人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
第二課時(shí)
一、有趣的動(dòng)物園
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧!(出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說(shuō):“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字,害羞地藏起來(lái)了!”你們能幫幫它們嗎?
2.導(dǎo)學(xué):我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧!
3.出示:白 回 國(guó)
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)導(dǎo)學(xué):你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎?
(3)小組討論試寫(xiě)。
(4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。
(5)學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。
4.激趣:瞧!小動(dòng)物們都回來(lái)了,瞧,它們還給你們帶來(lái)禮物了呢!
設(shè)計(jì)意圖:如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě),即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě),也會(huì)覺(jué)得乏味,可是在這里,通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物,學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規(guī)則,又感受到了幫助別人的快樂(lè),學(xué)得興趣盎然。
二、美麗的大森林
1.出示:每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。(語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ))
2.導(dǎo)學(xué):小動(dòng)物們多么調(diào)皮,你們只有讀對(duì)成語(yǔ),它們才會(huì)和你們玩!你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎?
3.學(xué)生自由練讀,同桌互讀,全班比讀。
4.導(dǎo)學(xué):咦,可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了?
5.出示:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢?
6.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。
7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。
8.推薦代表全班交流。
9.小結(jié):大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累,豐富你的詞匯量!
設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此,將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
三、和大人一起讀
1.過(guò)渡:同學(xué)們,做完了游戲,休息一會(huì)兒,我們來(lái)聊聊天,生活中,你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?
2.學(xué)生自由發(fā)言。如:我和媽媽好,哥哥和弟弟好。
3.導(dǎo)入:除了人,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌,名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。
4.同桌互相讀,如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難,請(qǐng)你幫助他解決。
5.檢查朗讀。
(1)指學(xué)生朗讀。
(2)男女生比賽讀。
(3)全班比賽讀。
6.導(dǎo)學(xué):你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
7.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。
(1)藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。
①導(dǎo)學(xué):誰(shuí)和誰(shuí)好?
、趯W(xué)生匯報(bào)。
、蹖(dǎo)學(xué):為什么“它們手拉手,不吵也不鬧”?
、軈R報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄,離得近,天天在一起,所以它們手拉手,不吵也不鬧。
、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。
①導(dǎo)學(xué):你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好??jī)焊枥镞說(shuō)到誰(shuí)和花好?
、趯W(xué)生匯報(bào)。
、蹖(dǎo)學(xué):蜜蜂做了什么?花又做了什么?
、軈R報(bào)交流;ɡ锩嬗谢ǚ,蜜蜂每天都去采花粉,然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。
(3)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
、賹(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
、趯W(xué)生匯報(bào)。
、蹖(dǎo)學(xué):風(fēng)做了什么?云怎樣做?
、軈R報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。
(4)我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。
、賹(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
②學(xué)生匯報(bào)。
、蹖(dǎo)學(xué):小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
、軈R報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。
、菹鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀。
8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。
9.小結(jié):原來(lái)在我們的周?chē)性S多事物都是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
10.拓展:你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好,仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧!
11.學(xué)生交流。
設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流,學(xué)生在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力,培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、教師總結(jié)
今天,我們的旅途充滿樂(lè)趣,也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
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