天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>五年級(jí)語(yǔ)文教案>走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)

走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-07 21:13:49 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)

  走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)人民教育出版社語(yǔ)文精讀課文《走遍天下書為侶》

  二、教材分析:《走遍天下書為侶》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第一單元中的一篇課文。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和讀書方法。告訴我們要與書為友,善于讀書。文章緊密圍繞教材本單元的專題“我愛(ài)閱讀”

  編排,短小精致,角度新穎,比喻、假設(shè)、反問(wèn)等獨(dú)特靈活的表達(dá)方式,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析:雖然學(xué)生已進(jìn)入五年級(jí),經(jīng)過(guò)整個(gè)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們閱讀量比較小,即便是讀書多的同學(xué),也不知道正確的讀書方法。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)讀書,并理解和運(yùn)用正確的讀法方法。

  四:教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容,感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),并受到啟示;逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。

  2、通過(guò)多種形式地讀,領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn),體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果;學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛(ài)的書就是_______,也是_______”。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。

  2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  體會(huì)作者熱愛(ài)讀書

  七、教學(xué)流程:

  情景導(dǎo)入

  初讀文章,整體感知

  細(xì)讀課文

  了解讀書方法和順序

  練筆和總結(jié)

  八、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖】從漫談引入,任思想游疆,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中暢談自己的選擇,有助于拓展思維。這為下面的“走遍天下書侶”作了對(duì)比映襯作用。

  2、剛才大家談了很多,我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好?捎羞@樣一個(gè)人,她說(shuō)(課件出示):如果你問(wèn)到我,我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書!

  請(qǐng)大家讀讀這句話,你讀出了什么味兒?

  3、這個(gè)“我”是誰(shuí)?

  (英國(guó)著名女作家尤安·艾肯。)這是她在1974年為國(guó)際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭里講到這話,讓我們?cè)俅胃惺苣欠莞腥酥辽畹墨I(xiàn)辭吧!出示課題《走遍天下書為侶》。

  4、朗讀課題,解讀課題:

 。1)誰(shuí)愿意來(lái)讀課題?指名讀:

 。2)你的聲音里透出了疑問(wèn),“侶”是生字,知道它的意思嗎?能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】教師對(duì)不同的學(xué)生評(píng)價(jià),(如:你用飽滿的聲音讀出了欣賞!你念得真準(zhǔn)!)讓學(xué)生充分理解題目的意思。

 。ǘ⒊踝x課文,整體感知,了解大意

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考本文主要寫了什么?

  【設(shè)計(jì)意圖】從整體入手,了解課文大意,培養(yǎng)學(xué)生的概括全文能力。

 。ㄈ⒓(xì)讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)讀書

  1、默讀課文,思考作者為什么會(huì)毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶??jī)蓚(gè)人相互交流。

  2、作者將書都比喻成了什么?你從哪里看出的?

  你不會(huì)以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿意再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏?ài)的書就像一個(gè)朋友,就像一個(gè)家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò),燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”

 。1)讓我們一起來(lái)看看這段,找出對(duì)你感受最深的句子,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  (2)用自己的說(shuō)說(shuō)這句話的意思,抓住兩個(gè)問(wèn)號(hào),應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)書的什么情感?

 。3)這段話運(yùn)用了什么修辭手法?聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)書與朋友家的相似之處?

  3、作者還把書比喻成了什么?

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作者將書比喻成朋友、家、故地,并且運(yùn)用了反問(wèn),比喻,假設(shè)等修辭手法,讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)書的喜愛(ài)和百看不厭的情感。

  4、作者把書比喻成了很多,讓我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī):

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一個(gè)你永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的家。

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

  一本你喜愛(ài)的書就是一杯耐人尋味的綠茶,也是一盞陳年的佳釀。

  一本你喜愛(ài)的書就是一段最難忘的人生奇遇,也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。

  一本你喜愛(ài)的書就是________,也是___________。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的愛(ài)書情懷。

 。ㄋ模、了解文中介紹的讀書方法和順序

  1、我們讀出了作者愛(ài)書的情懷,那她是怎樣去閱讀的呢?請(qǐng)你自讀第七自然段,回答兩個(gè)問(wèn)題:

  (1)、你認(rèn)為作者讀書有方法嗎?

 。2)、你認(rèn)為作者讀書有一定順序嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生找到:讀書的方法:思考、品味、欣賞、尋找新知、小結(jié)收獲、想象。讀書的順序:首先……然后……還……最后”。

  2、讀了文中作者的讀書方法,一定對(duì)我們有所啟發(fā),我們平時(shí)也讀了許多書,你是怎樣讀書的呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)大家寫一寫在本上寫一寫。

  4、展示練筆,選擇學(xué)生習(xí)作,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用,把文中的讀書方法運(yùn)用到學(xué)生日常的讀書中,起到指導(dǎo)作用。

 。ㄎ澹、總結(jié)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因,也了解了作者讀書的方法。參照作者的讀書方法,相信對(duì)我們一定有不少啟發(fā),我們可以用這樣的方法,在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  九、板書設(shè)計(jì):

  朋友、家、故地

  3、走遍天下書為侶

  讀書有方法、有順序

  十:設(shè)計(jì)特色:

  讓學(xué)生在讀書中充分體會(huì)到作者對(duì)書的感情;結(jié)合內(nèi)容,創(chuàng)作小詩(shī);通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)生了解讀書的方法和順序。

  走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  一、教材簡(jiǎn)析

  這是英國(guó)作家尤安·艾肯的作品,這篇課文篇幅短小精致,作者采用淺顯易懂的語(yǔ)言,《走遍天下書為侶》則在層層遞進(jìn)的假定和選擇中,告訴我們要與書為伴,以書為侶,其樂(lè)無(wú)窮;提出善于讀書,要常讀常新,百讀不厭,必有所獲;設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等寫作方法的靈活運(yùn)用,更是讓文章魅力無(wú)窮。

