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心理學(xué)案例分析報(bào)告

時(shí)間:2023-02-14 16:19:29 心理健康 我要投稿
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心理學(xué)案例分析報(bào)告

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編整理的心理學(xué)案例分析報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理學(xué)案例分析報(bào)告

  心理學(xué)案例分析報(bào)告 篇1

  一、一般資料

  xxx,女,18歲,高三學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,休學(xué)一年,未參加高考,現(xiàn)已返校。

  咨詢(xún)已有五次,陸續(xù)一年,主要解決情緒爆發(fā)問(wèn)題和與母親的親子關(guān)系問(wèn)題,成效顯著。

  二、主訴和個(gè)人陳述

  近一個(gè)月沒(méi)有辦法睡覺(jué),每天晚上躺下看著天花板,凌晨三四點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),沒(méi)有辦法擁有完整的睡眠,所有的生活都被這混亂打亂,也不能學(xué)習(xí),食欲也不佳。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)思維云集,尤其是上課看著窗外發(fā)呆的時(shí)候,會(huì)各種的雜念在頭腦閃現(xiàn)。討厭為了別人設(shè)置好的軌道前行,但又明白不能再一個(gè)人獨(dú)處,應(yīng)該去學(xué)!,F(xiàn)在是自身的狀態(tài)還未調(diào)整到能夠很好地投入到學(xué)習(xí)這個(gè)中心任務(wù)中去。

  和父母的關(guān)系有所改善,尤其是看到父母的關(guān)系融洽,有種成就感。在改善親子關(guān)系和緩解情緒沖突方面有很大的進(jìn)步。

  三、咨詢(xún)師觀察、了解到的情況

  求助者意識(shí)清楚,自知力完整,思維敏捷,表述條理清晰。求助者的睡眠問(wèn)題是情緒影響所致,而情緒的波動(dòng)終究是事件引發(fā)。最近求助者面臨著高考的壓力,下載高考倒計(jì)時(shí)軟件,高考動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng),隨之焦慮抑郁情緒引發(fā)了軀體的某些癥狀。

  四、評(píng)估與診斷

  診斷:一般心理問(wèn)題

  五、主要咨詢(xún)方法

  認(rèn)知-行為療法。

  六、咨詢(xún)的過(guò)程

  1、針對(duì)求助者動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)問(wèn)題,用故事、案例來(lái)予以引導(dǎo)。首先,德國(guó)曼聯(lián)隊(duì),球星云集,幾乎都是最好的運(yùn)動(dòng)員,但是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練卻總是拿不到冠軍。易主后,新教練只讓球員讀哲學(xué)書(shū),閑暇之余快樂(lè)地玩足球,結(jié)果卻輕而易舉奪冠。有的時(shí)候,心理動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng),會(huì)取得適得其反的效果。古語(yǔ)說(shuō),無(wú)心插柳柳成蔭也是這個(gè)道理。另一個(gè)森田療法治療睡眠案例,睡不著,強(qiáng)迫自己不睡,結(jié)果失去睡眠動(dòng)機(jī),反而睡著了。高考倒計(jì)時(shí)軟件是對(duì)人生迷茫的人有作用,需要激勵(lì)、督促。但,對(duì)于求助者而言,不適用,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。高考固然重要,在目標(biāo)鎖定后,順其自然,進(jìn)步自如,能接受失敗,坦然面對(duì)。平常心乃道。人生的競(jìng)爭(zhēng)是漫長(zhǎng)的,未必只有高考一次競(jìng)技。

  2、找到引發(fā)事件后,知道自己心里緊張擔(dān)心什么,接下來(lái)的主要任務(wù)便是調(diào)整焦慮抑郁情緒。對(duì)求助者而言,調(diào)節(jié)情緒的關(guān)鍵是積極的心理暗示。

  暗示療法,即接受一種信念,不加批判的接受服從。一般年輕、女性、無(wú)知的人相對(duì)更容易受到暗示。

  舉例:一個(gè)求助者,參加駕駛證培訓(xùn)考試,路考了七次都沒(méi)有過(guò),在做了咨詢(xún)后,約定再次路考時(shí),戴上耳機(jī),撥通咨詢(xún)師電話(huà)。咨詢(xún)師也沒(méi)聊什么,但是這個(gè)求助者因?yàn)樽⒁饬D(zhuǎn)移了,沒(méi)有放在考試緊張上,路考順利通過(guò)。

