- 相關(guān)推薦
《漁家傲》教學設(shè)計
《漁家傲》教學設(shè)計
嘉興市南湖區(qū)余新中學 張彥
教學目標:
1. 反復(fù)朗誦,熟讀成誦,感受詞的風格和韻律特點,進而理解李清照的詞風及其流派。
2. 品讀辨讀,理解詞的意境和情感,進而認識中國士大夫的品格。(重點和難點)
教學流程:
一、讀夢——誦讀詩詞,把握節(jié)奏
(1)學生自由朗讀,要求讀準讀順,教師巡視指導(dǎo)。請將讀不準、讀不懂的字詞提出來。
。2)點名學生朗讀,要求把握節(jié)奏,學生互評。教師指導(dǎo),出示節(jié)奏劃分。學生再齊讀。
天接/云濤/連曉霧,星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所,聞/天語,殷勤/問我/歸何處。
我報/路長/嗟日暮,學詩/謾有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住,蓬舟/吹取/三山去。
。3)將詞作變換成律詩,比較異同,體會韻律。(詞,長短句錯落,節(jié)奏富于變化。)
天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,天帝問我歸何處。
我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉,蓬舟吹取三山去。
(4)聆聽范讀,齊聲朗讀。
主問題:這首詞詞牌名是《漁家傲》,沒有題目,你能否給這首詞加個題目?說說理由。詞寫什么?寫實還是寫虛?(引出"夢")!稘O家傲》在《花庵詞選》中題做《記夢》。
二、繪夢——描繪意象,進入意境
追問1:詞人李清照在詞中都夢見了什么景象?默讀找出來后,請試著用自己的語言描繪一下觸動你的畫面。
。ㄌ旖釉茲⑿呛恿鬓D(zhuǎn)、千帆亂舞、天人對語、鵬飛高舉、吹取三山)
、黉仈ⅲ好鑼懠毮仯~義生動,意境渾厚。
"接""連""轉(zhuǎn)""舞":天幕四垂、波濤洶涌、云霧彌漫——渾然無際(給人一種怎樣的感覺?)
"殷勤":溫和、關(guān)心民生疾苦天帝。(塑造了一個怎樣的天帝形象?)
、谟玫洌捍簌i(莊子語)、三山(神話傳說)(抒情言志,表明心跡)
比喻或用典,把自己比成大鵬,乘萬里風高飛遠舉,叫風不要停止,把她的輕快小舟吹到仙山去,使她過著那自由自在的生活,也婉轉(zhuǎn)表達了作者有大鵬高飛之志,對現(xiàn)實的不滿,對自由生活的向往。
追問2:請再讀課文,夢中哪兩句詞提及到沉重殘酷的的人生現(xiàn)實?
我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。
追問:哪兩個字耐人尋味?(嗟謾)能否替換成"言"和"尚"字?"嗟"字傳達出來的是對日暮途遠的嘆息,是對自己人生歷程的嘆息,是李清照歷經(jīng)國破家亡的顛沛流離之苦的嘆息,是自己知道自己來日無多的嘆息。而"謾"字則流露出對現(xiàn)實的強烈不滿,包含兩層意思:一則感慨自己空有才華,但畢竟是個弱女子;二則正值戰(zhàn)亂年代,國難當頭,詩詞文章又有何用?
3. 析夢——領(lǐng)悟主旨、認識詞人及其詞風的變化
(1)比較閱讀李清照婉約詞《點絳唇》,認識不同詞風
點絳唇·蹴罷秋千
蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。
見客入來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。
婉約派詞風即婉轉(zhuǎn)含蓄,其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風情,結(jié)構(gòu)深細縝密,音律婉轉(zhuǎn)和諧,語言圓潤清麗。豪放詞特點創(chuàng)作視野廣闊,氣象恢弘雄放,語詞宏博,用典較多。
。2)詞風為什么發(fā)生變化?詞風變化和人生經(jīng)歷情感變遷的關(guān)系
李清照生于書香門第,是個待字閨中的少女時,羞澀調(diào)皮,聰敏率性。
和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。(《點絳唇》)
后與趙明誠結(jié)為夫妻,詞風高山流水、琴瑟和鳴,一絲哀愁中包含柔情。
怕郎猜道,奴面不如花面好。云鬢斜簪,徒要教郎比并看。(《減字木蘭花》
49 歲丈夫走完了自己的人生,后改嫁,遇人不淑,被人誣陷,受牢獄之災(zāi),度日如年。
梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得。ㄒ姟堵暵暵罚┙鹑四舷,國破家亡;以女子之身,懷天下大事;以一介布衣,存士大夫之志,體認著共同的時代悲哀。(《漁家傲》)
李清照是婉約詞派的代表人物,而《漁家傲》是其唯一一首豪放之作。
中國文人都有兼濟天下的"濟世"情懷:辛棄疾、范仲淹……包括弱女子婉約派詞人,在國家危難之中也會抒發(fā)出豪放的情懷。這就是中國文人"士"的靈魂。
【《漁家傲》教學設(shè)計】相關(guān)文章:
校服設(shè)計教學設(shè)計06-07
散步教學設(shè)計08-22
教學設(shè)計的作用05-31
牧童教學設(shè)計06-07
泉水教學設(shè)計06-07
守株待兔教學設(shè)計06-07
《長城》教學設(shè)計06-08
船長教學設(shè)計06-09
《青花》教學設(shè)計08-18
《社戲》教學設(shè)計08-17