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一年級"自主識字" 教案設(shè)計(jì)
一年級"自主識字" 教案設(shè)計(jì)
一、課前3分鐘訓(xùn)練（學(xué)生輪流主持）——3分鐘
1、1分鐘演講
2、1分鐘注意力訓(xùn)練
3、1分鐘檢測速讀速記
話術(shù)
主（手做持話筒姿勢）：各位同學(xué)大家早上好！今天由我主持課前三分鐘。第一項(xiàng)課前演講，請大家掌聲請某某上臺（將話筒雙手送至某某手上）
生雙手接過話筒：大家好，今天我給大家講一個(gè)故事，故事的名字是……我的演講完畢，謝謝大家（講完將話筒還給主持人）
主：感謝某某給我們帶來的精彩演講，讓我們再次把掌聲送給他，下面進(jìn)行注意力訓(xùn)練，請同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安，注意力高度集中，限時(shí)記憶一組詞語，請聽我讀兩遍限時(shí)記憶準(zhǔn)備……開始
主：時(shí)間到，誰來背一背？某某（被點(diǎn)名同學(xué)背對黑板背）
主：你背得真不錯(cuò)（非常棒）！還有誰來背？某某
生：我的背誦完畢，謝謝大家
主：雖然聲音響亮，但是還要背流利一些，課前訓(xùn)練到此結(jié)束，下面掌聲有請劉老師為我們上課。
老師：再一次把掌聲送給我們的小主持人！小朋友們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)自主識字
生：樂樂樂
二、兒歌導(dǎo)入——1分鐘
老師：同學(xué)們請做好準(zhǔn)備，我們一邊用左手拍桌子一邊讀識字歌，小朋友，預(yù)備起！
生：
小朋友，真聰明，自主識字我能行
動手折，知字音，看圖畫，字義明
玩游戲，重復(fù)認(rèn)，多見面，辨字形
同步讀，追彩虹，聯(lián)想寫話妙趣濃
快快樂樂學(xué)語文，提前讀寫益終生 益終生
師：自主識字誰能行？
生：我能行
三、申報(bào)星級——1分鐘
師：非常好，伸出我們的小手喊出我們的識字目標(biāo)
生：沖！沖！沖！沖向十星級！
四、自主識字——10分鐘
師：很好，我們都有了自己的目標(biāo)，現(xiàn)在我們就開始快樂識字，請同學(xué)們拿出我們的自主識字卡，折一折，拼一拼。做一做熱身。
學(xué)生自己折一折，拼一拼，老師進(jìn)行巡視，聽學(xué)生的讀音是否有誤。
師：讀書有三到
生：嘴心到，眼到，口到
師：今天在這里，你們想要通過幾星級？你來說（點(diǎn)名讓生回答）你們有信心接受別人的檢測嗎？
生：有！
五、智勇大闖關(guān)——3分鐘
師：每個(gè)同學(xué)都是信心滿滿，好，那現(xiàn)在我們就進(jìn)行智勇大闖關(guān)，請小組之間進(jìn)行檢測，讓小組長檢測組員，老師檢測小組長（等一下我們有序地到臺下給我們的嘉賓領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢測，請拿出我們的星級測試表）
師：那同學(xué)們平時(shí)怎么識字？
生：……
六、游戲——2分鐘
師：同學(xué)們都有很多自己的識字方法，會自主學(xué)習(xí)的孩子是最棒的，那老師獎勵你們玩游戲，
師：小猴子想到山上摘果子，路上遇到了一條河，過不了，誰能幫它過河呢？幫它過河的方法是讀準(zhǔn)它面前的字，并且組一個(gè)詞�；疖嚮疖嚹睦镩_？
生：這里開，這里開
師：好，從你開始
生……
師：謝謝你們，小猴子順利過河了，它到山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見山頂?shù)奶O果樹，還有一些障礙，請你把它讀出來，火車火車哪里開？
生：這里開
師：好，你來
生……
學(xué)生讀音不準(zhǔn)或者不會讀老師糾正，生讀一遍，其他的讀兩遍，生再讀，其他的再讀兩遍
七、星級展示臺——5分鐘
師：小朋友們已經(jīng)幫小猴子順利過河了，摘得了果子，非常棒！這一點(diǎn)小字難不倒你，同學(xué)們。愿意在星級展示臺上展示自己的識字成果嗎？
生：愿意
師：誰先來
生：我先來
師：好，某某你來
生：我要挑戰(zhàn)10星級……
生讀，其他的跟讀兩遍，有錯(cuò)，老師糾正，生讀，其他的跟讀
師：自主識字讓我們學(xué)會了很多漢字，那么認(rèn)識那么多的字對我們有什么用呢？
生：……
八、同步閱讀——10分鐘
師：多識字，早閱讀。好，同學(xué)們讓我們進(jìn)行同步閱讀"大擂臺",請同學(xué)們拿出《追趕天邊的彩虹》這一本書，在小組里面展示你的朗讀水平，現(xiàn)在開始，挑選你想展示的文章讀給大家聽。
生：……老師進(jìn)行巡視糾音指導(dǎo)，并且查看進(jìn)度
師：讀萬卷書
生：行萬里路
師：好，現(xiàn)在每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)進(jìn)行展示（共四組）
生：請同學(xué)們翻到78頁……我的朗讀結(jié)束，謝謝大家
師：謝謝您，同學(xué)們，請給他亮星
生伸出手指亮星。師以多數(shù)生的評定為標(biāo)準(zhǔn)予以加星
師：大多數(shù)的同學(xué)都很好，自主識字，快樂閱讀都做得很好，把掌聲送給自己。總結(jié)剛剛的同步閱讀
九、聯(lián)想說話——5分鐘
師：《追趕天邊的彩虹》收錄的文章都是我們同齡人根據(jù)老師給出的核心詞自己編出來的一個(gè)個(gè)小故事，你們想像他們一樣做一位小作家嗎？
生：想
師：想，那現(xiàn)在請小朋友們保持科學(xué)的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安。這些詞使我們剛才課前速讀速記的詞語，你能不能選一個(gè)詞語說一句話呢？請你來說
生：我會用羽毛球說一句話……
師：同學(xué)們，剛才的同學(xué)都是選一個(gè)詞語來說一句話，那沒有同學(xué)可以用這些詞語說一段話，編一個(gè)小故事呢？誰來挑戰(zhàn)一下？
生：……
師生之間交流小故事的內(nèi)容
十、總結(jié)——1分鐘
師：自主識字，同步閱讀給我們帶來了快樂，聯(lián)想說話更是樂趣無窮，同學(xué)們在課外好好地自主識字，讀更多的文章，以后我口寫我手，像我們的小作者一樣。這節(jié)課我們就上到這里，下課，同學(xué)們再見
生：老師辛苦了，老師再見！
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