  另一個(gè)求助者,每次坐車(chē)就緊張,暈車(chē),前來(lái)求助。咨詢(xún)師給求助者開(kāi)了藥,但要求求助者平時(shí)不吃,可以把藥放在包里。坐車(chē)的時(shí)候,如果感覺(jué)緊張,暈車(chē)就吃藥。結(jié)果求助者藥也沒(méi)吃,從未再暈車(chē)了。

  這些都是心理暗示的效果。有的'人,覺(jué)得找心理醫(yī)生談話(huà),她就心安了。所以,生活中要多給自己積極正面的暗示。甚至可以借助于某些信物給自己力量支撐。

  3、動(dòng)機(jī)是觀念,現(xiàn)在用行為來(lái)解決。情緒改善了,睡眠便會(huì)隨之改善。人是有節(jié)律動(dòng)物,睡眠節(jié)律很重要,不能亂。一個(gè)人除了要管理好自己的情緒外,就是得管理好時(shí)間。什么時(shí)候吃飯、睡覺(jué)這樣最為簡(jiǎn)單的事情是需要固化下來(lái)。人的生命是有限的,永遠(yuǎn)不要讓最簡(jiǎn)單的事情來(lái)干擾我們的生活。要成為一個(gè)成功的人,生活肯定是嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)律的。那些總是在找各種東西的人,肯定沒(méi)出息。求助者是因?yàn)樾輰W(xué)期間,白天睡覺(jué),晚上清醒,生活節(jié)律被打亂了。所以現(xiàn)在需要制定一個(gè)作息時(shí)間表,先堅(jiān)持一段時(shí)間,再按照自己的狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

  心理學(xué)案例分析報(bào)告 篇2

  一、案例基本資料

  姓名:葉子(化名);性別:女;年齡:15歲;

  二、問(wèn)題概述

  悲觀厭世,常抱怨人情冷漠,覺(jué)得自己是世上多余的人。不能接納自己,常想一死了之。

  三、個(gè)案背景資料

  1、家庭情況

  葉子小時(shí)不在父母身邊,是由奶奶帶大,奶奶對(duì)她并不疼愛(ài),常常無(wú)端對(duì)她發(fā)脾氣,對(duì)她露出厭惡的情感。上小學(xué),葉子跟父母住在一起,由于早先的成長(zhǎng)環(huán)境不利,小小的葉子已養(yǎng)成一些壞毛病,因此父母認(rèn)為這個(gè)女兒很不乖巧,加之父母本身感情不好,常把氣出在她身上,這樣更造就了葉子的古怪脾氣。上初中后,父母開(kāi)始鬧離婚,葉子長(zhǎng)大了,但心事更重了。

  2、學(xué)校生活

  葉子讀小學(xué)時(shí),由于成績(jī)不好,好動(dòng),說(shuō)謊,班主任經(jīng)常向家長(zhǎng)告狀,家長(zhǎng)因此經(jīng)常打罵她,所以葉子不喜歡老師。進(jìn)入初中后,這種情況有所緩解,但她對(duì)同學(xué)仍有高度的戒備心,認(rèn)為同學(xué)都很虛偽,勢(shì)利,愛(ài)向老師打小報(bào)告,而同學(xué)卻都覺(jué)得她有點(diǎn)古怪,反復(fù)無(wú)常。漸漸地她覺(jué)得世界上沒(méi)有什么好人,人活在世上還得處處有防人之心,這樣的生活實(shí)在沒(méi)有意思,逐漸出現(xiàn)被班集體遺棄終將被社會(huì)淘汰的感覺(jué)。

  3、個(gè)性與興趣

  性格內(nèi)向,脾氣古怪,有雙面性。愛(ài)好文學(xué),看書(shū),寫(xiě)作。

  四、分析與診斷

  1、成長(zhǎng)環(huán)境造成人格障礙

  幼年時(shí),由于奶奶的厭惡,使年幼的葉子沒(méi)有得到足夠的溫暖和愛(ài),使她對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)不信任、恐懼。上小學(xué)時(shí),雖與父母生活在一起,但并未彌補(bǔ)幼時(shí)的心理創(chuàng)傷,反之父母認(rèn)為這個(gè)女兒不乖巧,并不疼愛(ài)。加之父母本身感情不和,常把氣出在她身上,這樣更造就葉子的古怪脾氣。一次,葉子偷了家里的錢(qián)到外面買(mǎi)零食吃,被父母發(fā)現(xiàn)后,挨了一頓刻骨銘心的打,還罰跪了整整一天一夜,不許哭,不許睡覺(jué)。加之小學(xué)表現(xiàn)欠佳,老師的告狀對(duì)葉子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜,挨打、挨罵成了家常便飯,因此,在她的內(nèi)心深處播下的全是“恨”的種子。在她的日記中,幾乎每篇都是“恨”開(kāi)頭,“恨”結(jié)尾,恨父母,恨老師,恨同學(xué),恨自己,有一篇我數(shù)了一下,竟有53個(gè)“恨”字,可謂“雪海深仇”。

