氧化還原反應第一課時教學設計

　　氧化還原反應第一課時教學設計

　　西海晶

　�。ㄟ|寧撫順第十中學）

　　一、設計理念

　　以新課程理念指導教學，以學生的發(fā)展為本，采用“小組搶答”等多種教學方法，構建“自主、探究、合作”的新型學習模式。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1.了解氧化還原反應的本質。

　　2.了解化學反應有多種不同的分類方法。

　　過程與方法：

　　通過小組搶答激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)小組合作及團隊精神。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　對學生進行辯證統(tǒng)一的唯物主義教育。

　　三、教學重、難點

　　氧化還原反應的本質。

　　四、教學方法

　　情景激學、學案導學、多媒體輔助法、討論法、小組搶答等。

　　五、學法

　　自主學習、探究學習、合作學習。

　　六、教具

　　多媒體、個性簽名、化學藥品（自榨蘋果汁、維生素C）、透明水杯、礦泉水瓶。

　　七、教學過程

　　八、板書設計

　　第三節(jié) 氧化還原反應（第一課時）

　　一、氧化還原反應概念記分板

　　1.從得失氧角度春隊 夏隊 秋隊 冬隊

　　2.從化合價升降角度

　　3.從電子轉移角度

　　二、氧化還原反應與四種基本反應類型的關系

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