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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-10 17:04:05 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

  六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

  備課時(shí)間:9.3-9.15

  1、我們愛(ài)你啊,中國(guó)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn),并能仿照詩(shī)的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音帶、掛圖

  五、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、欣賞歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》,簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。

  2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌,揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生詞和不理解的詞、句。

  2、檢查自讀情況。

 。1)、出示生詞,朗讀,識(shí)記。要求:讀準(zhǔn)字音,記清字形。

 。2)、提出不理解的生字,作上記號(hào)。

 。3)、指名分節(jié)朗讀,糾正。要求讀通順。

  3、默讀全詩(shī),想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處,邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié):

  幅員遼闊

  山河壯麗

  物產(chǎn)豐富

  文化燦爛

  民族偉大

  奮發(fā)開拓

  4、課文可分為幾部分。提示:從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。

 。1)小組討論。

  (2)交流。

  第一段:寫祖國(guó)幅員遼闊,總起全詩(shī)。

  第二段:以"我們愛(ài)你"作為起句,從不同角度,歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。

  第三段:總結(jié)全文;仡欉^(guò)去,驕傲自豪;展望未來(lái),奮發(fā)開拓。

  5、朗讀全詩(shī),體味祖國(guó)的可愛(ài)。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、齊讀。理解:"碧波"、"群星閃爍"、"銀裝素裹"、"洋溢"、"盎然".

  2、思考:

 。1)這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的?(季節(jié)差)

 。2)"啊,我們愛(ài)你,中國(guó)!"這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?(總領(lǐng)全詩(shī),是全詩(shī)的主旋律)

  3、指導(dǎo)有感情朗讀。

  四、作業(yè)

  1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

  2、朗讀課文。

  3、抄寫詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  2、朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

 。1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。

  (2)查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。

  (3)默讀體會(huì),第2節(jié)表現(xiàn)了什么?(祖國(guó)山河的雄渾壯麗)

 。4)有感情朗讀第2節(jié)。

  (5)除了詩(shī)里寫的,你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。

  (6)朗讀、背誦。

 。7)小結(jié)學(xué)法:

  朗讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ)。

  展開想象,再現(xiàn)畫面。

  聯(lián)系積累,豐富畫面。

  感情朗讀,聯(lián)系背誦。

  2、運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)3~6節(jié)。再交流討論。

  第3節(jié):介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解:醇美光潔絢麗巧奪天工

  第4節(jié):各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介:傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解"巍峨".

  第5節(jié):古老燦爛的文化,改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。

  第6節(jié):偉大的民族精神。理解:"松樹的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄。"反映了中華民族的什么精神?(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。

  3、朗讀第2~6節(jié),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、朗讀第七節(jié),說(shuō)說(shuō)"驕傲、自豪"是針對(duì)什么說(shuō)的,"奮發(fā)、開拓"又是針對(duì)什么說(shuō)的。

  2、理解"我們愛(ài)你啊,中國(guó)"在全詩(shī)中的作用。(總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題)

  3、有感情朗讀,表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

  四、朗讀、背誦全詩(shī)

  五、作業(yè)

  1、有感情朗讀背誦課文。

  2、利用班會(huì)時(shí)間,把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方,知道的某個(gè)特產(chǎn),古老的歷史文物等,向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

  板書設(shè)計(jì):

  1、我們愛(ài)你啊,中國(guó)

  山河無(wú)比壯麗

  特產(chǎn)聞名世界

  我們愛(ài)你啊,中國(guó)  民族風(fēng)韻迷人   我們愛(ài)你啊,中國(guó)

 。湴磷院溃    文化古老燦爛    (分發(fā)開拓)

  民族精神偉大

  教學(xué)后記:

  2、鄭成功

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

  3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  抓住各段中的關(guān)鍵詞句品讀感悟鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  簡(jiǎn)要復(fù)述課文,仿寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

  五、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入。

  1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題:鄭成功)

  2、聽(tīng)說(shuō)過(guò)鄭成功嗎?學(xué)生交流。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、自由輕聲讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡呢?

  2、檢查生字詞。

  ⑴讀準(zhǔn)字音。

  殘酷  奴役  慷慨激昂  允許  鐵甲艦  街頭巷尾融洽  酋長(zhǎng)

  ⑵注意字型。指導(dǎo)寫"街頭巷尾"的"巷","融洽"的"融".