  2、人際關(guān)系危機(jī)造成自我意識(shí)欠缺

  自生下來(lái),葉子就沒(méi)有過(guò)好的人際關(guān)系,由于奶奶的不完全接納,造成葉子從小就沒(méi)有形成明確的自我認(rèn)同;而最親近的父母的不完全接納,造成葉子認(rèn)為自己是家里多余的;老師的指責(zé)、同學(xué)的冷落造成葉子認(rèn)為自己是班里多余的人;而她自己也認(rèn)為自己笨,虛偽、心胸狹窄,成績(jī)不好,樣子又丑(其實(shí)她并不丑),不會(huì)討好別人,不值得別人愛(ài),生活在這個(gè)世上是多余的,有時(shí)痛苦無(wú)法排遣時(shí),真想一死了之。這些都是認(rèn)識(shí)上的偏差,造成她無(wú)法處理好人與人之間的關(guān)系。

  3、本個(gè)案有明顯焦虛傾向,屬自我意識(shí)不良。

  五、輔導(dǎo)策略

  1、采用合理情緒和認(rèn)知調(diào)整的輔導(dǎo)方法。

  2、學(xué)校和家庭的配合輔導(dǎo)。

  六、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)

  1、信任、宣泄、發(fā)現(xiàn)心結(jié)

  根據(jù)葉子的興趣,我把班上的板報(bào)工作交給她負(fù)責(zé),她表現(xiàn)出空前的熱情和認(rèn)真,板面設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容豐富。別班的板報(bào)一月一換,我班板報(bào)兩周一換,雷打不動(dòng),且常辦常新,我經(jīng)常因此在班上表?yè)P(yáng)她?吹贸鏊浅8吲d,認(rèn)為自己在班上還是有用的。因?yàn)樾W(xué)她從未如此被重用過(guò),連小組長(zhǎng)都未當(dāng)過(guò),當(dāng)她從我這里找到了信任和自身的價(jià)值后,開(kāi)始逐步向我敞開(kāi)了心扉。

  一天,我把哭腫了眼睛來(lái)上課的葉子帶到心理輔導(dǎo)室,關(guān)切地問(wèn)她:“今天發(fā)生什么不愉快的事了?”她再次非常傷心地哭起來(lái),然后把自己的心事告訴了我。為了便于我了解,她把自己從未給別人看過(guò)的兩本日記向我敞開(kāi),于是她辛酸的.往事便歷歷在目,許多處,我也不由自主地流淚了。后來(lái)葉子在一篇日記中寫(xiě)道:“上了中學(xué),遇上了張老師,第一次有一種十分放心的感覺(jué),對(duì)著張老師,我大倒苦水,第一次在老師面前哭泣,我不知道那時(shí)哭泣的是否是自己,我有一絲懷疑,但我現(xiàn)在確實(shí)感覺(jué)好多了!睆娜~子日記中可了解到,她看這個(gè)世界是灰色的,沒(méi)有歡樂(lè),沒(méi)有理解,沒(méi)有信任,沒(méi)有愛(ài)。她認(rèn)為父母吵架鬧離婚都是自己的錯(cuò),因?yàn)楦改敢步?jīng)常說(shuō):“要不是為了你,我們?cè)缇碗x婚了。”這樣她老是不斷指責(zé)自己,同時(shí)又怨恨父母:“當(dāng)初你們就不該把我生下來(lái),讓我死了算了!睆牧砥沼涍可看出她對(duì)待同學(xué)也是這種態(tài)度,一天,她去等別班一個(gè)同學(xué)放學(xué)一起回家,誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)竟失約忘了,她沒(méi)有去把事情弄清楚,而是單方面認(rèn)為自己肯定哪里得罪了那個(gè)同學(xué),才使得那個(gè)同學(xué)不理她,從而大發(fā)感概:天下朋友難交,真誠(chéng)朋友沒(méi)有等等。其實(shí)那個(gè)同學(xué)是無(wú)心忘了,并未有意冷落她,只不過(guò)是她自我疑慮罷了。一方面她抱怨別人,另一方面她也覺(jué)得自己一無(wú)是處?傊,葉子認(rèn)為這個(gè)世界上已經(jīng)沒(méi)有什么使她感覺(jué)美好的東西,但她又渴望得到美的東西,這便是導(dǎo)致葉子焦慮的真正原因。

