英語教學(xué)案例《Rules round us》

　　英語教學(xué)案例《Rules round us》
　　
　　《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務(wù)和禁令，二是情態(tài)動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉(zhuǎn)化�！禦ules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內(nèi)容。
　　
　　本課重點圍繞我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?guī)則為題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型We must…/We mustn't…，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語表達日常生活中的規(guī)則。
　　
　　一、教學(xué)目標
　　
　　1.能夠聽、說、認、讀詞組：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在適合的情景中自由運用。
　　
　　2.學(xué)生在一定的情景下，正確使用We must…/We mustn't…并能在適合的情景中自由運用。
　　
　　3.學(xué)生養(yǎng)成遵守公共生活秩序的習(xí)慣。
　　
　　二、教學(xué)重點和難點
　　
　　能夠靈活運用句型We must…/We mustn't…，制定不同場所的相關(guān)規(guī)則。
　　
　　三、教學(xué)方法與手段
　　
　　利用課件、視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切的情境，采用精講多練，小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流中理解、掌握、鞏固，從而習(xí)得語言。
　　
　　四、教學(xué)過程
　　
　　1.創(chuàng)設(shè)生活情景，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖標。
　　
　　上課開始，我詢問學(xué)生：“What are these?”。 學(xué)生們都會說是班規(guī)和交通標志。接著讓學(xué)生看標志說句子，復(fù)習(xí)圖標。教師接著說生活中到處都有規(guī)則和標志。解釋rule-rules-traffic /class/zoo rules
　　
　　2.自主學(xué)習(xí)，層層遞進
　　
　　首先，幻燈片出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自己先閱讀課本28頁，回答問題： “ Where do we have rules?”。最后頭腦風(fēng)暴，啟發(fā)學(xué)生和說英語的欲望。鼓勵學(xué)生用We have rules in / on / at…來回答。
　　
　　其次，師生看關(guān)于交通的視頻，并且討論 “traffic rules”，初步引入導(dǎo)入情態(tài)動詞must.學(xué)生先閱讀含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地點的介詞短語配對。并句型：“We must / mustn’t…in /on /at…”的操練。
　　
　　（這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主地依據(jù)已有知識，從生活中體驗運用知識。）
　　
　　3.小組合作，拓展練習(xí)
　　
　　生活中無處沒有規(guī)則和標志，在學(xué)校，有校規(guī)。在班級有班規(guī)。學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的場所，制定規(guī)則。
　　
　　Traffic rules Park rules Family rules
　　
　　Class rules Zoo rules Library rules
　　
　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生思考的空間。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主意識和主人翁精神。）
　　
　　4.當(dāng)堂檢測
　　
　　This is our school. It is beautiful. Try to make our school better, we must make it clean and tidy（整潔）。 We must follow the rules everywhere.
　　
　　We must not smoke.
　　
　　We must （not） …
　　
　　5.家庭作業(yè)
　　
　　A ） 觀察身邊的標志，畫出并寫出它們的含義。
　　
　　B）Workbook 6A pages 42 and 46.
　　
　　五、教學(xué)反思
　　
　　本節(jié)課符合兩點：一是達到預(yù)定的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握本課時需要掌握的教學(xué)內(nèi)容；二是學(xué)生能以極大的熱情與興趣參與到整個教學(xué)活動中來。本著這兩條原則，我在設(shè)計這堂課時，從一開始的復(fù)習(xí)圖標，引出本課的內(nèi)容，再通過自主學(xué)習(xí)回答問題，再接著看標志說出這些標志是在哪里的。所有的過渡語言和活動，都有著極其明確的目的性，即在活潑愉快的教學(xué)氛圍中緊緊圍繞著課題而展開，大多數(shù)學(xué)生在我精心設(shè)計的一層進一層教學(xué)活動中，感到了學(xué)習(xí)的快樂和獲取知識的滿足。不過還是覺得不夠成功。本節(jié)課的不足之處：在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，還是沒有大膽放手讓學(xué)生充分自學(xué)而提供了大量的關(guān)于規(guī)則的語言，學(xué)生的活動較單一。今后要在教學(xué)中大膽嘗試，讓學(xué)生自覺自愿學(xué)習(xí)。

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