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《書(shū)的世界》綜合活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
走進(jìn)圖書(shū)館—《書(shū)的世界》綜合活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
桐城市東關(guān)小學(xué) 朱際紅
【教材分析】
《書(shū)的世界》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元的主題。這一單元通過(guò)尋找有書(shū)的地方、查找圖書(shū)報(bào)刊、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受圖書(shū)館的氛圍，了解有關(guān)圖書(shū)館的知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)在圖書(shū)館里查閱圖書(shū)。
3.了解并自覺(jué)遵守圖書(shū)館借書(shū)程序及讀書(shū)的相關(guān)制度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.聯(lián)系好學(xué)校的圖書(shū)管理員。
2.制定活動(dòng)方案。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)流程】
一、活動(dòng)前交流
1.著名作家高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話(huà)充分肯定了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。法國(guó)科學(xué)家笛卡爾也曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好的書(shū)，就是和許多品德高尚的人談話(huà)�！蓖瑢W(xué)們，你們喜不喜歡與這樣高尚的人談話(huà)呢？既然書(shū)籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確利用圖書(shū)館來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。
2.向?qū)W生簡(jiǎn)介本節(jié)課的活動(dòng)方案。
二、參觀(guān)學(xué)校圖書(shū)館
1.聽(tīng)取圖書(shū)管理員介紹圖書(shū)館的作用及其布局。
圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它的主要功能是流通圖書(shū)資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。圖書(shū)館一般分為若干功能區(qū)：書(shū)庫(kù)、供書(shū)處和閱覽室等。書(shū)庫(kù)，除開(kāi)架借書(shū)的以外，讀者是不能進(jìn)入的。借書(shū)處是辦理借書(shū)還書(shū)手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。閱覽室里的圖書(shū)不外借。有的圖書(shū)館還有微機(jī)房，可以上網(wǎng)檢索或閱讀。
2.參觀(guān)藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類(lèi)的。
3.圖書(shū)管理員介紹圖書(shū)借閱程序。
4.圖書(shū)管理員推薦幾本好書(shū)，并演示怎樣找到自己想要的圖書(shū)。
5.了解各類(lèi)書(shū)籍?dāng)[放的位置和規(guī)律，熟悉借閱須知，填寫(xiě)借閱卡，借閱所要書(shū)籍，掌握借閱的程序和方法。
6.回到教室后，進(jìn)行角色扮演。一部分同學(xué)當(dāng)借閱者，一部分同學(xué)輪流當(dāng)圖書(shū)管理員，練習(xí)借書(shū)的程序，真正掌握借書(shū)手續(xù)。
三、活動(dòng)總結(jié)
1.交流自己在本節(jié)活動(dòng)課中的收獲。
2.談?wù)勛约簩?duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。
3.教師小結(jié)：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。在以后的日子里，希望大家多從圖書(shū)館借書(shū)，都能跟書(shū)交上朋友。孩子們，讓好書(shū)開(kāi)闊我們的視野，讓我們從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)吧！
四、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記
1.讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句。）
2.了解寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法。（摘抄優(yōu)美詞句，寫(xiě)體會(huì)，剪貼文章等。）
3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。
五、課外延伸
1.回家后，把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)講給父母聽(tīng)，并和他們一起對(duì)家里的圖書(shū)進(jìn)行整理分類(lèi)。
2.以后每月開(kāi)展一次讀書(shū)比賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀的書(shū)最多。
【活動(dòng)反思】
美國(guó)教育家華特指出：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”。離開(kāi)生活的教學(xué)活動(dòng)是不存在的，而語(yǔ)文教學(xué)更離不開(kāi)生活。根據(jù)新課標(biāo)的精神，也為了讓學(xué)生們能在未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，我結(jié)合“書(shū)的世界”這一單元的內(nèi)容，開(kāi)展了“走進(jìn)圖書(shū)館”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們了解了借書(shū)的有關(guān)知識(shí)，掌握了借書(shū)、讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)。知道了圖書(shū)館是一個(gè)藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的好地方，感受了閱覽室里人們安靜看書(shū)的氛圍，學(xué)會(huì)了大膽地與人交流。這樣不僅有利于學(xué)生今后通過(guò)圖書(shū)館吸收大量的知識(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，為他們的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。
我深信，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，只要教師將知識(shí)的傳授與生活相融合，那么語(yǔ)文課堂就會(huì)充滿(mǎn)濃濃的生活味，語(yǔ)文教學(xué)也一定會(huì)取得豐碩的成果。
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