《學寫日記》教學設計

　　《學寫日記》教學設計

　　教學目標

　　1、通過例文的學習，掌握日記的一般格式，明白日記就是記下一天中發(fā)生在自己周圍的事或記下自己在某一方面的收獲體會。

　　2、回憶自己一天中的所見所聞、所做所想，仿照例文選擇一件最有意思的事情，寫一篇日記。

　　3、逐步養(yǎng)成寫日記的好習慣，提高習作能力，享受習作的快樂。

　　教學重難點

　　1、明確日記的格式和"真實、明白、通順"的基本要求。

　　2、學會選擇當天有意思的事情作為日記素材。

　　教學過程

　　一、導入，明日記格式

　　1、調查方法，引出日記。

　　2、觀察例文格式，小試牛刀。

　　要點：

　�。�1）開頭第一行中間寫日期、星期、天氣

　�。�2）無標題

　　3、借鑒《小屁孩日記》樣式，仿說天氣。

　　二、分析，知日記內容

　　1、參考教材，了解內容。

　　出示：日記，就是記下一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會。

　　2、借助思維導圖，細化內容。

　　3、引出流水賬日記，啟發(fā)對"有意思"的思考。

　　三、賞析，曉日記方法

　　1、品讀例文開頭，學習有意思第一招。

　　2、引入《米小圈上學記》日記，關注不一樣的開頭，學生練說。

　　3、繼續(xù)品讀例文，學習有意思第二招。

　　4、延伸生活中的平常事，關注沒想到的意外，學生練說。

　　5、補充結尾，質疑真實性，點出日記的根本。

　　四、練習，寫日記嘗試

　　1、教師小結，提出要求。

　　2、學生習作。

　　3、分享點評。

　　4、教師總結。

　　沈曉新

　　無錫市惠山區(qū)玉祁中心小學

　　中共黨員，本科學歷，一級教師，無錫市惠山區(qū)玉祁中心小學教導處副主任。1999年參加工作，從教以來，多篇教學設計和論文在區(qū)級、市級發(fā)表或得獎。參加惠山區(qū)、無錫市青年教師語文賽課均獲一等獎，2015年被評為無錫市教學能手。

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