  閱讀此文,我們仿佛與作者對(duì)話,感受著作者愛(ài)書如友、愛(ài)書如家的美好情懷。引領(lǐng)我們愛(ài)讀書,會(huì)讀書,享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生正處于剛剛跨入高段學(xué)習(xí)的時(shí)期,理解力、觀察分析能力、口語(yǔ)表達(dá)能力正快速發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解力、觀察分析能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常有必要的。

  三、設(shè)計(jì)理念

  書是人類的朋友。讀書明理,讀書啟智。中今中外,關(guān)于讀書的名言真是數(shù)不勝數(shù)。本文作者采用層層深入的表達(dá)方法、新穎別致的比喻、強(qiáng)烈的反問(wèn)等方法引導(dǎo)學(xué)生用真心去閱讀,用熱情去擁抱書籍,用科學(xué)的方法去反復(fù)品讀,不斷思考,幾番欣賞,尋找新知,總結(jié)收獲,與書共鳴,讀出自我……用名人讀書名言激勵(lì)自己,聯(lián)系自己讀書實(shí)踐體驗(yàn),感受讀書帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。并在多樣的語(yǔ)言實(shí)踐中陶冶性情,習(xí)得方法,達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ);背誦自己喜歡的段落。

 。ǎ玻┠苷_、流利、有感情地朗讀課文,(www.gymyzhishaji.com)背誦并抄寫自己喜歡的段落。

 。3)把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由,及反復(fù)讀書的方法,感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),并受到啟示;逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。

  2.過(guò)程與方法

 。1)整體把握主要內(nèi)容

 。2)在朗讀中體會(huì)情感

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  閱讀《神奇的書》,感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書名言,增加語(yǔ)言積累。感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。

  六、課時(shí)安排

  走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖】從漫談引入,任思想游疆,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中暢談自己的選擇,有助于拓展思維。這為下面的“走遍天下書侶”作了對(duì)比映襯作用。

  2、剛才大家談了很多,我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好?捎羞@樣一個(gè)人,她說(shuō)(課件出示):如果你問(wèn)到我,我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書!

  請(qǐng)大家讀讀這句話,你讀出了什么味兒?

  3、這個(gè)“我”是誰(shuí)?

 。ㄓ(guó)著名女作家尤安·艾肯。)這是她在1974年為國(guó)際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭里講到這話,讓我們?cè)俅胃惺苣欠莞腥酥辽畹墨I(xiàn)辭吧!出示課題《走遍天下書為侶》。

  4、朗讀課題,解讀課題:

  (1)誰(shuí)愿意來(lái)讀課題?指名讀:

  (2)你的聲音里透出了疑問(wèn),“侶”是生字,知道它的意思嗎?能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】教師對(duì)不同的學(xué)生評(píng)價(jià),(如:你用飽滿的聲音讀出了欣賞!你念得真準(zhǔn)!)讓學(xué)生充分理解題目的意思。

  (二)、初讀課文,整體感知,了解大意

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考本文主要寫了什么?

  【設(shè)計(jì)意圖】從整體入手,了解課文大意,培養(yǎng)學(xué)生的概括全文能力。

  (三)、細(xì)讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)讀書

  1、默讀課文,思考作者為什么會(huì)毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶??jī)蓚(gè)人相互交流。

  2、作者將書都比喻成了什么?你從哪里看出的?

  你不會(huì)以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿意再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏?ài)的書就像一個(gè)朋友,就像一個(gè)家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò),燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”

 。1)讓我們一起來(lái)看看這段,找出對(duì)你感受最深的句子,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

 。2)用自己的說(shuō)說(shuō)這句話的意思,抓住兩個(gè)問(wèn)號(hào),應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)書的什么情感?

  (3)這段話運(yùn)用了什么修辭手法?聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)書與朋友家的相似之處?

  3、作者還把書比喻成了什么?

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作者將書比喻成朋友、家、故地,并且運(yùn)用了反問(wèn),比喻,假設(shè)等修辭手法,讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)書的喜愛(ài)和百看不厭的情感。

  4、作者把書比喻成了很多,讓我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī):

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一個(gè)你永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的家。

  一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

  一本你喜愛(ài)的書就是一杯耐人尋味的綠茶,也是一盞陳年的佳釀。

  一本你喜愛(ài)的書就是一段最難忘的人生奇遇,也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。

  一本你喜愛(ài)的書就是________,也是___________。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的愛(ài)書情懷。

 。ㄋ模⒘私馕闹薪榻B的讀書方法和順序

  1、我們讀出了作者愛(ài)書的情懷,那她是怎樣去閱讀的呢?請(qǐng)你自讀第七自然段,回答兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)、你認(rèn)為作者讀書有方法嗎?

  (2)、你認(rèn)為作者讀書有一定順序嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生找到:讀書的方法:思考、品味、欣賞、尋找新知、小結(jié)收獲、想象。讀書的順序:首先……然后……還……最后”。

  2、讀了文中作者的讀書方法,一定對(duì)我們有所啟發(fā),我們平時(shí)也讀了許多書,你是怎樣讀書的呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?注意用上“首先……然后……還……最后”的句式。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)大家寫一寫在本上寫一寫。

  4、展示練筆,選擇學(xué)生習(xí)作,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用,把文中的讀書方法運(yùn)用到學(xué)生日常的讀書中,起到指導(dǎo)作用。

 。ㄎ澹、總結(jié)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們不僅知道了作者選擇一本書作為旅行伴侶的原因,也了解了作者讀書的方法。參照作者的讀書方法,相信對(duì)我們一定有不少啟發(fā),我們可以用這樣的方法,在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。