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九年級語文上冊《范進中舉》教案

時間:2022-07-22 07:17:23 九年級語文教案 我要投稿
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人教版九年級語文上冊《范進中舉》教案

  教學(xué)目標(biāo):

人教版九年級語文上冊《范進中舉》教案

  知識與技能:

  體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。

  過程與方法:

  體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:

  認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害,批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。

  教學(xué)重點:

  人物的語言、動作的描寫

  第一課時

  (一)導(dǎo)入新課

  今天,當(dāng)我們來認識一位古代知識分子--范進,他原來也是個下層知識分子,年近半百終于考中了舉人,命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學(xué)習(xí)從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》。

  (二)檢查預(yù)習(xí)

  1.《儒林外史》是一部怎樣的小說?

  2.檢查字詞掌握情況。

  (三)速讀課文,劃出描寫范進的有關(guān)內(nèi)容。

  請同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。

  (四)討論:

  1.范進為什么會發(fā)瘋?

  2.范進是怎樣的一個人?說出根據(jù)。

 。ㄖ饕莾牲c:

 、贌嶂怨γ摚瑝裘乱郧筌Q身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧,仍要去參加鄉(xiāng)試;一旦中舉便樂極發(fā)瘋。

 、谔搨。張鄉(xiāng)紳送銀子,范進“再三推辭”,“才把銀子收下”?蓮堗l(xiāng)紳剛走,“范進即將這銀子交與渾家打開看,”可見推辭是假意。)

  3.通過范進這個藝術(shù)形象,我們可以看出這篇作品的主旨是什么?

 。ㄅ锌婆e制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。)

  第二課時

  (一)討論:

  1.范進中舉前后,胡屠戶對待他的態(tài)度有什么不同?(用胡屠戶的語言、行動說明)

  2.胡屠戶是怎樣一個人?

  3.張鄉(xiāng)紳為什么對范進又送銀子又送房?

  4.胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多?是否可以不寫張鄉(xiāng)紳?

 。ㄗ髌吠ㄟ^這兩個人物對待范進的態(tài)度從側(cè)面揭示出,范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的,就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴,進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣,使作品的鋒芒不僅指向科舉制度,也指向整個社會,從而進一步深化了主題。)

  (二)學(xué)習(xí)、討論作品寫作特點

  1.你認為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解)

  2.文中多處引人發(fā)笑,為什么會有這樣的效果?

 、僦笇(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五,體會夸張的諷刺效果。

 、凇安幌牒缿綦m然大著膽子打了一下,……連忙向郎中討了個膏藥貼著!边@段文字中是怎樣運用夸張的,有何作用?

 、畚闹羞有何處是夸張?

  3.本文還運用了對比的寫法,主要體現(xiàn)在哪兒?

 。▋牲c:

 、俜哆M中舉前后的社會地位;

 、诤缿魧Υ哆M前后的態(tài)度。)

  4.對比的方法對于表現(xiàn)本文的主題有什么作用?

 。ǚ哆M先賤后貴,胡屠戶前倨后恭,這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界,從而深刻地揭示了主題。)

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