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友善在我身邊班會活動方案
友善在我身邊班會活動方案城西小學：鄧先群
活動主題：友善在我身邊
活動目標：
1、了解社會主義核心價值觀中“友善”的內(nèi)涵。
2、加強學生之間的溝通與交流，體會友善在生活中的作用。
3、學會友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。
活動準備：
1、收集社會主義核心價值觀中關于“友善”的相關資料。
2、多媒體活動。
活動過程：
一、引入活動課題。
老師：同學們，你們知道嗎？2012年11月8日，黨的十八大在北京勝利召開，在十八大報告明確提出了社會主義核心價值觀，那就是“富強、民主、文明、和諧。自由、平等、公正、法治。愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀明示了國家層面的價值目標，社會層面的價值取向，個人層面的價值追求。學校圍繞社會主義核心價值觀開展了一系列豐富多彩的活動，今天我們繼續(xù)討論相關話題。老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請大家認真觀看，視頻中都提到了哪些文明行為？（播放《文明中國行》視頻）
�。▽W生看，談：要講文明、乘車時要有秩序、待人要真誠友善）
師：孩子們看得真仔細，今天的班會課就圍繞“友善”展開。（貼“友善”二字）。
師 ：“友”可以組成哪些詞語？（友誼、友好、友愛、朋友、）
師；友字可以和這么多的漢字交朋友，它可真了不起。你們知道友字是怎么來的嗎？老師查閱了大量的資料，愿意同大家一起分享，請看大屏幕……
解說：“友”指朋友，如同兩個人伸出的兩只手，表示以手相助。這是甲骨文的寫法，這是金文，大家仔細觀察，這是篆書。善字又怎么理解呢？
“善”的 羊字頭，表示“吉祥”。善字上的兩點表示 眼睛，表示眼神安祥溫和，所謂“慈眉善目”。善字本義：指神態(tài)安祥，言語親和。在新華字典中“友善”指朋友之間親近和善。通過剛才的學習，你們對“友善”一詞已經(jīng)有了初步的了解。有請今天的主持人閃亮登場……
（主持人上臺）甲：大家好，我是主持人 我是主持人 今天的班會課由我們?yōu)榇蠹抑鞒�。下面進行第一篇章；暢談友善
第一部分：暢談友善
甲：剛才老師給我們講了友善有關的知識，下面我們分組討論：
乙：討論的話題是：友善離我們有多遠？開始
�。ㄐ〗M討論）
甲：誰來說說你的看法？（抽學生）
學生1：我認為友善就是同學之間的互相幫助，比如：（你說的真好）
學生2、我認為友善就在我們班上，同學不小心摔倒了，我會主動扶她。（我相信摔倒的同學一定會非常感謝你）
學生3、課間活動時，當我們發(fā)現(xiàn)有同學被欺負時，我們應該主動的制止（你做的對）
學生4、上學乘車的時候，我們應該主動給老人讓座。
學生5、上美術課時，同學沒有帶水彩筆，我會主動的借給他。(www.gymyzhishaji.com)（做你的同學真幸福）
乙、聽了這么多同學的回答，你們明白了友善在我們生活中的含義了吧！下邊請聽一個小故事《太陽和北風》。
�。▽W生講故事。）
甲：這個故事，告訴了我們一個什么道理？
�。▽W生1：北風太強勢了，他使勁吹，老人會更冷。（這樣做老人根本不會脫衣服是不是？）
學生2：太陽很聰明，他給老人送去溫暖，老人就主動的脫衣服了。（你說的真好）
學生3：太陽友善的對待老人，老人也會友善的待他。（你說的意思就是要善待他人，別人就會善待你，對不對？請坐）
