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蘇教版四年級上冊語文《珍珠鳥》教案
[教學(xué)設(shè)計]
教學(xué)目標(biāo):
1、感受人與動物之間愛的頌歌。
2、領(lǐng)悟“信賴創(chuàng)造美好的境界”的深刻哲理。
3、學(xué)習(xí)課文中細(xì)膩的語言描寫。
教學(xué)重點:
體悟人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力,提高對課文的感知、感悟能力。
教學(xué)時數(shù):
1課時。
[教學(xué)過程]
一、情緒調(diào)動:
。ㄕn前給學(xué)生放周華健的《朋友》曲子)
老師今天能來到這里和大家共同上這一節(jié)課感到很高興,剛才老師送給大家一件禮物——周華健的《朋友》,雖然老師與同學(xué)們并不相識,但我相信通過這一節(jié)課一定會架起我們之間相互溝通的橋梁,我也非常愿意和同學(xué)們成為心心相通的朋友,你們愿意嗎?(愿意)既然愿意那老師給同學(xué)們提一點要求,你們能做到嗎?(能)這個要求很簡單,就是你們自己能做的事情老師不做,能做到嗎?(能)
二、導(dǎo)入新課:
1、先請同學(xué)們欣賞幾幅圖片。
。ǚ▏∨⒌倨づc動物為伴及昆明市民同紅嘴鷗嬉戲的圖片)
2、看完圖片后讓學(xué)生說他(她)最想跟大家說的一句話是什么。
。ㄒ话愣寄芑卮鸬饺伺c動物、自然的和諧相處)
今天我們就來學(xué)習(xí)表達(dá)同一主題的文章——馮驥才的《珍珠鳥》(展示課題)
三、檢查預(yù)習(xí):
1、幻燈片展示字詞,指名讀準(zhǔn)字音。
2、全班齊讀鞏固。
四、初步欣賞:
播放課文朗誦。(中央電視臺10頻道“子午書簡”,任志宏朗誦)
五、小小分析家:
1、(聽完錄音后)你喜歡這篇課文嗎?能否說一下理由?
。ㄗ寣W(xué)生自由談,旨在引出本文的主要內(nèi)容“人鳥和諧”)
2、一開始就“人鳥和諧”嗎?
。ㄖ荚谝稣渲轼B對人態(tài)度的變化)
3、有什么變化?
害怕——漸漸膽大——開始親近——完全信賴
4、是什么原因成就了這種變化?
。ㄗ寣W(xué)生討論后回答,此環(huán)節(jié)是非常重要的一環(huán),一方面是為了引出本文的主旨,即作者對珍珠鳥的喜愛以及他們二者之間的相互信賴;其二是讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表達(dá)小鳥可愛、作者喜愛感情的描寫。中間穿插對重點段落的朗讀)
4、板書總結(jié)課文主題。
珍珠鳥
愛美好的境界信賴
感情基礎(chǔ)主題
“我”
六、小小演講家:
1、“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”,在學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》之后,你有什么心里話想跟大家說?請你吧它寫出來,然后講給大家聽。
。ńo學(xué)生5分鐘準(zhǔn)備時間,然后讓5—6名學(xué)生上講臺演講)
2、老師演講自己的讀后感。
。ù藭r,課堂進(jìn)入高潮)
七、布置作業(yè)
大家課下再找兩例體現(xiàn)人與自然和諧想處的事例。
《珍珠鳥》教后記
《珍珠鳥》這篇課文是一篇反映人鳥和諧主題的文章,其中融入了作者對小動物的情感,學(xué)生喜歡這樣的文章,樂于學(xué)這樣的文章。
在教學(xué)中,首先以優(yōu)美的課文配樂朗誦開始,把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境當(dāng)中,欣賞完后,學(xué)生確實被課文所吸引,然后展開對課文內(nèi)容及主旨的討論,就非常自然了,進(jìn)行的非常順利。
最后設(shè)計的“小小演講家”這一環(huán)節(jié),為學(xué)生提供了一個充分展示自己的舞臺,在這一過程中,出現(xiàn)了好個非常精彩的演講,把課堂帶入了高潮。這一過程不僅使學(xué)生得到了情感熏陶,引起對現(xiàn)實社會中不尊重甚至傷害動物、破壞大自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿,而且也很好的鍛煉了學(xué)生的寫作、演講能力。
在這一教學(xué)設(shè)計中的“小小分析家”這一環(huán)節(jié)是相對比較開放的一環(huán),也是老師比較難以引導(dǎo)、難以控制的環(huán)節(jié),若操作不當(dāng)容易出現(xiàn)對課文分析不夠深入的情況,這也是我在講授這節(jié)課過程中感覺有點遺憾的地方,希望再有機(jī)會講這一課時能做的更好。
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