 、侵该x課文。

  ⑷概括課文重要內(nèi)容。

  想一想,這一課主要寫了什么?

  課文主要記敘了明朝末年,民族英雄鄭成功建設(shè)海軍,打敗荷蘭侵略者,收復(fù)臺(tái)灣,大力發(fā)展生產(chǎn),建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。

 、筛鶕(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

  初讀了課文,你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)臺(tái)灣,二是建設(shè)臺(tái)灣)

  那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò),第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。)

  三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。

  1、指名讀,思考:第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺(tái)灣人民痛恨侵略者,鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。)

  2、默讀,思考:那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)

  3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了,想象一下鄭成功"慷慨激昂"說(shuō)話的樣子,有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。

  4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

  四、作業(yè)布置:

  1、讀抄詞語(yǔ)。

  2、練讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣?

  2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。

  過(guò)渡:鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢?

  1、自由讀課文第4-6小節(jié),找找他們勝利的原因,劃出相關(guān)語(yǔ)句,想想你從中體會(huì)到了什么?

  2、學(xué)生交流后板書。

  準(zhǔn)備工作充分:修造船只  聚集糧草  加緊操練

  充滿了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅

  官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去

  3、勝利屬于正義之師,侵略者的下場(chǎng)只能是失敗?纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的?(負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降)

  4、地朗讀第第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。

  5、指名讀課文第6小節(jié)。

 、汆嵆晒Φ能婈(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎,找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)

 、谏杂删氉x。

 、廴帻R讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。

  1、默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?

  學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

  2、齊讀。

  四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

  1、齊讀。

  2、說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?(收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣)

  五、總結(jié)全文。

  民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類,想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去,我們決不答應(yīng)。

  第三課時(shí)

  一、練習(xí)復(fù)述課文。

  1、根據(jù)段意,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),練習(xí)復(fù)述課文。

  2、指名復(fù)述。

  3、教師小結(jié)。

  二、仿寫。

  1、課文第五自然段寫得特別精彩,讓我們一起看看,它哪兒寫得好?

  出示句子:

  荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮,企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火,駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦,使敵人的大炮失去了威力。隨著"轟隆"一聲巨響,所有的艦船都震動(dòng)起來(lái),海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮,剛巧打中了彈藥庫(kù),那艘敵艦被炸成許多碎片,飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦,一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫,只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。

  2、學(xué)生交流。

  3、教師小結(jié)。

  總的來(lái)說(shuō),寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn):

  第一,要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí),要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等,進(jìn)行描寫。

  第二,既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況,又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭,以突出場(chǎng)面的激烈。

  第三,還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境,以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

  4、選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來(lái)。

  板書設(shè)計(jì):

  決心收臺(tái)

  2、鄭成功      收復(fù)臺(tái)灣

 。褡逵⑿郏    建設(shè)臺(tái)灣

  不忘英雄

  教學(xué)后記:

  3、把我的心臟帶回祖國(guó)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  背誦第二自然段

  通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知,體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  著重理解感悟"把我的心臟帶回祖國(guó)"肖邦彌留之際的請(qǐng)求中蘊(yùn)含的思想感情

  四、教具準(zhǔn)備:

  1、肖邦的畫像

  2、肖邦的音樂(lè)磁帶

  3、收集有關(guān)的愛(ài)國(guó)故事或詩(shī)篇

  五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題。

  你了解哪些音樂(lè)家?(聶耳、冼星海等)

  今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。(板書:把我的心臟帶回祖國(guó))

  從這課題你看出了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?

 。"我"不在祖國(guó),但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó),不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?"我"是誰(shuí)?"我"怎么會(huì)離開自己祖國(guó)的?"我"為什么不能回到祖國(guó)?"我"是在什么情況下說(shuō)這話的?)

