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《大自然的啟示》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計

時間:2022-08-23 09:23:42 四年級語文教案 我要投稿
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《大自然的啟示》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計

  《大自然的啟示》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計
  
  教學(xué)內(nèi)容:人教版語文四年級下冊第三單元《大自然的啟示》習(xí)作講評。
  
  學(xué)情分析:
  
  《大自然的啟示》本次習(xí)作要求孩子們先是走進大自然,開展觀察植物、動物的綜合性學(xué)習(xí),從而得出啟示。時值春暖花開之際,面對這樣的綜合實踐活動,孩子們興趣盎然。所以在動筆之前,我引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己實踐的綜合性活動,確定寫作重點。完成本次習(xí)作就水到渠成,出現(xiàn)了不少的佳作。
  
  教學(xué)目標:
  
  1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作,采用多種方式給予賞識,培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,增強學(xué)生習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。
  
  2.培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,在賞析過程中,善于發(fā)現(xiàn)和欣賞伙伴文章中的閃光點。
  
  3、通過評改使學(xué)生初步學(xué)會本次作文評改的方法,根據(jù)范文引路和能評改他人與自己的文章。
  
  4、使學(xué)生進一步體會到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫作中的不足,提高作文修改能力。
  
  教學(xué)重點:
  
  1、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,在賞析過程中,善于發(fā)現(xiàn)和欣賞伙伴文章中的閃光點。
  
  2、通過評改使學(xué)生初步學(xué)會本次作文評改的方法,根據(jù)范文引路和能評改他人與自己的文章。
  
  教學(xué)難點:運用修改作文的具體方法修改他人與自己的習(xí)作。
  
  教學(xué)課時:1課時
  
  教學(xué)過程:
  
  一、“點播屋,賞一賞”(優(yōu)秀習(xí)作展示)
  
  1、師讀題目,生讀作者。
  
  2、師出示范文,請生點播。
  
  3、生讀習(xí)作,其他生評議習(xí)作優(yōu)點。
  
  4、采訪優(yōu)秀習(xí)作的作者。(www.gymyzhishaji.com)
  
  5、師生共同總結(jié)習(xí)作突出優(yōu)點。
  
  二、“診療室,幫一幫”(共同修改習(xí)作)
  
  1、師出示問題習(xí)作。《魚死之謎》
  
  2、師提出修改建議。(根據(jù)第一環(huán)節(jié)總結(jié)的習(xí)作突出優(yōu)點)
  
 、俪踝x病文,找出病因。
  
  ②生自由發(fā)言,提出診療方法。
  
 、蹘熒鹿P共改。
  
 、芪虻眯薷姆椒。
  
  三、“自助餐,改一改”(獨立修改習(xí)作)
  
  1、自己獨立修改習(xí)作。(根據(jù)修改提示)
  
  2、師隨機巡視指導(dǎo)。
  
  四、“展示臺,曬一曬”(精彩句段展示)
  
  1、師出示曬一曬的要求。
  
 、贂褚粫裾l是修改高手。
  
 、跁褚粫裎易顫M意的句段。
  
 、巯仍谛〗M里曬一曬。再推薦一位代表在班里曬。
  
  2、先小組展示精彩句段,再推薦代表在班里展示。
  
  五、布置作業(yè)。
  
  1、把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽,聽一聽他們的建議,再次修改習(xí)作。
  
  2、把本次習(xí)作認真謄寫在正式作文本上。
  
  板書設(shè)計:
  
  大自然的啟示
  
  突出心理活動描寫
  
  觀察過程要詳細
  
  恰當使用修辭手法
  
  西安交大附小: 高偉

《大自然的啟示》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計

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