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《寫(xiě)好人物心理活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-17 04:03:43 四年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　《寫(xiě)好人物心理活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)好人物心理活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　——馬鞍山市小學(xué)語(yǔ)文互惠式教研活動(dòng)市級(jí)觀摩課

　　設(shè)計(jì)/執(zhí)教：秦克波

　　授課時(shí)間：2015年5月6日上午第一節(jié)

　　授課地點(diǎn)：綜合樓三樓會(huì)議室

　　授課班級(jí)：四（2）班

　　聽(tīng)課人員：市及各區(qū)縣小語(yǔ)教研員、和縣各小學(xué)語(yǔ)文教師

　　教學(xué)目的：

　　1、懂得心理活動(dòng)描寫(xiě)，就是要寫(xiě)出自己真實(shí)的內(nèi)心感受；

　　2、初步懂得省略提示語(yǔ)"我想"的妙處，掌握心理活動(dòng)描寫(xiě)自然無(wú)痕的簡(jiǎn)單技巧；

　　3、能夠根據(jù)材料，合理、生動(dòng)地描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握心理活動(dòng)描寫(xiě)的基本方法，增強(qiáng)習(xí)作自信，提高習(xí)作興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　心理活動(dòng)與前文巧妙銜接，準(zhǔn)確吻合。

　　處理策略：

　　選擇同學(xué)們?nèi)粘＞毠P中充滿(mǎn)童真童趣的文字，作為授課材料，提升教學(xué)趣味性；寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)的傳授由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，注重自悟；實(shí)戰(zhàn)演練，努力讓寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。

　　教具：

　　課件

　　教時(shí)：

　　一教時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題

　　每個(gè)健康的人都有眼睛，可以——看；有耳朵，可以——聽(tīng)；有鼻子——可以聞；有嘴巴，可以——說(shuō)；有心，可以——想。

　　比如，今天看見(jiàn)這么多老師在聽(tīng)我們班的作文課，你心里會(huì)想：……

　　再比如（出示PPT）：當(dāng)你看到這位老外在懸崖上騎獨(dú)輪車(chē)，你會(huì)想：……

　　揭示任務(wù)：很多同學(xué)遇到寫(xiě)人的習(xí)作，總是寫(xiě)得干巴巴的，原因在于不懂得描寫(xiě)人心里怎么想的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)好人物心理活動(dòng)。

　　二、比較下面兩組文字，你喜歡每組里的哪一段？為什么？

　　第一組：

　　A、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺(jué)辮子松松的。

　　B、爸爸準(zhǔn)備把皮筋扎上去，可是皮筋已經(jīng)被他繃大了。辮子扎好后，我搖搖腦袋，感覺(jué)辮子松松的。我想：扎的什么玩意呀。又一想：唉，也不能怪他，誰(shuí)讓他是男人，又長(zhǎng)了一雙那么笨拙的大手呢？

　　第二組：

　　A、沒(méi)想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問(wèn)顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說(shuō)："是別人的痰和口水。"我趕緊把抹布扔在地上，用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來(lái)蹭去。

　　B、沒(méi)想到老師叫我和顏凱一起去擦墻角那塊的瓷磚。墻角真臟，我用濕毛巾沾了水，灑在瓷磚上，然后用力擦。臟東西很難弄掉，我問(wèn)顏凱："這是什么東西呀？"顏凱笑嘻嘻地說(shuō)："是別人的痰和口水。"我一聽(tīng)，胃里翻江倒海，差點(diǎn)把午飯吐出來(lái)了。我想：真倒霉，怎么偏偏讓我倆干這種臟活兒？我趕緊把抹布扔在地上，不敢用手拿，就用腳尖勾住抹布，在瓷磚上蹭來(lái)蹭去。

　　三、哪個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)就表示"想"的意思？

　　1、劉自雯和李冀晗的作文在報(bào)紙上發(fā)表了，大伙都夸他倆棒棒棒。我暗暗發(fā)誓：下次一定要讓老師和同學(xué)們對(duì)我刮目相看！

　�。ㄟx自劉思雨日記《羨慕嫉妒沒(méi)有恨》）

　　2、我打開(kāi)日記本，腦子里就一個(gè)念頭：快點(diǎn)寫(xiě)，要不然我就遭殃了。好漢不吃眼前虧，事不宜遲，馬上行動(dòng)。

　�。ㄟx自周子杰日記《補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)》）

　　3、我在心里盤(pán)算：一定學(xué)會(huì)打排球，先看人家怎么打。原來(lái)是先把排球往上一拋，兩只手合成雞窩一樣，對(duì)準(zhǔn)排球用勁一顛，排球就飛了起來(lái)。我照樣子練了一下，結(jié)果排球砸到了我后腦勺。我大聲埋怨起來(lái)："你砸我哪兒都行，為什么要選后腦勺？"排球滾落在草地上，好像在說(shuō)："我就砸你后腦勺，怎么啦？"