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、自由讀課文,要求:

 。1)畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

 。2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ),借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

  2、檢查自讀情況。

  (1)讀生字詞,相機(jī)正音。

  深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭

  維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病

 。2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語(yǔ)掌握情況。

  霧靄:霧氣。

  疾馳:馬車奔馳。

  催人奮起:叫人趕快行動(dòng)。

  吶喊:大聲喊叫助威。

  亡國(guó):國(guó)家滅亡。

  消逝:消失。

  肺結(jié)核。郝詡魅静,通稱肺病。

  3、默讀課文,思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。

  4、指導(dǎo)分段。

  三、精讀指導(dǎo)。

  1、回答:"我"是誰(shuí)?(波蘭年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦)文章哪一部分告訴了我們?(第一段)

  補(bǔ)充介紹:

  肖邦,6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。

  2、默讀第一段,思考:你還知道什么?

 。1)交流:肖邦為什么離開自己的祖國(guó)。

 。2)指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

  在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。

  幫助理解:

  瓜分:像切瓜一樣地分割。

  深淵:原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。(聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí),百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。)

  3、指導(dǎo)朗讀。

  正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí),他卻--不得不離開自己的祖國(guó),該是多么--悲憤!

  體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。

  朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤,語(yǔ)速稍緩,重讀"不得不".

  范讀,指名讀,齊讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  邦:左右基本等寬。瓦:末筆是點(diǎn)。

  馳:左窄而長(zhǎng),右寬而扁。亡:橫要長(zhǎng)。

  催:范寫。指出注意點(diǎn)。逝:注意筆順。

  燭:筆畫安排要?jiǎng)蚍Q。肺:右邊末筆是"|".

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  讀了課文第一段,你知道了什么?

 。ò鍟喊盐业男呐K帶回祖國(guó)

  不得不離開

  肖邦波蘭)

  指名讀第一段。

  過(guò)渡:既然是不得不離開祖國(guó),那么離別的情景肯定是令人難忘的。

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)第二段。

 。1)默讀第二段,弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

 。2)交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈(zèng)送銀杯。

  (3)自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫,看看哪兒特別感動(dòng)你,為什么。

  (4)交流并指導(dǎo)朗讀。

  埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來(lái)為他送行,肖邦事先并不知道,這從"突然"一詞可以看出,而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師"特地"為他譜寫的。

  請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情。

  指名讀有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)深厚的師生之情。

  埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手,他說(shuō)的話"……無(wú)論……都不要……啊"是何等懇切!

  想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。

  自由讀、男生讀,體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

  老師把祖國(guó)的泥土作為"特殊的禮物"送給肖邦,使他激動(dòng)萬(wàn)分,實(shí)在感人。

  出示:埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯,深情地對(duì)肖邦說(shuō);"這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請(qǐng)收下吧!"

  思考:埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦?(提示:聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民)

  朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

  此時(shí)此刻,此情此景,肖邦怎能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

 。5)朗讀全段,體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

  (6)過(guò)渡:肖邦帶著祖國(guó)的泥土,告別了親人,離開了他深愛(ài)著的家園,上路了。

  2、學(xué)習(xí)第三段。

 。1)指名讀第3自然段,出示:悲憤欲絕(讀)

 、俨樽值,解釋"絕":氣息中止。

 、谡f(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思:悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

  (2)引讀:什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?

 。3)想象波蘭人民起義失敗,一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》,振奮精神,重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

  (4)從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?(熾熱的愛(ài)國(guó)情感,身在國(guó)外,心系祖國(guó)。)

 。5)默讀第4自然段,思考寫了什么。

 。6)交流。

  理解"徹夜".(通宵,整夜)

  比較:他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。

  他勉勵(lì)自己要工作、工作,再工作。

  朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。

  自由讀、指名讀。

 。7)思考:他為什么要這么做?

  交流,出示:

  肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮,全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。

  朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。

 。8)引讀:所以,"他……時(shí)間……可是他……"

  看插圖,肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情,亡國(guó)恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此,這個(gè)時(shí)候,肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。

  (9)小結(jié):這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國(guó),將一腔勢(shì)血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。)

  三、試背第二段。想想如何記憶。

  同桌互背,指名背。

  小結(jié):背誦也要講究方法,方法得當(dāng),事半功倍。

  四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

  過(guò)渡:時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

  1、指句讀。

  2、出示:彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說(shuō):"我死后,請(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。"

 。1)什么叫"彌留之際"?

 。2)肖邦為什么病得這樣重?

 。3)肖邦彌留之際哪來(lái)的力量"緊緊握著"姐姐的手?(積聚全部的力量,請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。)

  (4)朗讀肖邦的話,看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。)

  3、想象肖邦此時(shí)在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀,整整18年,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你,努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊,死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……)

  4、引讀第6自然段。

 。1)理解"與世長(zhǎng)辭".

