新課程理念下的初中化學用語教學

　　新課程理念下的初中化學用語教學
　　
　　廈門市五顯中學，福建　廈門　361100
　　
　　摘　要　化學用語包括：元素符號、化學式、化學方程式�；瘜W用語是初中化學的基礎知識，也是學好化學的重要工具。掌握了化學用語，就掌握了開啟化學之門的鑰匙。
　　
　　關鍵詞　初中　化學用語　教學
　　
　　中圖分類號：G633.8　　文獻標識碼：A　　文章編號：1002-7661（2013）24-0005-03
　　
　　在初中階段，所學化學用語主要是元素符號、離子符號、化學式、化學方程式等，這些又是眾多化學用語的基礎，所以初中階段化學用語的學習顯得尤為重要。但對初中生來說，學習化學用語特別困難，是學生學習化學用語的一個分化點，也是學生學習興趣和學習積極性能否保持的關鍵點。因此要求這一階段化學用語的教學要特別注意方式、方法等，以便學生能順利學好化學用語，逐步習慣使用化學用語，為學好化學打下良好的基礎。
　　
　　一、明確化學用語對學習的重要性
　　
　　事實上，要讓學生明白“化學用語”的重要性，最直接、最簡單的方法是將近幾年中考中“化學用語”這一知識塊所占的分值比例呈現給學生。例如，廈門市中考化學試題中單單化學用語這一塊2011年度占30%（其中化學方程式的考查占24%）、2012年度占36%（其中化學方程式的考查占25%）、2013年度占40%（其中化學方程式的考查占28%）。這還不包括基于化學用語基礎之上的化學計算。因此，掌握好化學用語，對學習初中化學至關重要。
　　
　　二、掌握化學用語的幾點教學方法
　　
　　1.分散掌握與集中掌握相結合
　　
　　在教師講授中習慣性地使用化學符號，將化學符號夾在中文語言中講述。例如，在第六單元的教學過程中，就可直接將“二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒”講成“CO2不能燃燒，也不支持燃燒”。
　　
　�。�2）在課堂板書中習慣性地使用化學符號，將化學符號夾在中文文字中書寫。例如，板書“一、氧氣的化學性質”可寫成“一、氧氣（O2）的化學性質”。
　　
　�。�3）在學生課堂回答中也將物質的化學式夾在語言中講述，甚至要求學生遇到物質名稱時，盡可能用化學式替代。
　　
　�。�4）如果說前面三點屬于分散掌握“化學用語”的話，那么還需集中學習予以系統(tǒng)掌握，以期讓學生明白所有“化學符號”的來龍去脈，最終能科學理解并掌握“化學用語”。
　　
　　2.反復訓練與小測過關相結合
　　
　　俗話說“熟能生巧”“重復和復習是記憶之母”。隨著新知識的不斷學習，學生對學過的化學用語會逐漸淡忘，需要教師利用不同的方式及時經常性的復習，強化記憶。例如每節(jié)課開始前幾分鐘時間組織學生放聲朗讀一組化學式，或采用多種方式熟讀、小測，長期重復再現，強化記憶。
　　
　　3.常規(guī)過關與競賽過關相結合
　　
　　常規(guī)過關是指利用課上幾分鐘時間結合教學進度進行針對性的小測，并及時反饋，以促落實抓過關。而競賽過關是指在相對系統(tǒng)地學完初中化學用語后，開展競賽式的化學用語專項測驗。例如化學用語筆試競賽、化學用語搶答賽等。并根據成績情況設置一些獎勵措施，以激勵學生積極完成化學用語的學習任務。兩種方式協(xié)同配合既活躍學習氛圍，也可促進學生學習的積極性。
　　
　　4.諧音記憶與順口溜記憶相結合
　　
