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《七色光之歌》教案

時(shí)間：2022-05-25 10:14:54 小學(xué)音樂教案我要投稿

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《七色光之歌》教案（精選5篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《七色光之歌》教案，歡迎大家分享。

《七色光之歌》教案（精選5篇）

　　《七色光之歌》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

　　能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。

　　知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握上波音記號(hào)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。

　　難點(diǎn)：

　　1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

　　2.唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。

　　教學(xué)方法

　　聽唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色？？）

　　聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的'美麗、生動(dòng)，令人贊嘆？，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》

　�。ò鍟浩呱庵瑁�

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

　　（1）情感體驗(yàn)

　　A、聽完歌曲，你感受到了什么？

　　B、歌曲的情緒怎樣？

　�。�2）師范唱歌曲（出示歌譜）

　�。�3）分段

　　如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？

　�。w納：齊唱、合唱）

　�。ㄔ诟枨鷮W(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）

　　（4）A段學(xué)習(xí)

　　A、出示幻燈片

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂句）

　　B、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　C、情緒處理并跟琴唱

　�。�1）一、二樂句（活潑）

　�。�2）三樂句（連貫）

　　D、跟琴完整唱

　�。�5）B段學(xué)習(xí)

　　A、出示第二段旋律

　　你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　歸納

　�。�1）相似樂句

　�。�2）上波音：師范唱對(duì)比——跟琴唱

　　秋天的太陽柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片"各顯神通"）

　　分組演唱、器樂組、舞蹈組

　　分組討論（伴奏）

　　表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）

　�。ㄍㄟ^學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。）

　　五、課堂小結(jié)

　　心里裝著陽光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。

　　《七色光之歌》教案篇2

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1. 師：開始新課之前老師要考考你們，這里有一個(gè)謎語，看看聰明的你們能不能猜出來是什么。

　　雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。

　　對(duì)，是"彩虹".同學(xué)們真聰明，一猜就猜中了。

　　它有七種顏色分別是：赤橙黃綠青藍(lán)紫

　　那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這美麗的《七色光之歌》（板書：《七色光之歌》）

　　2. 唱一唱《太陽出來了》

　　說到這七色光，那大家知道是誰賜予它這美麗的顏色嗎？對(duì)了，是太陽，只有太陽出來了，在它的照耀下才會(huì)出現(xiàn)這美麗的景象。那接下來就讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來吧�。ǔ鍪尽短柍鰜砹恕泛铣V）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　太陽光芒萬丈，將光明和溫暖灑向大地，而我們沐浴在這七色的陽光下，快樂的生活，就讓我們用歌聲闡述這種美好吧！

　　1. 初聽歌曲，回答問題。

　�、� 歌曲的速度是怎樣的？（稍快）

　�、� 歌曲的情緒是怎樣的？（熱情、活潑）

　　2. 復(fù)聽歌曲，小組合作討論，找出旋律相似或者相同的樂句。（課件出示）

　　3. 跟音樂哼唱，找出你覺得難唱的旋律或者符號(hào)。

　　4. 解決難點(diǎn)（空拍、大切分、下滑音、波音）

　　5. 唱歌譜。學(xué)唱二聲部

　　6. 學(xué)唱歌詞，師生共唱。

　　7. 師唱拉歌調(diào)，請(qǐng)小組唱。

　　我們歌學(xué)的差不多了，在集體活動(dòng)中啊，我們經(jīng)常會(huì)"拉歌"對(duì)不對(duì)啊？今天老師也來拉拉歌，同學(xué)們各個(gè)小組間比試一下�。ㄐ〗M演唱，師生評(píng)價(jià)）

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1. 播放舞蹈視頻（課件展示）

　　2. 分小組合作討論（用你擅長、喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，如：演唱、舞蹈、伴奏，注意合作和美感）

　　3. 分小組展示（及時(shí)評(píng)價(jià)）

　　四、小結(jié)

　　通過今天的'學(xué)習(xí)我仿佛看到了多年后的你們正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌我們講用合唱的形式來體驗(yàn)七色光的另一種美。

　　《七色光之歌》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

　　3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)波音、重音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　互動(dòng)話題：

　　師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色?

　　生：(預(yù)設(shè))

　　師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎?

　　生：(預(yù)設(shè))

　　師：是的，雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、初聽歌曲

　　師多媒體課件播放歌曲

　　互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。

　　(歡快、活潑……)

　　2、學(xué)習(xí)歌譜

　　學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜

　　互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)

　　(處理歌譜中的樂理知識(shí)，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的)

　　3、完整默唱歌譜

　　要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

　　4、完整視唱歌曲

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：(音高、時(shí)值、力度的解決)

　　要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

　　5、學(xué)習(xí)歌詞

　　有感情朗讀歌詞

　　6、默唱歌曲

　　要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

　　7、完整演唱歌曲

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：(波音的.字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)

　　歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：

　　A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

　　B、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。

　　C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

　　三、鞏固歌曲演唱

　　1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。

　　2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。

　　3、看老師的指揮。

　　四、課堂小結(jié)

　　互動(dòng)話題：

　　1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

　　2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?

　　3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂記號(hào))來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒

　　教后反思：

　　通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘，一些學(xué)生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話，讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。

　　《七色光之歌》教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬雎牁非度粘觥�

　　1、導(dǎo)入新課。

　　復(fù)聽四年級(jí)上冊(cè)樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

　　2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、讓學(xué)生對(duì)照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。

　　4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段

　　(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。

　�。ǖ�2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

　　(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時(shí)，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng) 作來表現(xiàn)�？上仁煜ぶ黝}旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡(jiǎn)單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。

　　5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

　　6、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　(二）演唱歌曲《七色光之歌》

　　1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。

　　如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走�！�，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。

　　3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

　　歌曲的難點(diǎn)有三：

　　(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的'切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

　　(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。

　　(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。

　　教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。

　　4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：

　　(1)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。

　　(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。

　　5、歌曲的處理。可讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。

　　可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：

　　A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

　　第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音；

　　B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個(gè)樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。

　　6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

　�。ㄈ┤n總結(jié)。

　　對(duì)于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請(qǐng)他們個(gè)人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與提高演唱技能技巧相結(jié)合。