 。2)讀一讀,比一比,說(shuō)說(shuō)有什么不同。

 。ㄐぐ罹瓦@樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。)

  (當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。)

  交流,小結(jié):兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情,亡國(guó)之恨。

  五、總結(jié)課文,朗讀全文。

  課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨,彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó),表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

  板書:

  把我的心臟帶回祖國(guó)

  肖邦 波蘭

  切膚的亡國(guó)之痛

  強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情

  4、古詩(shī)兩首

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1字只識(shí)不寫。正確理解詩(shī)中的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)反復(fù)吟誦和了解歷史,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  背誦課文

  理解詩(shī)中的詞語(yǔ)

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因

  領(lǐng)會(huì)這兩首詩(shī)明白如話而感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。

  四、教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭題,知背景。

  1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》。(板書詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。(課題讀得真好,我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好,讀好)

  2、題目是什么意思呢?重點(diǎn)提示"聞"是聽(tīng)到的意思。

  3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呢?(板書:杜甫)出示圖片。你了解他的生平嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單的為我們介紹一下這位詩(shī)人。(對(duì),他是一位著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,他被譽(yù)為詩(shī)圣。)那他是在怎樣的情況下寫的這首詩(shī)呢?(看來(lái),同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。板書:知背景)

  (激情創(chuàng)境):讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧!公元755年,安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危,也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層,開始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠,看到了路有餓死骨的種種慘像,"感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。"在這國(guó)家危難之時(shí),這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人即使對(duì)著春日的花鳥也會(huì)心痛得流淚。

  忽然,傳來(lái)了喜訊,"忽傳收薊北",如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開了詩(shī)人郁久的情感閘門,噴薄而出人生第一首快詩(shī)—

  二、初讀,讀通順

  1、配樂(lè)范讀。

  2、大家喜歡這首詩(shī)嗎?我們一起大聲讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

  3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎?"卻看妻子(zǐ)愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。""即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。"

  4、齊讀(可以讀慢點(diǎn),要讀正確)

  三、再讀,明詩(shī)意。

  1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了,那怎樣才能把它讀懂呢?你們有沒(méi)有好的辦法?(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)

  小結(jié):看來(lái)過(guò)去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法,今天我們就來(lái)運(yùn)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流,不明白的標(biāo)記出來(lái),在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái),等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

  2、交流:(1)交流了哪些讀懂的地方?

  (2)有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題?

 。3)誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)?

  過(guò)渡:看來(lái),同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。(板書:明詩(shī)意)

  3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情?(板書:喜欲狂)

  四、細(xì)讀,悟詩(shī)情。

 。ㄒ唬⿵哪睦锟闯"喜欲狂"?

  過(guò)渡:詩(shī)人欣喜若狂呀!從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī),細(xì)細(xì)的品味一下。

  1、學(xué)生自由體會(huì)。

  2、集體交流。

  A、"涕淚滿衣裳"(喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。)

  B、"卻看妻子、漫卷詩(shī)書"(家人的喜更增加了自己的喜,一向愛(ài)書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂(lè)。真的是"喜欲狂"!指導(dǎo)朗讀。)

  C、"白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉(xiāng)。"("放"字和"縱"字體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人,既不適合放歌,也不適合縱酒,這真的是"喜欲狂"了呀!當(dāng)詩(shī)人想到,在鳥語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年,怎能不欣喜若狂?)

  D、出示三峽畫面,想象最后兩句的情境

  大家看,從巴峽到巫峽,周圍高山險(xiǎn)峻,路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng),從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō),你怎么理解?(歸心似箭、喜欲狂)

  3、過(guò)渡:通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì),詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上,怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)

  4、指名讀。

 。ǘ槭裁磿(huì)"喜極而泣"

  1、一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂?這"喜極而泣"的"涕淚"里到底包含著什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。

  2、學(xué)生談理解。

  3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭(gè)人嗎?(板書:愛(ài)國(guó))

  4、這其中也包包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀!看課件,齊讀。

  小結(jié):看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。(板書:悟詩(shī)情)

  五、古詩(shī)拓展

  1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí),詩(shī)人的著名詩(shī)作,同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎?

