- 相關(guān)推薦
一年級(jí)第二冊(cè)第五課《跳起舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
人音版一年級(jí)第二冊(cè)第五課《跳起舞》教學(xué)設(shè)計(jì)作者/尚媛媛
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》。
2.學(xué)跳蒙古族舞蹈。
3.編創(chuàng)與活動(dòng)。
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國(guó)北方地區(qū)，反映了當(dāng)時(shí)土地改革時(shí)期的革命斗爭(zhēng)生活�！恫菰褪俏业募摇窞�2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使歌曲簡(jiǎn)單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音有感情地演唱歌曲。
2.通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。
【學(xué)情分析】
本課時(shí)著眼于學(xué)生的情感體驗(yàn)、智力發(fā)展水平，抓住一年級(jí)兒童“好玩”“好動(dòng)”“好奇”“好勝”的心理特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以唱歌，游戲、語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演等方式訓(xùn)練學(xué)生的音樂節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音、身體、動(dòng)作、表演等形式去感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
手風(fēng)琴、蒙古族服飾、課件、蒙古草原圖片、部分打擊樂器。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、師生問好
1.學(xué)生聽音樂跟老師表演律動(dòng)（《星光恰恰恰》）。
2.組織教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生按節(jié)奏跟音樂表演律動(dòng)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
二、唱一唱
1.老師彈奏手風(fēng)琴《牧民之歌》，你仿佛聽到了什么聲音，可以用動(dòng)作表演嗎？你的心情是怎樣的？你還能想到什么？（生自由回答）
2.出示課件，簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情。（背景音樂）
【設(shè)計(jì)意圖】在欣賞蒙古風(fēng)情時(shí)采用本課歌曲做為背景音樂，使學(xué)生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗(yàn)蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
3.聆聽歌曲。
4.老師范唱歌曲。
5.老師領(lǐng)讀歌詞，注意個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的正確讀音。
6.再聽一遍，學(xué)生輕聲跟唱。
7.學(xué)生唱得不好處老師分句教唱。
8.學(xué)生跟琴演唱歌曲。
9.全班跟錄音伴奏演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)，集情感體驗(yàn)、知識(shí)認(rèn)知、能力培養(yǎng)于一體。當(dāng)學(xué)生有了較為深刻的情感體驗(yàn)時(shí)，再進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)，就能達(dá)到事半功倍的效果。
三、跳一跳
1.欣賞老師表演一段蒙古舞蹈。
2.老師講解基本蒙古族舞蹈動(dòng)作。
3.表演《我是草原小牧民》。
4.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生演唱。
四、演一演
1.全班分組創(chuàng)編，樂器組、合唱組、舞蹈組、繪畫組。
2.老師分組指導(dǎo)。
3.老師伴奏，學(xué)生表演。
4.老師評(píng)價(jià)指導(dǎo)，全班跟錄音伴奏表演。
【設(shè)計(jì)意圖】這一片段采用了合作學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使之從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、合作、欣賞他人的品質(zhì)。
五、評(píng)一評(píng)
評(píng)價(jià)，總結(jié)：草原是你們可愛的家，石河子是我們美麗的家，祖國(guó)是我們共同的家，我們大家熱愛她。
六、下課
唱著歌兒跳著舞出教室。
七、板書設(shè)計(jì)（略）
�。ㄗ髡邌挝� 新疆維吾爾自治區(qū)石河子第四中學(xué)）
【一年級(jí)第二冊(cè)第五課《跳起舞》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
為夢(mèng)起舞08-22
聞雞起舞作文06-11
夢(mèng)想，隨音樂起舞08-20
翩翩起舞作文04-15
《跳短繩》教學(xué)反思06-22
跳短繩教學(xué)反思08-25
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思08-25
中班美術(shù)教案《彩蝶起舞》02-02
體育跳短繩教學(xué)反思02-26