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保護(hù)孩子心理健康的方法
心理健康對(duì)孩子著裝成長(zhǎng)有著重要意義，對(duì)治理發(fā)育、了良好性格的形成和各種天姿的發(fā)展，都起著很大的促進(jìn)作用。
在生活中，成人經(jīng)常不注意小兒的心理衛(wèi)生。在幼兒園里或在家庭，教師或父母的情緒常常直接影響幼兒。母親不喜歡的，孩子也不喜歡，母親害怕的，孩子也不敢接觸。母親不吃肉，便在孩子吃飯用餐時(shí)說(shuō)“我一吃肉就惡心？”說(shuō)著還皺眉頭，這種語(yǔ)調(diào)及表情給孩子暗示。一些孩子偏食往往也由成人的不當(dāng)語(yǔ)言所引起。還有些父母在幼兒進(jìn)餐時(shí)批評(píng)、訓(xùn)斥孩子，結(jié)果幼兒在消極情緒下，邊擦眼淚邊就餐，吃得很不舒服。更有幼兒教師缺乏做教師的應(yīng)有素養(yǎng)，例如：在擺好了午餐之后，讓陶氣的孩子戰(zhàn)在一邊看著，不許吃，讓另一些陶氣的幼兒吃。這時(shí)教師對(duì)淘氣的孩子問(wèn)：“看他們吃的香不香？你饞不饞？”這種做法對(duì)孩子產(chǎn)生抑制難以忍受的刺激。諸如此類，都引起幼兒難以忍受的神經(jīng)傷害，造成心理上的不良情緒反應(yīng)，影響飲食。
相反，優(yōu)美的環(huán)境，充足的玩具，自由自在的活動(dòng)，教師和父母耐心和藹的態(tài)度，輕柔的舉止，以及合理的生活制度、科學(xué)的常規(guī)，都會(huì)給幼兒以良好的影響，使他們情緒穩(wěn)定，活潑開(kāi)朗。良好的刺激而帶來(lái)精神上的歡樂(lè)，生活上的舒適，活潑健壯的成長(zhǎng)，這些都是心理上的衛(wèi)生。
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