學生4：我認為像北風那樣用武力不能解決問題，應該像太陽那樣給人溫暖。
（你的看法有道理）
學生5、他們不應該比本領誰大。應該一起為人類服務。（團結就是力量）
乙：友善的動力來自于內(nèi)心的仁愛。
甲：只要心中有愛，才能真誠的給人予幫助。友善離我們多遠？
一起來看看一群孩子，在課間活動時的情景。請大家邊看邊想：他們誰做的對？誰做得不夠好？（學生觀看。）
甲：誰來說說你的看法？（學生自由暢談）
學生1：我認為何大偉不對，他不動腦筋。
學生2、姜行做得很對，他不直接告訴他答案，而是給他講。
學生3、易思琪和付自語很關心同學，歐秋葉受傷了，主動聯(lián)系她媽媽。
學生4、我認為歐秋葉很有禮貌。她非常感謝扶她的同學。
學生5、我們在玩的時候要注意安全。
學生6、姜行他們應該讓楊杰參加，不能鄙視他。這樣做可能造成心理上的傷害。
甲：友善可能是親人之間一個輕輕的擁抱，
乙：也可能是朋友之間一個溫馨的問候。
甲：請聽詩朗誦《友善之歌》
甲：請大家依次回到座位。
乙：班會課進行第二篇章：學會友善
第二部分：學會友善
甲：友善在社會生活中發(fā)揮著這么重要的作用，你們愿不愿意做一個友善的天使呢？（愿意）。
乙：那我們先來觀看禮儀姐姐們的精彩表演，掌聲有請他們閃亮登場。
禮儀T臺走秀（3分鐘）最后亮相站成一排。（學生情不自禁的拍掌）
禮儀甲：同學們，大家好。很高興認識你們參加你們的主題班會。友善待人就是從平時的言行做起，下面我教大家?guī)讉�常見的禮儀方面的動作好嗎？（學生：好）請同學們?nèi)w起立。立正姿勢站好。（檢查一下學生做的是否到位）
1、打招呼。女生左腳和右腳成丁字步，男生雙腳分開，與肩寬
面帶微笑，（我來看看你們做的如何？）
2、握手。握手禮是商務活動中唯一得體的身體接觸。握手是友好的表示，握手時：（1）雙方相向而立，上身微微前傾，右手四指并攏，大拇指伸出，用右手手掌和手指握住對方的手掌。
�。ǎ玻�。握手時的目光一定要直視對方，面帶微笑。
（３）。握手持續(xù)時間通常是１秒至３秒鐘，適度用力。與同學握握手吧，（學生做握手的禮儀）
3、坐姿 正確規(guī)范的坐姿要求端莊而優(yōu)美，自然大方。標準的坐姿應該是：
�。ǎ保┤胱鶗r要輕、穩(wěn)、緩。
�。ǎ玻┥駪B(tài)從容自如
�。ǎ常╇p肩平正放松，兩臂自然彎曲放在腿上
�。ǎ矗┳谝巫由�，要立腰、挺胸，上體自然挺直。
�。ǎ担╇p膝自然并攏，雙腿正放或側放
孩子們請入座，注意坐姿。謝謝大家。
乙：讓我們再一次把掌聲送給他們，感謝他們教會了我們這么多的知識。
甲：活動中，你學會了什么？
學生1、我學會了向他人問好）
學生2、我學會了怎樣與別人握手（你試試吧）。
學生3、平時在家里，媽媽總是批評我“站沒站相，坐沒坐想，”今天我學會了如何坐好？
甲：文明友善就是從身邊的小事做起，從平時的一言一行做起。
乙：剛才同學們通過游玩，學會了一些基本的文明友善禮儀，接下來
一起找找身邊的好朋友吧請欣賞舞蹈《找朋友》
乙：班會課進行第三篇章：共存友善
第三部分：共存友善
甲：友善也許是人與人之間的互相關心。
乙：友善也可能當別人遭遇困難的時候，真誠的幫助，
請看大屏幕（視頻：汶川地震的畫面）
甲：這些平凡的人，來自祖國各地，他們向災區(qū)人民伸出友善之手，為他人撐起了一片生命的大傘。他們用愛譜寫了一曲中華兒女友善的贊歌。
乙：他們用行動詮釋了友善的真諦！當別人遇到困難的時候，你做過哪些友善的舉動？
�。闉膮^(qū)捐款，幫助過同學）（我生病時，同學幫我背書包····）
