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秋天的圖畫教學設計

時間：2022-08-06 23:19:52 二年級語文教案我要投稿

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秋天的圖畫教學設計

　　秋天的圖畫教學設計（一）

秋天的圖畫教學設計

　　教學目標：

　　1、正確認讀寫本課生字。

　　2、能背誦課文。

　　3、能模仿課文句式寫話。

　　教學過程：

　　一、寫課題認識“圖”字。

　　二、初讀課文，借助拼音讀準生字。

　　三、認讀本課生字。

　　1、出示八個帶拼音生字，指導學生認讀。

　　2、出示去拼音生字，指導認識字形。

　　梨籠浪燃勤

　　圖粱勞

　�。ㄆ杂命S色粉筆突出）

　�。�1）梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。

　　根據(jù)偏旁說說，這些字的構造特點，并進行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學到“浪”時，讓學生再說幾個“三點水”旁的生字，并組詞。

　�。�2）識記第二排生字，組詞。并認識“高粱”，出示圖片，說說高粱像什么？為介紹為什么是米字底，因為它是一種糧食，就像我們吃的大米。學習“勞”后，再說幾個草字頭的字并組詞。

　�。�3）出示生字卡片，進行朗讀。

　　3、學習詞組。

　　美麗的圖畫金黃的燈籠金色的波浪紅紅的臉頰

　　燃燒的火把大大的“人”字勤勞的人們

　�。�1）指導讀好詞組。

　�。�2）燈籠、波浪為什么是紅色的？聯(lián)系課文，理解。

　�。�3）指一指，臉頰指哪個部位。

　　（4）用勤勞的（）來夸一夸我們的同學，家人。

　　四、讀課文。

　　1、第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。

　　（1）指導讀。

　�。�2）比較：“秋天來啦，秋天來啦”表示人們都很高興。因為秋天是個豐收的季節(jié)。引導學生聯(lián)系識字一說一說。

　�。�3）讀出秋天來臨時，人們的愉快的心情。

　　2、第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　�。�1）指導讀正確，讀流利。

　　（2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么？為什么不說“秋天到了，梨頭、蘋果、稻谷、高粱都成熟了�！�

　�。�3）指導學生讀一讀。

　�。�4）理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。

　�。�5）根據(jù)填空，背一背這句話。

　　秋天來啦，秋天來啦，山野就是（）。梨樹 ________ （）的（），蘋果 _______ （）的（），稻海 _______ （）的（），高粱 _______ （）的（）。

　�。�6）模仿寫幾句話。

　　秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。菊花（），牽牛花（），石榴（）。

　　3、余下句子：誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　�。�1）指導讀一讀。

　　（2）師：誰使人們這樣美麗？水中的小魚作出了回答，它們好像在說（生：）

　　五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。

　　六、寫生字。

　　七、作業(yè)：

　　秋天的圖畫教學設計（二）

　　一、談話揭題，引發(fā)興趣

　　1、孩子們，你們喜歡秋天嗎？你可以從哪兒找到秋天？

　　2、是呀，這是一幅多么美麗的——秋天的圖畫（板書課題），學習生字“圖”。

　　3、展示秋天的圖畫）

　　4、仔細觀察，你看到了什么？

　　隨機出示詞語：梨子、蘋果、稻子、高粱、大雁。正音：“高粱”的“粱”讀輕聲。

　　二、初讀感知，學習生字

　　1、師范讀。

　　2、幫助自學，解決生字詞，讀通課文。

　　今天我要和大家一起來學習，歡迎嗎？提出學習要求：

　　（1）自己讀讀課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。

　�。�2）讀給同桌聽，讓同桌給你記上成績。讀得好的打上三顆五角星；(www.gymyzhishaji.com)有進步的打上兩顆五角星；還要努力的打上一顆五角星。

　�。�3）把自己喜歡的句子再多讀幾次。

　　3、檢查反饋

　　（1）、分別請各種水平的學生朗讀。注意正音。

　�。�2）、指名讀自己喜歡的句子。

　　三、誦讀體驗，感悟語言

　　1、讀著讀著，你覺得秋天的圖畫怎么樣？指導學習第1句。

　　2、山野美在哪兒呢？快看看圖，再讀讀課文，把你認為最美的句子找出來。讀一讀，跟周圍的小伙伴談談你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。

　　說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（或聽到了什么？）有什么疑問呢？

　　4、指導朗讀、感悟語言。

　　四、積累內化、指導背誦（背誦第1、2句）

　　五、啟發(fā)想象，練習表達

　　秋天的圖畫，還有許多美麗的景色請小朋友畫上去，你想畫什么？

　　六、指導觀察、書寫生字

　　小朋友，沒有騙你吧？學習語文是不是很快樂？現(xiàn)在要寫生字了，寫得好還可以得一顆星呢！加油��！

　　1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發(fā)現(xiàn)結構上有什么相同的地方？

　　2、指導書寫

　　七、各展所長、準備節(jié)目

　　課上到這兒，老師收到了一封邀請書。讓我們一起來讀讀吧：“秋天來啦，秋天來啦！”山姑娘興高采烈地呼喊著歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會，梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起來布置會場，你們要去嗎？好，那就請你回家趕快準備節(jié)目吧！節(jié)日單：畫秋天、寫秋天、唱秋天、誦秋天……

　　秋天的圖畫教學設計（三）

　　一、導入：

　　昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　　（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書，自讀課文。

　　3、思考：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評議。

　�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。