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《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)分析：
音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，而旋律是音樂的靈魂。本課《瀏陽河》正是一首通過歌詞的美、旋律的流暢、畫面的美為主題的一首湖南民歌，表現(xiàn)了人們對人民領(lǐng)袖毛澤東的熱愛。歌曲由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的兩段歌詞分別為一問一答，采用男女聲對唱的演唱形式。
小學(xué)中高年級學(xué)生有一定的音樂感悟能力、自學(xué)能力、我認為應(yīng)多重視學(xué)生們欣賞歌曲和理解歌曲的能力，這也是他們的一個過渡階段，循序漸進慢慢培養(yǎng)。學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多的的演唱形式，也接觸過一字多音的的唱法，但還不夠深刻。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：能初步感受音樂中湖南民歌的特點，感受民歌的魅力和當(dāng)年人民群眾對領(lǐng)袖的深厚感情。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：調(diào)動聽覺、視覺、動覺等多種感官，在豐富的聆聽、欣賞、歌唱、對比活動中，感受民歌的魅力。
（三）知識與技能目標(biāo)：能用和諧的聲音演唱歌曲《瀏陽河》的一二兩段并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)；鞏固對唱、獨唱等演唱形式；欣賞不同的《瀏陽河》
三、教學(xué)重點
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
四、教學(xué)難點
感受民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛。
五、教學(xué)用具
多媒體課件、古箏等
六、教學(xué)課時：1課時
七、教學(xué)過程
欣賞——導(dǎo)入
播放《月光光》、《采茶撲蝶》、《瀏陽河》
請同學(xué)們說出它們產(chǎn)生的地方。出示課件湖南民歌—《瀏陽河》
師：我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？（欣賞女聲獨唱，黑鴨子組合重唱，古箏獨奏，）；
生：抒情、舒展、流暢……
歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)，愛國愛毛主席
師：（評價）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的`偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細聽，你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？
師：這首歌曲問世后受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。首先我們來接龍唱：
1、范唱：第一段 學(xué)生們唱：第二段 師：第三段（評價）
2、學(xué)生們唱：第一段 范唱：第二段 師生合唱：第三段（評價）
3、全曲齊唱（同學(xué)們覺得哪里最難唱呢？最后一句… 連音線… ）
4、搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。（師示范一兩句）
要求：完整演唱第一、二段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）將第三段歌詞填進去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。漸弱漸慢）將詞填進去唱一唱，提醒學(xué)生在延長音后輕換一口氣。
5、學(xué)生古箏伴奏跟伴唱音樂一起唱
這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系？（欣賞歌曲）
生：對答或問答式師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會我們也可以用這些方式來進行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？生：《對花》。師：我們能否用一問一答的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢，請同學(xué)們安排怎樣對答
6、問答式對唱
生： 齊唱、對唱（男女對唱、組與組對唱）等想法……（師嘗試一兩句表現(xiàn)）
師：事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。
7、學(xué)生古箏伴奏跟范唱音樂一起完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（師古箏伴奏）
