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《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)
李艷設(shè)計(jì) 屈建華指導(dǎo)
�。ú噬淖譃橹笇�(dǎo)建議）
教學(xué)目標(biāo)：
1:正確，流利，有感情地朗讀課文。
2:學(xué)習(xí)對(duì)父親，我的動(dòng)作，語(yǔ)言神態(tài)，心里等的描寫(xiě)方法，去體會(huì)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力。
3:了解我（"我"）是如何創(chuàng)作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，微寫(xiě)作
課前播放周杰倫的歌曲：《青花瓷》
師："同學(xué)們，聽(tīng)了這首清新悅耳的歌曲，是不是在你的眼前展現(xiàn)出了一幅幅清新典雅青花瓷畫(huà)面？"生："是".師："青花瓷是一種手工藝品，諸如那些栩栩如生的泥塑，精雕細(xì)琢的石雕，創(chuàng)意無(wú)限的筍石畫(huà)，濃濃鄉(xiāng)情的竹編，以假亂真的折紙……這些都是一些讓我們贊嘆不已的手工藝術(shù)！同學(xué)們，此時(shí)，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出更多精妙絕倫的富有詩(shī)意的手工藝品呢？那你有過(guò)自己引以為榮的手工藝品嗎？是怎么制作的？請(qǐng)勾勒一下寫(xiě)一寫(xiě)你自己的手工制作吧！"（感覺(jué)是在引導(dǎo)寫(xiě)說(shuō)明文）（100字左右，時(shí)間3分鐘）（首先時(shí)間設(shè)置上一分鐘33個(gè)字，不包括思考過(guò)程，時(shí)間應(yīng)該還是很緊張的。所以，建議導(dǎo)課時(shí)間縮短一些更好。其次是自己"有過(guò)自己引以為榮的手工藝品嗎",如果沒(méi)有怎么辦。）
3分鐘寫(xiě)完后選取1~2位同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，其他的同桌之間相互交流。
同學(xué)們也大都寫(xiě)出了自己的手工制作，但制作過(guò)程，人物的刻畫(huà)太過(guò)簡(jiǎn)單，不能給人留下深刻的印象（注意到了提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)的呼應(yīng)，但你轉(zhuǎn)到了人物刻畫(huà)，然后評(píng)說(shuō)他們的作品不能給人留下深刻的印象，不知道學(xué)生會(huì)不會(huì)不服氣啊�。Ｄ窃鯓硬拍馨讶宋锏男愿裉攸c(diǎn)突顯（好像平時(shí)都說(shuō)突顯人物性格，有的時(shí)候不知道凸顯和突顯的區(qū)別），鮮明，句子生動(dòng)形象呢？今天我們就從劉華的《青花》一文中找出寫(xiě)作的金點(diǎn)子吧�。ú恢肋@個(gè)怎么說(shuō)，找出金點(diǎn)子，不知道是不是有這樣的組合的。）
二、閱讀課文，整體感知
1、屏顯目標(biāo)：1:正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)文章對(duì)父親和我的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心里（心理？）等的描寫(xiě)方法。（不知道這個(gè)地方用句號(hào)合不合適，需要請(qǐng)教余老師。）去體會(huì)他們的（這個(gè)"的"字，要不要保留。）強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力（這個(gè)感覺(jué)也很少有這樣的組合）。
3、了解我是如何制作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
走進(jìn)文本：
�。�1）男生女生大比拼：
明確（屏幕出示生字新詞，指名讀后其他同學(xué)正音，然后齊讀）
精湛（jingzhan） 瑕疵（xiaci） 迷惘（miwang） 窺破（kuipo）
獨(dú)樹(shù)一幟（dushuyizhi） 鍥而不舍（qie'erbushe）紛至沓來(lái)（fenzhitalai）
�。�2）聽(tīng)完兩位同學(xué)的精彩朗讀，迅速讀課文快速搶答（屏顯問(wèn)題）["正確，流利，有感情地朗讀課文"這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)。]
1,本文記敘的事情：———————。
2,文中的人物：—————————。
3,我是怎么修補(bǔ)的：———————。
4,修補(bǔ)過(guò)程發(fā)生了：———————。
5,結(jié)果：—————————————。
明確：1:我為了修補(bǔ)父親故意打破的青花瓶，苦苦尋覓，努力領(lǐng)悟，終于修復(fù)了青花瓶。
2:父親和我。
3:尋找——復(fù)制——?jiǎng)?chuàng)作
4:父親不滿(mǎn)，遭到冷眼
5:夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，不負(fù)苦心
�。�3）理解人物，把握主旨，學(xué)習(xí)精神
文章的成功之處就是對(duì)人物形象的成功塑造，談?wù)劯赣H和我分別是什么樣的性格特征和形象？并概括一下。
引導(dǎo)：從文中找出對(duì)父親和我的一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中刻畫(huà)出父親和我的形象，分別是從哪些句子或短語(yǔ)中找出你的理由。
父親：寄予厚望，良苦用心
我 :刻苦認(rèn)真，勇于超越
"兩鬢斑白地他望著我，眼神中充滿(mǎn)了企盼，似乎想說(shuō)什么，但最終還是沉默。"[對(duì)于寫(xiě)作的借鑒意義沒(méi)有落實(shí)。] 從這些句子可以看出父親的寄予厚望和用心良苦。從"我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書(shū)籍……","就這樣，在古窯的廢墟上，在千年的煙火里，我鍥而不舍地翻閱著歷史的古跡","于是，我不再在把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開(kāi)始自己的配料，自己制作那片理想中的青花""修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"……這些句子可以看出我的刻苦認(rèn)真和勇于超越。[這個(gè)時(shí)候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)了。]
