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一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
一、導(dǎo)入：
我們都喜歡聽(tīng)故事，但今天我們將要學(xué)習(xí)的是一個(gè)令人深思、發(fā)人深省的故事。板書(shū)課題：《7、一個(gè)小村莊的故事》
看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
二、教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、理解詞語(yǔ)： 斧頭、犁：利用圖片認(rèn)識(shí) 拎起：用手提起。
裸露：沒(méi)有東西遮蓋。 應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。咆哮：野獸發(fā)怒吼叫，形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。
四、指名開(kāi)火車(chē)讀課文
思考：課文講了怎樣的一個(gè)故事？
五、自主閱讀，交流感悟
�。ㄒ唬�、整體把握：
出示學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)小聲讀課文，思考：小村莊原來(lái)是什么樣子？用————畫(huà)出，后來(lái)怎么樣了？用﹋﹋﹋畫(huà)出。
學(xué)生自由讀文，指名匯報(bào)。
（二）、理解感悟小村莊曾經(jīng)的美麗：
1、讀了第一自然段，你感覺(jué)這是一個(gè)怎樣的小村莊？（美麗、山清水秀、風(fēng)景秀麗、景色宜人……）
2、你是從哪些詞語(yǔ)感受到小村莊是如此美麗的？請(qǐng)用·標(biāo)出。
�。ㄓ粲羰[蔥、清澈見(jiàn)底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn)）
3、你是怎樣理解這些詞語(yǔ)的？
4、指導(dǎo)感情朗讀：請(qǐng)你用你的朗讀表現(xiàn)小村莊的美麗。
5、拓展想象：多媒體出示山谷中美麗的小村莊圖片，想象小村莊還有哪些美麗的景色？
6、配樂(lè)朗讀第一自然段。
7、是什么原因讓山谷中的小村莊如此美麗？（山上是森林郁郁蔥蔥）
教師請(qǐng)學(xué)生扮演樹(shù)木，敘述樹(shù)木的作用：你們的根緊緊地抓住腳下的土地，把沙土固定，不怕風(fēng)，不怕雨；你們身上茂盛的枝葉，密密層層，連成一片，像一個(gè)巨大的空氣凈化器，吸收二氧化碳，釋放新鮮的氧氣；又像一個(gè)龐大的加濕器，蒸發(fā)出水汽，讓空氣清新甜潤(rùn)，還像一個(gè)神奇的吸塵器，吸收灰塵。謝謝你們，可愛(ài)的樹(shù)木，可愛(ài)的森林，是你們讓小村莊如此美麗！
8、背誦第一自然段
六、作業(yè)
1、寫(xiě)生字、詞。
2、查找與環(huán)保有關(guān)的資料。
一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
2、利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、交流資料，談感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。
班內(nèi)匯報(bào)：
（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。）
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。
1、請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？
2、班上交流，歸納如下：
�。ㄔ诤芫煤芫靡郧�，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿(mǎn)了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。）
三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。
1、過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—” 畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。
2、小組討論，班上交流，歸納如下：
根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。
3、拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？
班上交流，歸納如下：
萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！
4、有感情地朗讀課文。
四、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？
可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。
五、作業(yè)
1、讀課文。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。
一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫(xiě)個(gè)詞（板書(shū)：故事）。同學(xué)們喜歡聽(tīng)或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們?cè)鯓尤ド�，怎樣去做人。今天，老師也帶�?lái)了一個(gè)故事，關(guān)于一個(gè)小村莊的故事。（補(bǔ)充課題）
2、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)題目。讀了題目，你腦海中有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀課文
1、這個(gè)小村莊里面到底藏著什么樣的故事呢？來(lái)，打開(kāi)課文，自由快速把課文讀一讀。邊讀邊想：這個(gè)小村莊曾經(jīng)是怎樣的？
2、師：我想，你們這些愛(ài)讀書(shū)的孩子肯定在書(shū)中找到答案了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小村莊曾經(jīng)是怎樣的？（美麗）課文第幾自然段告訴我們了？
三、感受小村莊的美麗和驚人變遷
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段，咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫(xiě)了哪幾種景物？（齊讀）
2、生回答，師畫(huà)詞語(yǔ)：
3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫(xiě)出來(lái)的？
（1）樹(shù)——幾棵樹(shù)算是郁郁蔥蔥嗎？哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢？這么郁郁蔥蔥的樹(shù)，我想那里的空氣肯定很——住在這里的村民肯定覺(jué)得很——
�。�2）小河——村邊是清澈見(jiàn)底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見(jiàn)底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）