8、師：除了對唱的演唱形式之外你們還知道別的演唱形式嗎？（獨唱、合唱、齊唱、輪唱、重唱）欣賞不同演唱形式的樂曲鞏固對演唱形式的理解
三、欣賞——體驗《又唱瀏陽河》
師：既然是湖南民歌，同學(xué)們想不想聽聽帶有湖南方言的演唱呢？（李谷一）請同學(xué)們記住方言的地方，我們待會也做一次湖南人；
生：用方言唱《瀏陽河》
師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，憑著堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）
生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）
師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？
生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情……
師：《又唱瀏陽河》運用了原曲《瀏陽河》的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進行了改編，更富有時代氣息。
四、拓展欣賞——簡析體驗、課后要求
師：今天我們深刻的理解了歌曲的各種演唱形式，也做了一回湖南人感受了湖南民歌的魅力，體驗了湖南民風(fēng)，大家要尊重各地的民族習(xí)俗，同時也欣賞到了時代變遷與民歌的變化，那么，請同學(xué)們回家收集各種版本的《瀏陽河》和湖南的一些風(fēng)土人情，下節(jié)課我們將一同分享大家的資料哦！最后，就讓我們在周筆暢版本的《瀏陽河》中結(jié)束我們的音樂課吧！
《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過課堂教學(xué)學(xué)生能夠運用正確的演唱方法和情緒進行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音樂理論知識
2、過程與方法：通過學(xué)唱歌曲、處理歌曲中的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生主動的參與音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過課堂培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱，感受民歌的音樂風(fēng)格，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，傳承音樂文化，最后達到熱愛祖國熱愛人民的思想感情。
教學(xué)重點：
能運用自然的`、帶感情的聲音演唱所學(xué)歌曲。
教學(xué)難點：
婉轉(zhuǎn)、細膩、親切的唱腔以及情感的升華相對于四年級的學(xué)生來說難度較大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、節(jié)奏卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好！
二、新課導(dǎo)入
聆聽音樂、圖片欣賞導(dǎo)入，大致了解歌曲的整體風(fēng)格。（導(dǎo)入本課課題《瀏陽河》）教師講解湖南的地理位置以及瀏陽河的地理風(fēng)貌（瀏陽河位于湖南省東部，是湘江的一級支流，又名瀏渭河，原名瀏水，瀏，是清涼的意思，瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸有著青山翠枝，紫霞丹花的美麗風(fēng)景。）
三、新課教學(xué)
1、現(xiàn)在讓我們一起走進“瀏陽河”來了解一下這首歌是怎樣的演唱形式？給我們講述了一個什么故事？（播放音樂，聆聽思考）
2、再次聆聽感受歌曲的演唱情緒。最好從力度、速度、節(jié)拍方面引導(dǎo)回答。
力度（mf）速度（中速）節(jié)拍（四二拍）
�。òl(fā)言交流，歌聲婉轉(zhuǎn)——主要在于一字多音和十六分奏上。講解歌曲中的十六分節(jié)奏，出示節(jié)奏卡片，進行組合練習(xí)。親切甜美感覺主要是在于歌曲的中等速度和親切抒情的音色）
3、處理歌曲中的十六分節(jié)奏和“一字多音”的演唱方法。（進行鞏固訓(xùn)練，并注意休止符0的表現(xiàn)）
4、跟錄音進行模仿演唱。（注意音量的的控制和“一字多音”婉轉(zhuǎn)感覺的表現(xiàn)）
5、跟鋼琴伴奏進行完整的演唱。（處理個別難點地方）
6、男女生分組對答演唱。
四、新課結(jié)束，總結(jié)拓展。
中國地大物博，各地區(qū)的民歌也是豐富多彩，今天我們一行到了湖南學(xué)唱了《瀏陽河》這首民歌。下節(jié)課我們將走進東北和河北了解那些地區(qū)的民歌又會是怎樣的感覺！
《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計 3
【教學(xué)目標(biāo)】
能熟練的演唱瀏陽河的一、二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式來表現(xiàn)。
