《幼兒園德育內(nèi)容與方法的研究》課題研究階段性總結-工作總結

　　一、課題的基本情況

　　20xx年初在園領導的積極鼓勵和參與下，我園申報的自治區(qū)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準立項，4月23日課題正式開題，現(xiàn)在課題已實施半年多，課題組成員在課題實施過程中不斷探索德育教育新方法，不斷總結反思實施過程中的經(jīng)驗與不足，到目前，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結如下：

　　二、立項以來所做的工作

　　1、加強教師相關理論培訓，促教師理論水平提升。

　　首先，對教師進行師德培訓，提高教師的師德素養(yǎng)；其次，組織教師進行相關理論的學習，了解幼兒德育教育的相關知識，明確我園開展德育課題的背景及目的，提升我園教師的理論水平。

　　2、確定子課題進行下一階段的行動研究

　　召開課題研討會，針對課題研究內(nèi)容進行討論，最后確定了小中大班研究的內(nèi)容：

　　小班：《幼兒社會行為規(guī)范的研究》

　　主要內(nèi)容有:熱愛祖國，尊敬國旗，升國旗時立正行注目禮;尊敬長輩，愛父母，愛老師，關心他人;禮貌待人，能使用禮貌用語，傾聽別人講話，公共場所不大聲喊叫;愛集體，愛同伴，遵守集體規(guī)則，和同伴友好相處，樂意幫助有困難的同伴，為集體做好事;愛護公物，不攀摘花草書木，不涂畫墻壁，不損壞公共設施。

　　中班：《幼兒人際交往技能和能力的研究》

　　主要研究內(nèi)容是讓中班幼兒在人際交往的過程中，逐漸熟悉、認識周圍的人與事，了解別人，學會處理與小朋友、教師、父母和其他人的關系等。

　　大班：《幼兒個性品質的研究》

　　主要內(nèi)容有：主動性、自信心、獨立性，誠實、勇敢、堅強意志的培養(yǎng)等。另外，還要適當增添和補充一些適合21世紀人才要求的德育內(nèi)容：如：培養(yǎng)幼兒的科學精神、環(huán)境意識、人道主義、全球意識、和平與發(fā)展的意識、法律和道德、合作意識等。同時，開放意識、競爭意識、主體意識以及無私奉獻精神和艱苦奮斗的教育乃至社會責任感、受挫折能力教育、心理承受能力教育，也應成為本次課題研究不可或缺的內(nèi)容。

　　3、向幼兒園家長發(fā)放問卷調(diào)查并進行分析

　　20xx年3月我園課題負責人王娟設計了家長問卷調(diào)查表，并于本月向全園家長發(fā)放了問卷調(diào)查表，4月，有何淑霞老師通過收集整理完成了一份家長問卷調(diào)查分析報告，為下一步課題的順利實施提供了有利依據(jù)。

　　4、召開課題論證會，明確課題組成員職責，開展工作。

　　在課題開題前期，課題負責人組織課題組成員學習課題開題報告，按照開題報告中的安排，明確了分工，責任到人。4月23日，我園舉行了課題開題論證會，保證了課題順利實施。

　　三、初步取得的成績：

　　1、樹立“一日活動皆德育”的思想

　　將德育教育滲透在幼兒的一日活動中，要求教師要樹立“一日活動皆德育”的思想，抓住幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)，及時對幼兒進行德育教育，如幼兒盥洗時要提醒排隊等候、幼兒和別人掙強玩具時要教育他懂得與別人分享、看到同伴摔倒要提醒幼兒主動幫助等等這些隨機的教育非常重要。同時結合學科滲透教學，幫助幼兒強化、樹立良好的道德品質。

　　2、強化師德，以德育人

　　為了提高教師的師德素養(yǎng)，9月我園在教師中開展了“以德育人，凝聚師魂”演講比賽。演講活動中教職工們精神飽滿，語言流暢，有些教師能結合自身的教育故事，真實反映我們教師在師德方面的高尚情操，具有感染力和號召力，通過這次的活動強化了教師師德，實現(xiàn)以德育人。

　　3、開展德育主題系列活動進行德育教育

　　五月是“孝敬父母”月，本園結合課題，在各年齡班開展了“感恩父母，快樂親情”的主題教育活動，各班級針對現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，被家人寵愛，只知受人之愛，而不知感恩這一普遍現(xiàn)象，結合本班的年齡特點，開展了“我愛爸爸媽媽”、“我是爸媽的小幫手”、“小烏鴉愛媽媽”等教育活動。通過這次活動使孩子們了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會父母的愛心，從而激發(fā)了她們對父母的愛，教育他們從小學會感恩，學會關心他人、幫助他人，珍惜親情。在國慶節(jié)前夕，z區(qū)幼兒園結合德育課題開展“我愛祖國媽媽”的主題系列活動，通過主題墻、歌詠活動等形式讓幼兒知道五星紅旗是中國的國旗，天安門是中國首都的象征，知道我們都是中國人，我們要以我們是中國人而自豪、驕傲，從而激發(fā)幼兒的愛國情感，從小培養(yǎng)幼兒愛祖國的良好品質

　　4、通過環(huán)境創(chuàng)設影響幼兒，從而培養(yǎng)幼兒良好的德育品質。

　　在課題實施過程中，我們非常注重環(huán)境對幼兒的影響教育，在課題實施期間，各班結合幼兒年齡特點創(chuàng)設了德育角，并通過主題墻的布置體現(xiàn)各班德育課題教育目標。

　　四、課題研究中存在的問題：

　　我們課題組雖然做了大量的工作，在理論和實踐上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓、網(wǎng)絡教研、自學等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。

　　1、教師課題研究的積極性、主動性有待提高。

　　2、在課題實施中只是教師再做，幼兒參與的機會太少。

　　3、只注重班級環(huán)境創(chuàng)設，忽視了外部環(huán)境的創(chuàng)設。

　　五、下一步研究的主要措施：

　　1、抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育。要求教師根據(jù)幼兒年齡特點，從常規(guī)入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情隨時隨地進行教育。

　　2、通過各種感官進行德育滲透教育。讓孩子通過閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透教育，幫助幼兒分清正確與錯誤，正確處理人際關系。

　　3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是培養(yǎng)孩子道德情操、道德認識的重要手段。教師要積極發(fā)動家長和幼兒共同參與收集圖片、資料布置環(huán)境，來誘發(fā)和改變幼兒的行為。

　　4、做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性。我們要通過幼兒園網(wǎng)站、家長會、家園聯(lián)系冊等及時傳遞信息，相互溝通。

　　通過半年多的實施，我們及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整策略，為今后更好的開展課題研究打下堅實的基礎。

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