  2、出示《春望》。

  3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。

  4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  六、總結(jié)

  作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人,杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作,相信你會(huì)有更多的理解和收獲。

  板書設(shè)計(jì):

  聞官軍收河南河北

  涕淚滿衣裳

  收……  喜              無(wú)比歡快、熱愛(ài)祖國(guó)

  漫卷喜欲狂

  第二課時(shí)

  一、溫故引新,明確目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)——《靜夜思》。

  過(guò)渡語(yǔ):我們今天學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板書課題:示兒)

  2.提問(wèn):我們?cè)诘谑粌?cè)學(xué)了三首古詩(shī),請(qǐng)回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的?

  引導(dǎo)學(xué)生回答,投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、賹W(xué)習(xí)詞句意思,了解古詩(shī)內(nèi)容;

  ②體會(huì)詩(shī)中的思想感情。

  二、揭示詩(shī)題,介紹背景

  1.讀題質(zhì)疑。

 、僬f(shuō)說(shuō)"示"的意思;(告訴、告知)

 、趩(wèn):根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生答出:誰(shuí)告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?

  2.讀"預(yù)習(xí)",簡(jiǎn)介作者陸游和他當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)的背景。

  三、初讀全詩(shī),整體感知

  1.先聽(tīng)老師范讀,學(xué)生再自由讀,要求讀得正確、流利。

  2.讓學(xué)生結(jié)合課本中的注釋,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容。

  四、細(xì)讀全詩(shī),理解內(nèi)容

  1.讀。學(xué)生默讀,把沒(méi)讀懂的字、詞寫在黑板上。

  2.查。學(xué)生查字典、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。

  3.連。

  ①根據(jù)第一句中字、詞意思,說(shuō)說(shuō)這一句句意;

  ②學(xué)生根據(jù)說(shuō)句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思;指名學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)句子意思。(老師點(diǎn)撥板書:心事、渴望)

  4.疑。

  ①學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問(wèn)題;

 、诶蠋熞龑(dǎo)討論解答學(xué)生提出的較難問(wèn)題。

  五、再現(xiàn)畫面,吟誦玩味

  1.讀。熟讀全詩(shī),讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。

  2.想。

 、俾(tīng)錄音機(jī)朗讀詩(shī)歌,學(xué)生閉目想像:陸游病危,但沒(méi)看到祖國(guó)統(tǒng)一而遺憾的情景;

 、趯W(xué)生邊讀邊想。

  1)學(xué)生看多媒體屏幕,邊聽(tīng)邊想像,老師用舒緩的語(yǔ)氣和著優(yōu)美的伴奏曲,"我病的很重,恐怕很快要離開人世,可中原依然戰(zhàn)亂不止,金兵強(qiáng)盜為非作歹,濫殺無(wú)辜,百姓處在水生火熱之中……我們南宋軍隊(duì)?wèi)?yīng)立即向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原。但我要離開人間了,看不到我們的軍隊(duì)收復(fù)中原,看不到祖國(guó)統(tǒng)一,我死不瞑目哇!"

  2)先聽(tīng)老師范讀,再點(diǎn)名讀,最后用自己喜歡的方式讀,要讀出老師描述的情感。

  3.畫。

  ①用簡(jiǎn)筆畫畫出作者病危的情景;

  ②同桌互相談?wù)労?jiǎn)筆畫的創(chuàng)意;

 、蹖W(xué)生自由讀,讀出畫畫時(shí)的感受;

 、芸雌聊簧侠蠋熯x出的較好圖畫,聽(tīng)錄音機(jī)朗讀詩(shī)歌;

 、萑帻R讀,讀出渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。(板書:愛(ài)國(guó))

  4.背。在前面讀的基礎(chǔ)上試背。

  六、練習(xí)延伸,落實(shí)目標(biāo)

  1.完成課后思考練習(xí)一。

  2.讀下面的短信,用詩(shī)填空。

  臺(tái)灣小朋友:

  中秋節(jié)好嗎?昨天傍晚,我和爸爸在湖邊散步,夕陽(yáng)斜照在湖面,多美呀!此時(shí)此境,我想起了白居易的兩句詩(shī)( )。夜晚,清幽的月光照進(jìn)我的小屋,我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),聯(lián)想到了李白寫的一首詩(shī)( )。

  今天是中秋節(jié),家家戶戶團(tuán)圓暢飲,我想到了香港、澳門小朋友,又想起了王維的一句詩(shī)( )。香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱,可你們遠(yuǎn)離祖國(guó)母親,我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里,我只好用陸游的一首詩(shī)( ),來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受。我深信:以后的中秋節(jié)我們會(huì)團(tuán)圓的,這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望!

  歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!

  板書:

  示        兒

  九州同    畢生的心事和無(wú)限的希望

  死…… 悲

  告乃翁       (熱愛(ài)祖國(guó))

  練習(xí)一

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、語(yǔ)文與生活

 、僬J(rèn)識(shí)輕聲這一注音方法。

 、谀軈^(qū)別同一詞語(yǔ)是否輕聲在詞義上的區(qū)別。

 、蹠(huì)運(yùn)用輕聲的注音方法。

  2、誦讀與欣賞

  熟讀并背誦《愛(ài)我中華》,體會(huì)歌詞中的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):語(yǔ)文與生活。

  教學(xué)難點(diǎn):熟讀并背誦《愛(ài)我中華》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)第一部分:語(yǔ)文與生活

  (一)學(xué)習(xí)第一題。

  1、讀題

  2、討論:古詩(shī)中"妻子"該怎么讀?

  3、教師小結(jié)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二題。,

  1、出示題目

  2、學(xué)生比較,交流

  3、教師小結(jié)

  (三)學(xué)習(xí)第三題。

  1、小組討論選擇

  2、全班交流

  二、教學(xué)第二部分:誦讀與欣賞

  1、自由讀歌詞

  2、指名讀,正音

  3、討論理解

  4、欣賞歌曲

  5、教師小結(jié)

  四、總結(jié),布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫好鋼筆字

  描紅古詩(shī)《示兒》,注意行款整齊,字體工整。

  2、寫好毛筆字

  學(xué)寫毛筆字"陪""將",注意字形左窄右寬。

  教學(xué)重點(diǎn):寫好鋼筆字。

  教學(xué)難點(diǎn):寫好毛筆字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  二、教學(xué)第三部分:寫好鋼筆字

  1、觀察字帖。

  2、交流觀察所得。

  3、教師補(bǔ)充:詩(shī)歌書寫應(yīng)注意的問(wèn)題。

  4、學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、評(píng)比書寫情況。

  三、教學(xué)第五部分:寫好毛筆字

  1、復(fù)習(xí)毛筆字書寫要點(diǎn)

  2、讀帖

 、僮中翁攸c(diǎn)

 、诠P畫特點(diǎn)

  3、教師示范書寫,講解要點(diǎn)

  4、學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)

  5、評(píng)講書寫作業(yè)

  四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、口語(yǔ)交際

 、偻ㄟ^(guò)查資料,了解一種以上少數(shù)民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。

  ②會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹一種少數(shù)民族。

  教學(xué)重點(diǎn):口語(yǔ)交際

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)句通順、條理清晰的語(yǔ)言介紹一種少數(shù)民族。

  課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集相關(guān)資料,了解一種少數(shù)民族

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  二、口語(yǔ)交際

  1、審題

  我國(guó)是一個(gè)多民族聚居的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)和風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣,請(qǐng)人選一個(gè)你了解的民族,向同學(xué)們作介紹。

  2、明確口語(yǔ)交際要求

 、俳榻B一種你了解的少數(shù)民族的基本情況

 、谡Z(yǔ)句通順,條理清楚

  3、小組交流

  交流要求:

 、俜峡谡Z(yǔ)交際要求

 、谛〗M中要體現(xiàn)互動(dòng),介紹人要能解答同學(xué)的疑問(wèn)

  4、小組選出代表全班交流,學(xué)生評(píng)議、互動(dòng)。

  5根據(jù)介紹情況進(jìn)行評(píng)選,選出本次"口語(yǔ)小明星"

  6、教師總結(jié)

  三、總結(jié),布置作業(yè)

  板書設(shè)計(jì):

  介紹我國(guó)的一個(gè)民族

  要求:   ①介紹一種你了解的少數(shù)民族的基本情況

 、谡Z(yǔ)句通順,條理清楚

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