通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞李谷一湖南方言《瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情感體驗，愛國思想的情懷和音樂作品的產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)重點】
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂情感。
找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。
【教學(xué)難點】
一字多音，休止符的運用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴等
【教學(xué)過程】
一、欣賞--導(dǎo)入
師：在湖南這片紅土地上有條著名的河流，它的名字家喻戶曉，老師用歌聲來告訴大家。（瀏陽河）
二、學(xué)習(xí)瀏陽河
師：下面就讓我們走進瀏陽河（瀏陽河圖片，背景響起《瀏陽河》的旋律）。瀏陽河全長二百多公里，流域面積三千二百公里，流進瀏陽市、長沙縣的共四十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸青山翠枝，紫霞丹花。
師：說起《瀏陽河》這首歌曲，大家應(yīng)該熟悉，誰能唱唱其中的一兩句
師：打開音響播放《瀏陽河》的旋律，學(xué)生隨著音樂畫出旋律線，說說旋律線有什么特點。
師：再次播放《瀏陽河》旋律，學(xué)生聽一聽旋律共有幾句
學(xué)生劃拍唱譜
師：找一找歌曲中的休止符的幾處地方（第2,4,8,12,小節(jié)中的休止符，就好比河水每到一個拐彎處都要稍作休息，然后繼續(xù)朝前。而歌中的休止符要做到聲斷氣不斷。）
三、拓展延伸
請同學(xué)們收集與民歌《瀏陽河》同名的合唱曲、鋼琴曲、古箏曲
師：同學(xué)們喜愛的超級女聲周筆暢《瀏陽河2008》
又為這首老歌賦予了新的內(nèi)容
師：我們領(lǐng)略了不同的《瀏陽河》，真正感受到了這首歌的無窮魅力�！稙g陽河》是一首永恒的歌，讓我們再一次唱響它。
教學(xué)反思
《瀏陽河》這首歌具有濃郁的湖南民歌風(fēng)味，兩段歌詞一問一答的形式，表現(xiàn)了人們對毛主席的崇敬和愛戴。這節(jié)課我主要的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)唱好歌曲《瀏陽河》與欣賞李谷一《瀏陽河》，感受不同方言，使學(xué)生得到豐富的情感體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
在整個學(xué)唱歌曲的'過程中，我對學(xué)生聲音處理把握不是很好，這個班級學(xué)生的聲音非常好聽，所以重點一帶而過，課后對于學(xué)生的反響，老師不能及時抓住，及時改正。課上應(yīng)該再放開一些，老師的教態(tài)越放松，越親切，孩子們就越能給你好的反應(yīng)，好的聲音，整節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是有些欠缺，在這方面還及時的反思，在反思中前進。
《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代古箏的技法，學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復(fù)調(diào)音樂的處理，左右手四指的靈活應(yīng)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗地方色彩音樂的風(fēng)格特征，學(xué)習(xí)演奏古箏樂曲《瀏陽河》，了解樂曲處理和音色特點。
教學(xué)重點
熟悉琶音的演奏方法和左右手琶音的平穩(wěn)搭配。
教學(xué)難點
學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復(fù)調(diào)音樂的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。
課型：古箏教學(xué)課 課時：45分鐘
課時：4
教學(xué)過程
一、練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)指法（左右手配合的指法），使得手指靈活，配合樂曲進行。
二、教師導(dǎo)入樂曲介紹
箏曲《瀏陽河》簡介
《瀏陽河》這首樂曲原是50年代的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢、優(yōu)美動聽。70年代由著名古箏演奏家張燕改編為箏曲，雖然對原曲調(diào)未作發(fā)展，但由于各段巧妙地運用了不同的技法，從而形成了鮮明的對比，使樂曲具有了更強烈的感染力。樂曲中采用變奏曲的形式，深情的表達了人民對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。
三、教材分析