　　（選自姜宇恒日記《學(xué)打排球》）

　　四、你還知道哪些"想"的近義詞或近似說(shuō)法？（學(xué)生答后PPT出示）

　　思考考慮琢磨推測(cè) 思索推斷回憶猜想猜測(cè) 犯嘀咕

　　苦思冥想胡思亂想若有所思恍然大悟左思右想

　　思前想后突發(fā)奇想眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)

　　五、請(qǐng)作者朗讀下面的片段。請(qǐng)大家找出心理描寫(xiě)的句子讀出來(lái)。然后想想與上面的例文有何區(qū)別？

　　1、晚上洗過(guò)澡，我和媽媽一起上床睡覺(jué)。媽媽把手放在我的肚子上："你不能再吃了，再吃的話(huà)，我家就要拆門(mén)了。"拆門(mén)？太夸張了吧，我有那么胖嗎？

　　（選自顏露日記《都是肥胖惹的禍》）

　　2、我的頭被單杠狠狠地親了一下，頭上鼓起一個(gè)鴿子蛋那么大的包。唉，都怪我，沒(méi)事耍什么酷，現(xiàn)在好了，耍出教訓(xùn)來(lái)了吧。

　�。ㄟx自李昊南日記《無(wú)敵鐵頭功》）

　　六、以下片段中，哪些"我想"可以省略，哪些不可以？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　1、一看，原來(lái)是蜈蚣爬到墻上，不小心失足跌了下來(lái)，正好掉進(jìn)了我制作的"香水"里。我得意地猜想：嘿嘿，一定是我的香水，把它給迷暈了！

　�。ㄟx自吳巧日記《自制香水》）

　　2、放晚學(xué)回到家，我又撒給金魚(yú)一點(diǎn)魚(yú)食當(dāng)點(diǎn)心。我想：它們真幸福，要是我能像金魚(yú)一樣，天天也快快樂(lè)樂(lè)的，那就好了，不過(guò)那是不可能的事。因?yàn)槲矣泻芏嘧鳂I(yè)要寫(xiě)，很多課文要背。（選自范玉潔習(xí)作《金魚(yú)》）

　　3、我給它喂食，它居然不理我。我一邊摸著烏龜殼一邊想：它肯定以為這是毒藥，所以才不吃。（選自施心語(yǔ)習(xí)作《小烏龜》）

　　七、課堂片段小練筆

　　（一）看表演，再口頭填空

　　【請(qǐng)施心怡和劉云合作表演，施心怡注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，劉云注意神態(tài)動(dòng)作】

　　施心怡威脅我："我是紀(jì)律委員，權(quán)力比你組長(zhǎng)大。你要是惹我不高興，我就讓你罰一面小紅旗。"我頭一扭，鼻子里哼了一聲，想：_____________________________________________________________________

　�。ǘ┛陬^添加適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫(xiě)

　　考試鈴聲還有三分鐘就要響了，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)的我，不停地在心里念叨：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　預(yù)設(shè)：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著玩�？荚嚽耙惶�，還趁父母不在家，偷看了一個(gè)小時(shí)的《奔跑吧兄弟》。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，改卷子的時(shí)候，一定要手下留情啊。我以后上課保證好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格�。�

　�。ㄈ└鶕�(jù)材料，寫(xiě)一段心理活動(dòng)

　　陳樂(lè)用筷子夾盆里的彈子，可是彈子滑溜溜的，他總是夾不上來(lái)。他會(huì)怎么想？

　�。ㄒ蟛荒艹霈F(xiàn)"想"或它的近義詞；建議可以用象聲詞開(kāi)頭，也可以先想象人物的表情或動(dòng)作再開(kāi)頭；限時(shí)8分鐘）

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　　【請(qǐng)3人先口述片段開(kāi)頭。8分鐘后，選擇2-3個(gè)同學(xué)練筆，師生共同評(píng)析。】

　　開(kāi)頭參考：

　　*"啪"的一聲，彈子又落入盆里。陳樂(lè)差點(diǎn)鼻子都?xì)馔崃耍?/p>

　　*看著手里的筷子，再看看躺在盆里的彈子，陳樂(lè)把筷子一扔：

　　*"啪",聽(tīng)到彈子再次落入盆里的聲音，陳樂(lè)眼里幾乎噴出火來(lái)：

　　八、總結(jié)收獲：