　�。�1）諧音記憶是幫助學生記憶的快捷方法。如記憶常見元素符號可用諧音加英文字母來記憶：“親愛李鈹硼（HHeLiBeB），談談兩無賴（CNOFNe），讓美女歸您（NaMgAlSiP），留莉婭嫁丐（SClArKCa）”。
　　
　�。�2）選編成順口溜，幫助學生記憶。如記憶常見金屬活動順序表可用五字順口溜加英文字母來記憶：“鉀鈣鈉鎂鋁（KCaNaMgAl），鋅鐵錫鉛氫（ZnFeSnPbH），銅汞銀鉑金（CuHgAgPtAu）”。對于化學方程式也可編成以下順口溜：“左反右生等相連，配平系數最關鍵，條件符號莫遺忘，切記箭號標在右”。
　　
　�。�3）通過類比，幫助學生記憶。例如H2、C，與一些金屬氧化物的反應，是其還原性的體現，都生成單質金屬和H2O或CO2，Mg、Fe與稀硫酸或稀鹽酸的反應，是金屬置換出酸中的氫元素生成H2和一種鹽。復分解反應兩種化合物在交換時，各元素或原子團的化合價不變。
　　
　�。�4）利用記憶材料的共性和個性進行對比，幫助學生記憶。如記憶元素符號時，將第一個字母相同或第二個字母相同的歸納到一起，進行對比記憶。如Al、Ar、Au、Ag、Mg、Hg；C、Cl、Ca、Co等；記憶化學式時，將鐵的幾種化合物FeO、Fe3O4和Fe2O3，FeCl2和FeCl3、FeSO4和Fe2（SO4）3等與鐵元素的化合價和化合物的名稱加以對比等。
　　
　　三、嚴格遵守化學用語的教學步驟
　　
　　第一步，常見物質化學式的識記。
　　
　　第二步，常見元素符號的識記。
　　
　　第三步，簡單微粒結構示意圖的識別。
　　
　　第四步，常見元素化合價的識記。
　　
　　第五步，離子符號的書寫規(guī)范。
　　
　　第六步，化學式的書寫原則與技巧。
　　
　　1.單質化學式的書寫和命名
　　
　�。�1）金屬單質、固體非金屬單質（碘例外：碘單質I2）、稀有氣體單質的化學式直接用元素符號表示。
　　
　　（2）氣態(tài)非金屬單質：一般由雙原子分子構成，在元素符號的右下角添上數字2，表示一個分子中含有兩個該原子。常見有5種：氫氣（H2）、氧氣（O2）、氮氣（N2）、氟氣（F2）、氯氣（Cl2）。
　　
　�。�3）特殊單質：多原子構成的，在元素符號的右下角添上數字，表示一個分子中含有多少個該原子。例如：臭氧（O3）、碳60（C60）
　　
　　2.化合物化學式的書寫
　　
　�。�1）根據物質名稱的文字順序，逆向書寫（讀寫順序相反）；
　　
　�。�2）根據化合物中元素化合價書寫化學式；
　　
　�。�3）慣用名稱的化合物化學式的書寫。
　　
　　例如：水（H2O）、雙氧水（過氧化氫）（H2O2）、高錳酸鉀（KMnO4）、錳酸鉀（K2MnO4）、氯酸鉀（KClO3）、鹽酸（HCl）、氨氣（NH3）、四烷（CH4）、干冰（固體二氧化碳）（CO2）、乙醇（酒精）（C2H5OH）等。
　　
　　3.化合物的命名
　　
　�。�1）習慣從右向左讀
　　
　　①兩種元素組成的化合物，通常為“某化某”或“幾某化幾某”；
　　
　�、诤�有OH原子團的化合物命名，通常為“氫氧化某”；
　　
　�、酆�有其他原子團的化合物命名，通常為“某酸某”；
　　
　�、軞湓�素和酸根組成的化合物的命名，通常為“某酸”。
　　
　　（2）慣用名稱的化合物需加強記憶
　　
　　第七步，化學方程式的書寫原則與步驟。
　　
　　第八步，綜合性習題的強化訓練。

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