�。�4）天空——深遠(yuǎn)湛藍(lán)
4、看到這么美麗的景色，你的心情怎樣？（愉快）那我們就帶著愉快的心情去讀一讀這兩句話(huà)吧
�。ㄉ杂勺x。誰(shuí)想展示一下個(gè)人風(fēng)采？指名讀，評(píng)價(jià)，再讀）
5、這么美麗的小村莊，你們喜歡嗎？那我們就用喜歡的的語(yǔ)氣再來(lái)讀出小村莊的美吧！
學(xué)生自由練讀。
6、小村莊是多美啊，同學(xué)們還想去看一看嗎？……（出示小村莊的美景，感受其美。）
過(guò)渡：這個(gè)美麗的小村莊可真是個(gè)令人向往的地方啊�？墒恰谝粋�(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
7.引導(dǎo)質(zhì)疑：同學(xué)們，這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么？
過(guò)渡： 其實(shí)，小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2——4自然段。
四、探究小村莊變化的原因；學(xué)習(xí)第2——4自然段
1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來(lái)，（合作交流：1、讀一讀：2—4自然段；2、畫(huà)一畫(huà)：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說(shuō)一說(shuō)：從畫(huà)的句子中，你體會(huì)到什么？）
2、（出示課文2—4自然段）來(lái)，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)造成小村莊最終消失的消失原因是什么？
1）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。（出示學(xué)生找到的句子）
A、從這個(gè)句子中，你知道了什么？（說(shuō)明砍了很多樹(shù)。）
B、那你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)？（指導(dǎo)讀）
C、就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹(shù)了嗎？
2）沒(méi)有，他們還是一年年，一代代的砍，山上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
A、問(wèn)：一年年，一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年，每一代都這樣砍樹(shù)，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大（指黑板）
B、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹(shù)木變成了（引生讀句子）（ 多媒體點(diǎn)句子）
樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。
A、那些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）
B、是呀，村民們用樹(shù)木造房子，做家具、當(dāng)柴燒�？墒菢�(shù)木的作用僅僅是造房子，做家具、當(dāng)柴燒嗎？，樹(shù)木還有什么作用？（遮風(fēng)擋雨）
表演：（師說(shuō)：一陣猛烈的風(fēng)吹過(guò)，生演，師說(shuō)：看，幾棵小樹(shù)長(zhǎng)高了，生手拉手站在一起，風(fēng)吹不動(dòng)）
3、小結(jié)：你們看，樹(shù)木的作用不僅僅是可以造成房子，做家具，還可以?xún)艋諝�，遮風(fēng)擋雨，更能防止水土流失��！那你們看到村民大量地砍樹(shù)，心情怎樣？（難過(guò)）請(qǐng)同學(xué)們用難過(guò)的心情去讀這個(gè)句子。
�。ㄖ笇�(dǎo)讀）
4、不管怎樣，村民們的日子過(guò)得都還不錯(cuò)，什么叫“日子過(guò)得都還不錯(cuò)”？為什么只是“日子過(guò)得都還不錯(cuò)”？
是呀，小村莊的人們并沒(méi)有意識(shí)到亂砍樹(shù)木，裸露的土地不斷擴(kuò)大，使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。
5、看，一場(chǎng)洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2 ）
想像一下，你們聽(tīng)了心情會(huì)怎樣？
6、小結(jié) ：什么都沒(méi)有了。
五、了解小村莊的結(jié)果：學(xué)習(xí)第6自然段
1.出示句子：什么都沒(méi)有了----所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
2、師：什么都沒(méi)有了，指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書(shū)中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個(gè)小村莊都沒(méi)有了。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴(lài)以生存的家園（板書(shū)：消失）。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)质鞘裁矗浚ò鍟?shū)：亂砍濫伐）
這時(shí)，你又是什么心情呢？（沉重，很難過(guò)，不好受）就用你沉重的心情去讀吧——
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對(duì)村子里的人說(shuō)些什么話(huà)？
�。▽W(xué)生暢所欲言，把自己對(duì)村民的勸告表述出來(lái)。）
六、課外延伸
1、學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么收獲？（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)美麗。
2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾
�。�2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
（3）保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)
�。�4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)
�。�5）宣傳環(huán)保知識(shí)
六、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟?lèi)共有的家園——地球！卻只有一個(gè)，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來(lái)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好。
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