游戲對幼兒心理健康的意義

　　通常情況下，成人可以通過幼兒的行為及情緒表現(xiàn)了解幼兒的心理狀況，但因為學齡前階段的幼兒語言表達水平比較低，對內心感受的描述不多、不準確，對心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意識，所以這種了解還不夠全面和深入。如何系統(tǒng)了解幼兒的內心世界、維護幼兒的心理健康，是幼兒心理咨詢和心理健康教育工作中的一個難題。

　　目前，以兒童為對象的心理咨詢通常采用游戲治療的方法。游戲治療是一種心理咨詢方法。借助游戲為溝通媒介，使來訪兒童和咨詢者在游戲中建立良好的咨訪關系，在此過程中運用心理學的方法幫助兒童解決心理問題。它借助兒童在游戲中運用的玩具和出現(xiàn)行為的象征意義和隱喻，來解釋兒童的內心世界，并依此疏導兒童。這種心理咨詢技術常用于學齡前兒童。以下結合幼兒日常的游戲活動，介紹幾種在游戲治療中常用的游戲，教師和家長可根據(jù)實際情況借鑒和應用。

　　講故事

　　在游戲治療中常常應用說故事的技巧，讓幼兒把難以用言語表達的感情，通過自己原創(chuàng)的故事中表達出來，而成人通過故事中的隱喻來探析幼兒的內心世界。講故事時，先由幼兒講一個原創(chuàng)的、有頭有尾、有內容的故事，教師或咨詢師傾聽并推敲其中的意義(根據(jù)該幼兒的有關背景資料)，然后用類似情境中的相同人物編講一個包含更健康的觀點和處理問題方法的故事。

　　當幼兒被要求講故事而不是談論他自己時，內心的抗拒會有所減少。在這種相對放松的狀態(tài)下，幼兒會在故事中講出更多關于自己的信息。他們對主題的選擇、角色的安排、故事中出現(xiàn)的沖突及解決沖突的方式的設計，會透露出他們的擔憂、害怕和對生活中問題的處理策略。而教師或咨詢師在講自己的故事時盡可以用到幼兒原創(chuàng)故事的背景人物和某些情節(jié)，在隱喻的層面上介入幼兒的內心，提供他們可接受的故事及結局。

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