苯說課稿

　　《苯》的說課稿
　　
　　作者/曾亞榮
　　
　　一、教材分析及教學(xué)策略
　　
　　1.主要內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)
　　
　　本節(jié)課的主要內(nèi)容及知識結(jié)構(gòu)是：苯作為必修內(nèi)容中有機物的典型代表之一，介紹了苯的發(fā)現(xiàn)、基本結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
　　
　　2.作用與地位
　　
　　這一部分的知識屬于必修有機物的范圍，是在學(xué)習(xí)烷烴和烯
　　
　　烴之后的知識，是有機物學(xué)習(xí)中重要的、必不可少的部分，能為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)有機物奠定基礎(chǔ)。
　　
　　3.課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀
　　
　　《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義，了解苯的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在化工生產(chǎn)中的重要作用�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)解讀中這樣建議：“這個內(nèi)容主題在知識上承載著必修課程中有機化學(xué)知識的教學(xué)功能。要求學(xué)生在義務(wù)教育階段對有機化學(xué)極為初步的認(rèn)識基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)個別重要有機化合物的框架性認(rèn)識，進(jìn)一步體會有機化學(xué)對于人類文明、社會發(fā)展和個人生活質(zhì)量提高的重要作用�！�
　　
　　二、學(xué)情分析
　　
　　對于高一學(xué)生而言，通過甲烷、乙烯的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握了碳碳單鍵、碳碳雙鍵所具有的性質(zhì)，初步意識到有機物的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的必然聯(lián)系，苯的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)能夠加深他們對這種聯(lián)系的認(rèn)識并逐步形成探究有機物性質(zhì)的科學(xué)方法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生活中兩種常見的有機物——乙醇和乙酸提供理論基礎(chǔ)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分知識的欲望比較強烈。但是由于學(xué)生的有機知識還比較少，對于苯的結(jié)構(gòu)比較難用化學(xué)語言表示出來。
　　
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1.知識與技能
　　
　�。�1）了解苯的物理性質(zhì)。
　　
　�。�2）認(rèn)識苯的結(jié)構(gòu)。
　　
　�。�3）掌握苯的化學(xué)性質(zhì)。
　　
　　2.過程與方法
　　
　　通過觀察、探究和實驗，學(xué)會歸納和總結(jié)苯的一些化學(xué)性質(zhì)。
　　
　　3.情感態(tài)度與價值觀
　　
　�。�1）培養(yǎng)樂于探究物質(zhì)性質(zhì)的精神。
　　
　�。�2）體驗科學(xué)研究的艱辛和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　
　　四、教學(xué)重點和難點
　　
　　教學(xué)重點：苯的結(jié)構(gòu)特征及化學(xué)性質(zhì)。
　　
　　教學(xué)難點：苯中碳碳鍵是一種介于單鍵與雙鍵之間特殊的鍵。
　　
　　五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法
　　
　　1.教學(xué)方法
　　
　�。�1）探究式教法；
　　
　�。�2）討論式教法。
　　
　　2.學(xué)習(xí)方法
　　
　　（1）閱讀法：通過閱讀苯的發(fā)現(xiàn)，苯在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用圖標(biāo)激起學(xué)習(xí)苯的欲望，總結(jié)苯的特殊物理性質(zhì)。
　　
　�。�2）實驗法和探究法：通過探究問題，學(xué)生設(shè)計實驗，(www.gymyzhishaji.com)讓學(xué)生自己探究、觀察得出苯環(huán)中的碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間特
　　
　　殊的鍵。
　　
　�。�3）對比法和歸納法：在理解了苯環(huán)中碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊鍵基礎(chǔ)上對苯的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納，并與烷烴、烯烴進(jìn)行比較。通過圖比較苯和甲烷、乙烯燃燒的共同點與差異性。
　　
　　六、教具使用
　　
　　多媒體、實驗器材。
　　
　　七、教學(xué)過程
　　
　　教學(xué)引入：通過復(fù)習(xí)回顧烷烴與烯烴知識從而導(dǎo)入新課。
　　
　　介紹發(fā)現(xiàn)：激起學(xué)習(xí)苯的欲望和培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　
　　探究結(jié)構(gòu)：通過問題共同探究苯環(huán)中碳碳鍵不是簡單的單雙鍵交替，而是一種特殊的鍵。
　　
　　討論歸納：在理解了苯環(huán)中碳碳鍵基礎(chǔ)上討論歸納苯可能具備的化學(xué)性質(zhì)。（苯的燃燒通過實驗直觀說明苯的含碳量高）
　　
　　課堂小結(jié)：通過媒體展示進(jìn)行小結(jié)，著重于重、難點的小結(jié)。
　　
　　鞏固練習(xí)：通過課堂訓(xùn)練，達(dá)到突出重點和突破難點的效果。
　　
　　作業(yè)設(shè)置：適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)達(dá)到對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固并升華的效果。
　　
　　八、板書設(shè)計
　　
　　簡單地寫需要了解的知識，比如物理性質(zhì)。詳細(xì)地寫出重、難點內(nèi)容，比如化學(xué)性質(zhì)。（包括方程式反應(yīng)機理、生成物名稱、重要結(jié)論等等）
　　
　　九、反思
　　
　　這節(jié)課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主動性，重點和難點都得到了突出和突破。不足的地方是教師還是沒有完全放開，讓學(xué)生探究和討論更全面一些。

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