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選擇·責任——懇談式主題班會設計

時間：2022-07-20 17:27:39 小學班會教案我要投稿

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選擇·責任——懇談式主題班會設計

　　選擇·責任——懇談式主題班會設計

選擇·責任——懇談式主題班會設計

　　原創(chuàng)：匡女一中小學班主任1

　　懇談式主題班會類似于鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》，它是用談話的形式讓學生就班級、學�；蛏鐣陆l(fā)生的某個問題或某種現(xiàn)象各抒己見。在平等對話的過程中明辨是非對錯，達成思想行為的共識，并以此教育全班學生。下面，大家跟隨小編一起看看這場“懇談式”主題班會是如何設計的吧！

　　班會背景

　　新學期，學校調(diào)整了各班的衛(wèi)生包干區(qū)，勞動委員立即安排好了衛(wèi)生值日，但是學生們不滿意，經(jīng)過民主投票超過一大半的同學要求自由選擇衛(wèi)生值日崗位。我覺得這是一個對學生進行民主自由教育的好契機，教育學生在享受“民主、自由”的過程中，要選擇“責任”，學會“擔當”，于是就有了這次的主題班會活動。

　　班會目標

　　1.引導學生懂得衛(wèi)生值日的意義和價值；

　　2.讓學生在自由選擇過程中學會選擇、學會民主、學會放棄、學會利他、學會責任、學會擔當。

　　課前準備

　　1.師生大掃除（積累圖片資料）。

　　2.衛(wèi)生值日崗位設置。

　　3.公布衛(wèi)生值日自由選擇規(guī)則：

　�。咳擞眯〖垪l寫好選擇崗位、選擇原因及選定后值日的態(tài)度，特別注明是否擔任勞動委員、值日小組長和廢品管理員，然后上交班主任匯總。選擇成功用黑色字體標明，崗位確定；選擇沖突用藍色字體標明，需重新選擇；僵持不下，則輪流內(nèi)部協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)員不論協(xié)調(diào)成功與否均寫好協(xié)調(diào)總結(jié)。勞動委員等待大家的值日崗位確定后實行民主投票產(chǎn)生。）

　　4.自由選擇衛(wèi)生值日崗位。

　　班會過程

　�。ㄒ唬┬蕾p大掃除照片，樹立正確勞動觀

　　1.大掃除照片欣賞。

　　2.懇談：你覺得誰可愛，為什么？

　　奕宇：曉璐最可愛，她不僅做好了自己的事情，還熱情幫助同學。

　　文霞：明駿最可愛。他年紀最小，但是盡自己最大的能力做事。

　　妙君：明駿最可愛。他雙手捧滿垃圾，還樂呵呵的，他不怕臟不怕累，快樂地勞動。

　　……

　　3.小結(jié)：積極主動、快樂勞動的人最可愛。衛(wèi)生值日是“我為人人，人人為我”的活動，是每個人應盡的責任和義務。

　�。ǘ┬l(wèi)生值日自由選擇過程回顧

　　1.出示第一次自由選擇的結(jié)果

　　（1）懇談：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　曉璐：有些崗位沒有人愿意做，有些崗位很多人爭著做。

　　寶怡：沒想到竟然有很多同學選擇星期五值日。

　　關(guān)梁：竟然有同學爭著做勞動委員和星期五的教室值日組長。

　　祺祺：值日小組長很少人愿意做。

　　源從：很多同學選擇在相對輕松的星期二、星期三包干區(qū)值日。

　　欣遙：廢品管理員依然是靜怡和思萌。

　　……

　�。�2）采訪學生

　　靜怡:很多同學嫌麻煩不愿做廢品管理員，而我做熟了，并且賣廢品可以為班級創(chuàng)收，很有意義，所以我依然選擇做廢品管理員。

　　妙君：星期一的包干區(qū)打掃很重要，因為這一天打掃好了，后面值日的同學就輕松了，因此我選擇星期一打掃包干區(qū)。

　　熔熔：我以前沒有做過值日小組長，這次我要挑戰(zhàn)一下，鍛煉自己的管理能力。

　　凱詩：住校一周，到了星期五誰都想快快回家，但事情總得有人做，因此我選擇星期五值日。

　�。�3）小結(jié)：學生們能尊重自己的內(nèi)心，并深思熟慮后作出選擇，很好。依照選擇規(guī)則，藍色字體標明的同學出現(xiàn)選擇沖突的，須進行第二次自由選擇。