引子用琶音奏出，突出了河流的水波蕩漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很強，優(yōu)美動聽，上滑音和下滑音的運用更加強了水波蕩漾的歡愉之情。第二段是原歌曲旋律的一個變奏，運用了左右手的快速指法搭配和雙手的琶音組合，使樂曲達到了高潮，第三段恢復(fù)到原歌曲的主旋律，結(jié)尾再次運用琶音接受。
四、演奏方法講解
古箏曲《瀏陽河》中采用的演奏手法在整個曲目中主要分為三塊，第一塊是運用左手揉、吟、滑、按的技法來表現(xiàn)樂曲柔美的旋律，這一塊在樂曲中首尾相應(yīng)演奏兩邊；第二塊就是雙手配合快速彈奏部分；第三塊則運用如流水般的雙手交替下行琶音來表現(xiàn)樂曲動聽的旋律。
在樂曲的第一段中主要是注意按滑音的準(zhǔn)確性和控制好樂曲的速度，就像是在用歌聲深情地將內(nèi)心對生活的`愛娓娓道來；整個樂曲中主要有兩個難點，也就是后面的雙手配合快速彈奏及琶音部分。
下面分別就這兩塊的演奏要領(lǐng)進行一下講解：
雙手配合快速彈奏部分
在練習(xí)瀏陽河雙手配合彈奏之前最好先練習(xí)一下有關(guān)雙手配合的練習(xí)曲，待手指活動開之后，再彈奏曲子中的部分。在左右手配合彈奏的同時，要注意掌握好每個手的力度，突出樂曲的主旋律，（如一般雙手配合時左手為伴奏音其力度要稍次于右手）。
關(guān)于左右手配合的練習(xí)方法大家可以參考以下步驟
�。�1）先分后合：先分練即左手練習(xí)左手的，右手練習(xí)右手的，練習(xí)時分開練，練至十分純熟；
�。�2）心理的合奏：練其中一手時，腦海里想象著另一手的演奏將其節(jié)奏配合在正在演奏的那支手中，逐漸形成腦海中的雙手配合練習(xí)；
（3）先慢后快、由簡入難：以右手的演奏為主線，采用較慢的節(jié)拍，將已在腦海中形成的雙手配合映射成實際的雙手配合，注意一定要從簡單的練習(xí)曲的配合練習(xí)開始從慢到快，從簡單到復(fù)雜，直至能夠演奏較大的曲目。
琶音部分
在瀏陽河的琶音部分有兩種彈法，一種是左右手各彈四個音交替進行；一種是右手大指只負責(zé)每句的第一個音即主旋律音，其余的音則由左手完成。不論用那種彈法都需要將樂曲的旋律突出，琶音部分力度需輕于主旋律音，但每個音都要求表現(xiàn)的清晰流暢，這樣彈出的樂曲才有起伏、才有韻味。
琶音在運用到曲子以前，需要一段系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要急于彈曲子，要先打好扎實的基本功，這樣在彈奏曲子時可以保證每個手指正確的彈奏姿勢和發(fā)力技巧，從而更好地運用琶音來表現(xiàn)樂曲。
附上一段關(guān)于琶音的講解
[琶音]箏的琶音演奏有時只用單手有時需要雙手配合。
單手演奏琶音的方法是：用無名指、中指、食指、大指四指由下而上順音的弦序彈奏，或用大指、食指、中指、無名指四指由上而下順音的弦序彈奏，也有僅用三指彈奏。
雙手演奏琶音的方法通常是：左手用無名指、中指、食指、大指，右手用中指、食指、大指七個音依次彈奏，用來演奏分解和弦。
彈奏時需注意：要使每個指甲的平面觸弦，每個音要交代的干脆清楚，音色連貫，手指力度要均勻，在雙手演奏琶音時左右手均向中間攏一些，雙手基本在一條直線上，這樣可以保持雙手音色的一致性。
大家可以在開始學(xué)習(xí)瀏陽河時先將樂曲分成幾段，然后逐段練習(xí)，等逐段練習(xí)熟練后，再合成整曲。在練習(xí)時要保持平和的心態(tài)切忌著急，逐步達到熟能生巧。建議大家在學(xué)習(xí)期間要多聽相關(guān)的古箏曲，在聽的過程中，雖然手中無琴但在意識中要跟著樂曲的進行而發(fā)展，也就是要聽進去，然后想象著是自己在彈，手、眼、耳、心要統(tǒng)一起來，這樣在實際彈奏樂曲時才能輕重自然、拿放有度。
《瀏陽河》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
教學(xué)重難點 ：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴等 。
教學(xué)過程：
一.欣賞導(dǎo)入
二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)
1、欣賞歌曲。
2、我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花
3、（出示課件）師范唱，生伴唱。
4、今天讓我們來唱一唱這動人的.旋律吧。
�。�1）聽樂句模唱
�。�2）師示范一兩句
�。�3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？
（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
�。�6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）
2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）
四.小結(jié)
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
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