《學寫讀后感》教學設(shè)計

　　《學寫讀后感》教學設(shè)計
　　
　　萊西市水集城關(guān)小學   陳秀華
　　
　　教學目標：
　　
　　1.認識、了解讀后感這種文體。
　　
　　2.明確讀后感的基本要求，初步了解寫讀后感的方法。
　　
　　3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。
　　
　　教學重點：掌握讀后感寫作方法
　　
　　教學難點：如何寫出真情實感。
　　
　　教學過程：
　　
　　一、談話導入
　　
　　同學們，每年的寒暑假學校都要組織同學們參加征文比賽，咱班有沒有同學參加過征文比賽？看來同學們都身經(jīng)百戰(zhàn)。陳老師班的李靜同學寒假里寫的征文《<狼來了>讀后感》得了一等獎，正好咱們第四次習作就要來學寫讀后感，這節(jié)課，咱們就借助李靜同學的讀后感一起來研究研究怎樣才能寫好讀后感，好嗎？（板書：學寫讀后感）
　　
　　二、閱讀范文，感悟?qū)懛?br />　　
　　《狼來了》讀后感
　　
　　寒假里，我讀了《狼來了》這個寓言故事。讓我明白了一個道理：做人要誠實，不能說謊，否則后果很嚴重。
　　
　�。ń榻B題目，點名感受）
　　
　　這個故事主要是講了一個小孩子放羊時覺得無聊，便大喊：“狼來了，救命呀！”在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫，第一次，第二次都信以為真，發(fā)現(xiàn)小孩撒謊后都很生氣，第三次狼真的來了，小孩再喊狼來了，村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。(www.gymyzhishaji.com)
　　
　�。ǜ爬▋�(nèi)容，緊扣感受）
　　
　　讀了這個故事，我不禁一身冷汗，說謊的后果是多么可怕��！狼來了不可怕，可怕的是失去別人對你的信任。誠實是多么重要。要是你多次欺騙別人，就會失去別人對你的信任。如果你失去別人的信任，那你還能干什么呢？
　　
　�。ㄔ斦勼w會，圍繞感受）
　　
　　讀了這個故事，也讓我想起了我平時做過跟那小孩類似的事。記得有一次，寒假時我為了玩耍騙媽媽做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的鬼話，說：“做完了就去玩吧�！苯Y(jié)果，等到放假最后幾天，媽媽檢查我的作業(yè)時，我才手腳忙亂地做起作業(yè)來，那幾天，媽媽怎么也不相信我的話。當時我真后悔，為什么我要像那小孩一樣說謊，害得連媽媽都不信我呢？想起來，我就覺得很慚愧。
　　
　　（聯(lián)系生活，再談感受）
　　
　　最后我奉勸大家：謊言只能蒙人一時，不能蒙人一世。說謊會成習慣，讓你越來越失信于人。久而久之，不僅你的假話沒人信，就連真話也沒有人相信了。所以我們要做一個誠實的人，不能說謊。
　　
　�。ㄊ孜埠魬�(yīng)，總結(jié)感受）
　　
　　1.出示范文：
　　
　　這就是李靜同學那篇文章，請大家輕聲讀一讀，給每個自然段標上序號， 邊讀邊思考每個段落主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括一下
　　
　　2.讀完了，同桌兩個互相說說，每個自然段的主要內(nèi)容是什么？
　　
　　3.班級內(nèi)交流讀后感的基本寫法：
　　
　　來，誰能起來說給大家聽聽？第一段主要寫了什么？
　　
　　（1）介紹篇目，點明感受：用一句凝練的話寫出自己最深的一點感受。我們來齊讀小作者的感受吧。
　　
　　第二段主要寫了什么？請你來說說。
　　
　　（2）概括內(nèi)容，緊扣感受：介紹內(nèi)容不能過多的重復原文，要簡練概括故事的主要情節(jié)，并且要緊扣感受。
　　
　　點撥：怎樣緊扣感受呢？同學們看第一段的感受是做人要誠實，不能說謊，否則后果很嚴重。嚴重到什么程度呢？概括內(nèi)容中提到了你找出來。（村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。）這就是緊扣感受概括內(nèi)容。
　　
　�。�3）圍繞感受，詳談體會：
　　