　　2.出示第二次自由選擇的結(jié)果：

　�。�1）懇談：這回大家又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　穎慧：有些同學重新調(diào)整了自己的選擇，有些同學依然堅持之前的選擇。

　　孫怡：有的同學勇挑重擔選擇做值日小組長。

　　坤玲：星期一、二、三的教室值日小組長和星期三的包干區(qū)值日小組長還是沒有人做。

　　麗君：星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學選擇沖突并且陷入僵局。

　　……

　�。�2）采訪學生：

　　朋舉：我喜歡星期三包干區(qū)值日，所以就選定星期三了。

　　可兒：我動作慢，本來星期五教室值日最適合我，可是選擇星期五的同學太多了，因此我退出，選擇星期一教室值日。

　　文蕾：星期五教室值日最適合我，我沒打算退出，可兒從星期五退出我挺驚訝，也挺感動。

　　文霞：我認為，我比建城更適合做星期五的教室值日組長，我做組長能更好地為班集體服務。

　　……

　�。�3）小結(jié)：第二次選擇時同學們依然慎重，很好。越來越多的同學選好了值日崗位，現(xiàn)在只剩下選擇星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學陷入僵局，依照選擇規(guī)則需要各自輪流進行內(nèi)部協(xié)調(diào)。

　　3.出示第三次協(xié)調(diào)、第四次選舉結(jié)果：

　　（三）懇談：分享協(xié)調(diào)經(jīng)歷

　�。�1）朋舉：我去找健兒、關(guān)梁、彭曉、夢茹四位同學協(xié)調(diào)，他們都堅決不換。健兒和彭曉還說：“你再怎么說，我都不換，你能拿我怎么樣？”話都說到這個份上了，我也沒信心協(xié)調(diào)了，所以我的協(xié)調(diào)以失敗告終。

　　健兒：我勸說夢茹、彭曉當教室的值日組長，可她們還是堅持星期三包干區(qū)值日。我去找關(guān)梁，口水都說干了，他看都不看我一眼。朋舉也是堅持不換。我去做星期三的包干區(qū)組長好了。我正要寫總結(jié)時，關(guān)梁找到我說他去做星期三教室的組長，這樣一來，人數(shù)剛剛好，協(xié)調(diào)成功。

　　柳媛：大家老僵在這兒也不是辦法，我退出做星期一教室值日組長，可兒和文蕾情況特殊，要讓她們留在星期五值日。我逐個去問大家選擇星期五教室值日的原因，并請她們的好朋友幫忙勸說，后來舒嫻和麗君愿意退出，我就以她們?yōu)槔齽裾f建城和寶怡，之后寶怡退出，建城放棄當組長而做組員，最后星期五教室值日文霞是組長，組員就是建城、可兒和文蕾三個人，就協(xié)調(diào)好了。

　�。�2）協(xié)調(diào)成功與否原因探究：榜樣示范，己所不欲，勿施于人

　　選擇陷入僵局，朋舉、健兒和柳媛三位同學依次充當協(xié)調(diào)員，朋舉協(xié)調(diào)失敗，健兒和柳媛協(xié)調(diào)成功。

　　朋舉協(xié)調(diào)失敗的原因：朋舉充當協(xié)調(diào)員，首先維護的是自己的利益，他堅持選擇做星期三包干區(qū)值日組員不改變，卻力勸其他同學改變選擇，犯了“己所不欲勿施于人”的大忌，自然不能令同學信服，甚至激發(fā)同學的反感，協(xié)調(diào)因而失敗。

　　健兒、柳媛協(xié)調(diào)成功的原因：兩位同學充當協(xié)調(diào)員都選擇退讓成全同學，并承擔值日組長一職，這舉動引發(fā)同學的反思及效仿。柳媛更能逐個找同學溝通，并善于利用資源，如請同學的好朋友幫忙勸說等，多方努力促使協(xié)調(diào)成功。

　�。ㄋ模┳杂蛇x擇衛(wèi)生值日活動小結(jié)

　　當發(fā)生選擇沖突時，有同學馬上調(diào)整了自己的選擇，有同學最終放棄了自己的堅持，還有同學決不動搖自己的選擇。

　�。ㄎ澹w納選擇三境界

　　小我之選利自己；中我之選利他人；大我之選利集體。

　�。┈F(xiàn)場調(diào)查（舉手）

　　同學們審視探究自己屬于小我之選、中我之選還是大我之選，從而明確今后完善自我的努力方向。老師希望人人都在尊重小我的基礎(chǔ)上，向中我、大我邁進。

　�。ㄆ撸┙沂景鄷黝}

　　要自由民主，更要責任擔當。