乙：你們真是一群快樂文明的學生，更是一個團結友善的模范。請聽快板《文明規(guī)范做模范》
甲：黨的十八大報告倡導全國人民踐行社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀內(nèi)容是什么？
富強、民主、文明、和諧
自由、平等、公平、法制
愛國、敬業(yè)、誠信、友善
甲：同學們，我們小學生踐行社會主義核心價值觀，首先就是要必須熟記這24個字。
乙：全體同學給我們一起來玩拍手歌。你拍一 我拍一 富強民主排第一
你拍二 我拍二 文明和諧在我這兒 你拍三 我拍三 自由平等記心間
你拍四 我拍四 公正法治要牢記 你拍五 我拍五 愛國敬業(yè)靠你我
你拍六 我拍六 誠信友善人人樂
甲：我相信這24個字已經(jīng)深深地印在了你們的心中。
乙；文明友善是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，作為城西學子，你們有責任將它傳承并發(fā)揚光大、欣賞童謠《校園禮儀文明歌》
城西學生 要做到 講文明 懂禮貌
遇師長 問聲好 對父母 要有孝
同學間 講友愛 尊師長 愛老幼
升國旗 要肅立 舉起手 敬個禮
上課時 勤動腦 多提問 愛思考
見垃圾 拾起來 亂吐痰 去勸告
愛勞動 保整潔 護綠化 重環(huán)保
節(jié)約錢 助貧困 獻愛心 人夸好
文明歌 要勤唱 文明事 多做到
爭當文明城西人 知書達禮引新潮
甲：尊敬的老師們，親愛的同學們，下面用熱烈的掌聲有請班主任老師講話。
同學們，今天的班會課開得非常成功，你們的表現(xiàn)非常出色。友善是什么？友善就是同學之間的互相幫助、朋友之間的互相關心、人人之間的互相尊重、來瞧瞧我們校園里的友善行為吧。（播放圖片：第一張：扶受傷的同學進學校。2、幫生病的同學背書包。3、為老師問好。4、主動撿起垃圾。5、為災區(qū)捐款。友善離我們并不遙遠？友善就在我們身邊！愿友善的種子在你們心中生根、發(fā)芽，愿友善之花永駐你們的心中。謝謝大家！
主持人合：城西小學四（三）班主題班會《友善在我身邊》到此結束。
播放歌曲《喔，十分鐘》
附件：
鏡頭1：甲乙兩同學出場，男生甲對男生乙說：“××同學，我兩可是好哥們呀！你告訴我這節(jié)課最后一道數(shù)學題怎么列式？答案是多少？男生乙認真的說：我不能給你說怎么列式？答案是多少？不懂我給你講行不行？男生甲生氣的說：”××同學，你真不夠哥們！算了，轉身背對著男生乙（定型）。此時上課鈴聲再響！展演同學回到座位。主持人出場。
鏡頭2：女同學甲：××同學和××同學，我們一起到操場玩橡皮筋。三個女同學商場跳起橡皮筋，跳了一會兒，甲突然“哎呀”一聲，傷心的捂著腳，乙丙兩位同學熱心的擁上前關心問候。乙對丙說：“××同學的腳扭傷了，你去給班主任老師請假，我打電話給她媽媽，我們和老師一起送她去醫(yī)院……丙點頭答應，立即系好橡皮筋，同乙一起將甲扶到座位上坐好。甲感激的對乙丙說：”謝謝你們“！乙丙齊聲說：”不用謝“。
鏡頭3：下課鈴聲一響。
同學甲（男）：（手持一個籃球）站起來高聲喊：“下課了，走，到操場打籃球去“。
同學乙丙（男）一起說：“走嗎……“
同學丁（小個男）：“我也一起去，行嗎？“（遲疑口氣）
同學乙：（斜視�。澳闳ィ俊稗D身對甲丙說：”我們走，一個“小駱駝”也想和我們一起玩？“和甲丙挨擠著很友好的往外走（上場在一角玩球……）
同學�。汉芪膰@息：（對著乙）球又不是你一人的。（坐回座位）
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