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九年級語文上冊《范進中舉》教案

時間：2022-07-22 07:17:23 九年級語文教案我要投稿

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人教版九年級語文上冊《范進中舉》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

人教版九年級語文上冊《范進中舉》教案

　　知識與技能：

　　體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。

　　過程與方法：

　　體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。

　　教學(xué)重點：

　　人物的語言、動作的描寫

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入新課

　　今天，當(dāng)我們來認識一位古代知識分子--范進，他原來也是個下層知識分子，年近半百終于考中了舉人，命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學(xué)習(xí)從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進中舉》。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)

　　1.《儒林外史》是一部怎樣的小說？

　　2.檢查字詞掌握情況。

　　（三）速讀課文，劃出描寫范進的有關(guān)內(nèi)容。

　　請同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。

　　（四）討論：

　　1.范進為什么會發(fā)瘋？

　　2.范進是怎樣的一個人？說出根據(jù)。

　�。ㄖ饕莾牲c：

　�、贌嶂怨γ摚瑝裘乱郧筌Q身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。

　�、谔搨�。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”�？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。）

　　3.通過范進這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？

　�。ㄅ锌婆e制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。）

　　第二課時

　　（一）討論：

　　1.范進中舉前后，胡屠戶對待他的態(tài)度有什么不同？（用胡屠戶的語言、行動說明）

　　2.胡屠戶是怎樣一個人？

　　3.張鄉(xiāng)紳為什么對范進又送銀子又送房？

　　4.胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多？是否可以不寫張鄉(xiāng)紳？

　�。ㄗ髌吠ㄟ^這兩個人物對待范進的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。）

　　（二）學(xué)習(xí)、討論作品寫作特點

　　1.你認為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解）

　　2.文中多處引人發(fā)笑，為什么會有這樣的效果？

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會夸張的諷刺效果。

　�、凇安幌牒缿綦m然大著膽子打了一下，……連忙向郎中討了個膏藥貼著�！边@段文字中是怎樣運用夸張的，有何作用？

　�、畚闹羞€有何處是夸張？

　　3.本文還運用了對比的寫法，主要體現(xiàn)在哪兒？

　�。▋牲c：

　�、俜哆M中舉前后的社會地位；

　�、诤缿魧Υ哆M前后的態(tài)度。）

　　4.對比的方法對于表現(xiàn)本文的主題有什么作用？

　�。ǚ哆M先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。）