�。�4）誰(shuí)能用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)本文主旨的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了什么主旨？
明確："修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"一句是主旨句。說(shuō)明在超越中得到傳承才是青花的歸宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破前人的的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。也贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也表現(xiàn)出一代代像文中父子倆那樣的瓷藝人的默默奉獻(xiàn)精神。
�。�5）"學(xué)習(xí)需要執(zhí)著創(chuàng)新"我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)善于創(chuàng)新的智慧型的學(xué)生呢？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解）
�。ǹ偨Y(jié)）：創(chuàng)新學(xué)習(xí)并不難，只要做到文中"我"尋覓青花的精神，做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，在打好知識(shí)根基的前提下，提高創(chuàng)新思維能力，不斷認(rèn)識(shí)和掌握真理。同時(shí)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。這樣才能逐步發(fā)展成為有智慧的創(chuàng)新學(xué)者。[不知道這個(gè)時(shí)候已經(jīng)花去了多少分鐘了。]
三、定向閱讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
文中人物的塑造很成功，句子生動(dòng)形象，細(xì)致傳神，讓我們閱讀過(guò)后記憶深刻，難以忘懷。這些都取決作者成功的運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)會(huì)使文章五彩繽紛，魅力無(wú)窮，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花的效果，請(qǐng)同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的美點(diǎn)[這個(gè)說(shuō)法欠妥當(dāng)] ?并借鑒運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中。
�。�1）再次閱讀2~3節(jié)，找出描寫(xiě)父親的句子，看看用了什么描寫(xiě)手法，分別寫(xiě)出了什么品質(zhì)？
（2）閱讀5~13段，思考：我對(duì)父親交付的任務(wù)是如何想，如何做的？從哪些具體行動(dòng)或心里可以看出來(lái)？
學(xué)法指導(dǎo)：《1》請(qǐng)同學(xué)們快速的跳讀指定段落。
《2》運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法做標(biāo)記，把重點(diǎn)的語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞眼，字眼做好標(biāo)記。（請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論5分鐘）
明確：（1）外貌+神態(tài)+語(yǔ)言 "兩鬢斑白"看出父親已經(jīng)老了，難以長(zhǎng)時(shí)間做下去了，而他的瓷藝還需要有人來(lái)繼承，這個(gè)人就是我。"鄭重其事"寫(xiě)出父親交給我青花瓶時(shí)的莊重，嚴(yán)肅的態(tài)度。"企盼"表明父親對(duì)我承接他的瓷藝寄托著厚望，而欲言又止的"沉默"里則包含著父親不能說(shuō)破的良苦用心。
�。�2）心里+動(dòng)作 兒子苦尋，不負(fù)苦心；具體表現(xiàn)在：1,鍥而不舍，找到瓷片 2,修復(fù)青花，父親不滿(mǎn) 3,痛苦沉思，決心復(fù)制 4,毫無(wú)瑕疵，遭到冷眼 5,靈光一閃，自制青花 6,茅塞頓開(kāi)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn) 表現(xiàn)我的不負(fù)苦心，追求完美顯執(zhí)著，不斷創(chuàng)新見(jiàn)智慧。[感覺(jué)是為寫(xiě)法指導(dǎo)而指導(dǎo)，缺少具體的例句支撐，最主要不知道這個(gè)時(shí)候的六個(gè)具體表現(xiàn)和你說(shuō)的心里（理）+動(dòng)作 有什么關(guān)系。]
�。�3）學(xué)生再次齊讀第10段，體會(huì)領(lǐng)悟"應(yīng)該在超越中得到傳承"的道理。
四、再創(chuàng)作
請(qǐng)同學(xué)們借鑒本文的寫(xiě)法來(lái)完善自由初創(chuàng)的文稿。（不少于500字）
溫馨提醒：
1,抓住典型事例，運(yùn)用到本文中的一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，突出人物性格特征和品質(zhì)。
2,文中能體現(xiàn)我從手工制作中的領(lǐng)悟力和生活啟迪。
（我覺(jué)得重點(diǎn)是責(zé)任感和藝術(shù)領(lǐng)悟力，也講到了，但覺(jué)得不突出。）
�。ㄆ浯芜@一個(gè)也好像沒(méi)有寫(xiě)到"我"的手工制作，更多的是在說(shuō)"應(yīng)該在超越中得到傳承"的道理，總覺(jué)得寫(xiě)點(diǎn)找的不準(zhǔn)。）
一、總體建議：
1.目標(biāo)需要修改；2.句子需要琢磨；
3.多讀余導(dǎo)課例；4.準(zhǔn)確定位寫(xiě)點(diǎn)。
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