能區(qū)分出單數(shù)和復數(shù)形式。
教學難點
1.掌握單詞umbrella和sunglasses的拼寫及正確讀音。
2.掌握try on 在句子中的應用。
教學準備
教師準備：與本課時相關的單詞卡片和圖片或實物，與本課時相關的錄音和課件及獎勵用的貼畫，小時鐘。
學生準備:本課所需單詞卡片。
教學方法
1.實物教學法
教師利用簡筆畫或實物展示Let’s learn部分的內(nèi)容，創(chuàng)設一定的情景，學生根據(jù)圖片內(nèi)容，進行句型的操練:Can I help you? Sure. The gloves are nice. Can I try them on?
2.合作教學法
同學兩人一組完成Complete and say，找出夏天和冬天穿的衣服，用英語寫出并大聲讀出來。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free talk。
2.男女生對唱歌曲How much is that doggie in the window?
3.諺語:The tailor makes the man.人靠衣服馬靠鞍。
4.你能聽到我嗎?(游戲)
全班分成兩組進行比賽，看哪組聽到的最多，多的給予獎勵。游戲開始后兩組學生搶答，教師小小聲說:Can I help you?(但是這個聲音要保證一部分學生能聽到)，聽到的學生搶答讀出句子，這組加分!然后繼續(xù):They are just right.為了增加游戲的趣味性，教師突然讓學生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛，既復習了單詞句型，又提高了學生的口語水平。
Step 2: Presentation
Let’s learn
1.教師展示手套、雨傘、太陽鏡、圍巾的照片或實物，指著圖片(實物)問:What are these?學生回答:手套;然后教師說:They are gloves.把手套在學生面前高高舉起，學生一起讀:They are gloves.
2.教師引導學生學習umbrella， sunglasses， scarf 并強調(diào)這些單詞的復數(shù)形式。
3.根據(jù)圖片說句子
根據(jù)學生和教師提供的圖片或實物，學生之間對話:What are these?They are gloves.Can I try them on?Sure.然后，學生按教師所給的句式同桌之間進行對話練習。在鞏固單詞的同時，對句型進行操練。最后教師讓學生把句型寫到黑板上。同時教師要特別注意復數(shù)形式的用法并糾正學生的發(fā)音和語調(diào)。
Complete and say
1.教師展示圖片:T恤、襯衫、裙子、外套、帽子、短褲、運動鞋、圍巾、長褲、太陽鏡等，并把它們貼在黑板上，然后讓學生到前面把對應的單詞卡片貼在下面。接著教師出示課本中的表格，學生把對應的服裝填上(這一活動中，學生自愿到前面來，可以寫我們黑板上沒有的，但必須符合規(guī)律)。表現(xiàn)突出的學生，教師要給予貼畫獎勵。
2.一問一答(游戲)
學生利用自己手里的圖片，前后桌之間(前桌用圖片問后桌，后桌再問自己的后桌……)進行對話練習:Can I help you?Yes， please. The gloves are nice.Can I try them on?Sure.Here you are.全班進行對話，教師要幫助和鼓勵學生。
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