  2、與家長(zhǎng)配合

  我們從葉子母親那里了解到:葉子的家庭與葉子在日記中描述的基本相符,父母對(duì)于她物質(zhì)上、學(xué)習(xí)上的一切要求都盡量滿(mǎn)足,只是教育方式簡(jiǎn)單,疏于對(duì)她心理的關(guān)懷,動(dòng)輒打罵,有時(shí)吵架時(shí)說(shuō)一些不該說(shuō)的話(huà),葉子聽(tīng)后就把它們牢牢記住,并不斷擴(kuò)大,造成自己巨大的心理壓力。當(dāng)我把葉子在校的情況向其母親作了反映后,家長(zhǎng)馬上說(shuō):“她就這德行,從小到大都是,怎么打,怎么罵都沒(méi)用,就跟她父親一個(gè)樣”。鑒于她母親的反應(yīng),我忙說(shuō):“其實(shí),你女兒在許多方面都表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò),如果我們能給她一個(gè)較寬松的環(huán)境,讓她呼吸得更自由些,或許她的脾氣會(huì)好得多!彼哪赣H還是比較能接受我的說(shuō)法,畢竟她只有一個(gè)女兒,還是很愛(ài)的。我建議她每周到學(xué)校來(lái)一趟了解女兒的情況,并保證在家盡量少指責(zé)女兒。而在葉子那里,我也有意講一些有關(guān)母女關(guān)愛(ài)的故事,讓她體會(huì)到母親是真的愛(ài)她,只是表現(xiàn)方式不同。通過(guò)兩個(gè)月的這種互動(dòng),葉子母女的關(guān)系緩和了許多,母女倆能在一起逛街買(mǎi)東西了。

  3、溝通——改變認(rèn)識(shí),賞識(shí)教育——增強(qiáng)自我意識(shí)

  鑒于葉子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),我通過(guò)直接交談向她介紹一些心理健康知識(shí),使其能形成一些比較正確的認(rèn)識(shí),從而能正確對(duì)待自己遇到的麻煩。除此之外,我還利用書(shū)信方式(因?yàn)槿~子愛(ài)寫(xiě)作,是她建議用這個(gè)方式的)幫她分析自己的情況,問(wèn)題出在哪里,應(yīng)如何面對(duì)遇到的問(wèn)題,例如:父母鬧離婚是由于她們自己的感情出問(wèn)題了,跟你沒(méi)有直接關(guān)系,不要過(guò)多怪罪自己,而應(yīng)振作起來(lái),讓他們因?yàn)橛心氵@個(gè)女兒而驕傲;每個(gè)人都可能犯錯(cuò)誤,包括我們自己,所以應(yīng)有一顆寬容的心對(duì)待周?chē)耐瑢W(xué)和自己;自己就是自己,任何人無(wú)法替代,我是獨(dú)一無(wú)二的,要活得不卑微,不自踐,要有骨氣;當(dāng)我們無(wú)法改變一些既成的事實(shí)時(shí),何不把心靈的窗戶(hù)投向那些美好的事物呢?這樣的天是藍(lán)的,海是綠的,人是愉快的。

  七、后記

  從葉子的案例中,我深刻認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有積極向善的一面和最脆弱的時(shí)候,對(duì)于那些已經(jīng)存在一定問(wèn)題的學(xué)生也不例外。我們只有善于發(fā)掘,真誠(chéng)理解和幫助,才能真正打動(dòng)他們,接受幫助,自覺(jué)從泥潭中振作起來(lái),找回失去的自我。葉子之所以能有積極的轉(zhuǎn)變,在很大程度上是因?yàn)槲覀冏鹬亓怂,信任了她,在她最感自卑的時(shí)候給了她精神上的安慰。由此,她把向所有人關(guān)閉的日記向我敞開(kāi),還感謝我能夠理解她。

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