　　這一段主要寫了什么？對，是小作者在談自己的體會和認識。你看，小作者是圍繞著什么來具體寫自己的體會和感想的？對，是誠實的重要，這也正是文章開篇點明的感受。這個感受，多重要啊，我們每一步幾乎都離不開他。（板書：詳談體會，圍繞感受）
　　
　�。�4）聯(lián)系生活，再談感受：
　　
　　這一段寫了什么？寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活或者是結(jié)合社會現(xiàn)象來談，這樣才能體現(xiàn)出讀書以后的深刻感悟。
　　
　�。�5）首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受：
　　
　　寫作文要講究首尾呼應(yīng)，開頭點明了感受，結(jié)尾要與開頭呼應(yīng)，進一步來強調(diào)總結(jié)感受。
　　
　　4.總結(jié)齊讀讀后感的基本寫法：大家看，要寫好一篇讀后感，每一步都離不開文章留給你的深刻感受。這個感受就是貫穿整篇讀后感的靈魂。來，對照板書，我們齊讀讀后感的基本寫法。
　　
　　5.有一位同學學習了《圓明園的毀滅》后，寫了一篇讀后感被印到了語文書上，全省的同學都向他學習，打開語文課本78頁，大家快速默讀這篇讀后感，思考：這篇讀后感作者表達了一種怎樣的感受？
　　
　　讀完了，說一說這篇讀后感作者表達了一種怎樣的感受？作者對八國聯(lián)軍憤怒與對圓明園毀滅的惋惜，貫穿了整個讀后感。再看看基本寫法是不是也是這樣呢？
　　
　　三、按照提示，選材交流
　　
　　亡羊補牢
　　
　　從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。
　　
　　街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧�！�
　　
　　他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
　　
　　第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。
　　
　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
　　
　　1.《亡羊補牢》這則寓言故事，我們耳熟能詳，快速默讀，說說給你的最深的感受是什么？（用一句話說說
　　
　　2.對照讀后感的基本寫法，按照提示先自己說說怎樣寫？
　　
　　3.按照提示同桌分段交流寫作內(nèi)容
　　
　　指導詳談體會，圍繞感受：詳談體會是難點，怎樣才能寫好呢？我們可以從正面談他及早聽取了別人的勸告會是什么結(jié)果，從反面談如果他一直不聽取別人的勸告會是什么結(jié)果�？梢奯_________.正反面談完后，再來總結(jié)一下你的感受。這樣的感受才是詳細的、具體的、全面的
　　
　　4.按照提示整篇交流寫作內(nèi)容
　　
　　咱們接下來男女比賽按照提示整篇交流寫作內(nèi)容，規(guī)則：
　　
　　女同學交流的時候，女同學可以提示補充，男同學認真聽記住哪一段，她有什么優(yōu)點？那一段有什么缺點？交流完后進行評價，反之也是這樣。
　　
　　四、布置作業(yè)：課后完成讀后感的寫作
　　
　　五、總結(jié)習作成果，鼓勵勤寫讀后感
　　
　　同學們，中華民族的語言文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。在今后讀書時，請同學們時常拿起筆，寫一寫自己的感受，讓我們的感想之花處處綻放，成為一個有內(nèi)涵有思想的人吧
　　
　　板書設(shè)計：
　　
　　讀后感
　　
　　介紹篇目           點明感受
　　
　　概括內(nèi)容           緊扣感受
　　
　　詳談體會  正、反   結(jié)合感受
　　
　　總結(jié)
　　
　　聯(lián)系生活           再談感受
　　
　　首尾呼應(yīng)           總結(jié)感受
　　

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