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《敵人派》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
《敵人派》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
作者/秦瑞習(xí)
適合年級(jí)
三、四年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助繪本閱讀，在傾聽、思考、觀察、想象中享受閱讀的情趣，激發(fā)課外閱讀的興趣。
2.學(xué)會(huì)繪本閱讀的基本方法，培養(yǎng)邊讀邊思的閱讀習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3.體會(huì)友誼的珍貴，懂得與人交往要理解、寬容、尊重對(duì)方。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事中爸爸的智慧。
教學(xué)過程
一、封面導(dǎo)讀，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們有朋友嗎？如果把你不喜歡的人、討厭的人、仇恨的人稱作是“敵人”的話，那么，你有“敵人”嗎？為什么說他是你的“敵人”？
師：這節(jié)課，我們一起來讀一本書。它是一本繪本。繪本，又叫圖畫書，書中不僅有文字，而且有圖畫，文字和圖畫共同、完整地講述了—個(gè)故事。這個(gè)故事的題目是“敵人派”。（板書課題）
師：看到這個(gè)題目，你有什么疑問，或者有什么猜測(cè)呢？
師：同學(xué)們，你們非常善于思考，想象力也很豐富，你們正在揣摩著作家的心思。接下來，請(qǐng)帶著你的疑問和猜想走進(jìn)這本書。
師：（出示封面）讀一本書要從書的封面讀起。從封面上你看到了什么？想到了什么？
[設(shè)計(jì)意圖：在閱讀前讓學(xué)生認(rèn)真觀察封面，對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè)，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。]
二、傾聽故事，啟發(fā)思考
1.分享故事，整體感知。
師：“派”是一道經(jīng)典美食，你一定聽說過或者還吃過草莓派、蘋果派、蛋黃派……但這“敵人派”究竟是什么東西呢？讓我們一起走進(jìn)故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽老師講故事，同時(shí)仔細(xì)觀察畫面。（板書：傾聽。課件播放繪本，師講故事。）
師：（講完第6頁后，出示第7頁圖）派做好了，爸爸說：“接下來該我了�！卑职钟謺�(huì)讓“我”做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察第7幅圖，猜測(cè)一下接下來會(huì)發(fā)生的事情。
師：（講完第14頁后，出示第15頁圖）小杰最終吃“敵人派”了嗎？如果吃了，會(huì)有什么事情發(fā)生呢？
[設(shè)計(jì)意圖：不管是日本久負(fù)盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國(guó)教育心理學(xué)家杰洛姆，布魯納，他們都一致認(rèn)為：教師得先為兒童讀故事。當(dāng)教師用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，繪本所表達(dá)的快樂、喜悅和美感才會(huì)被淋漓盡致地表現(xiàn)出來，永遠(yuǎn)地留在學(xué)生的記憶當(dāng)中。]
2啟發(fā)思考，交流感悟。
師：故事講完了，但是閱讀繪本還要善于思考，要用心去感悟。（板書：思考）請(qǐng)同學(xué)們想一想，故事的結(jié)尾小杰有沒有消失？可為什么“我”說“我的頭號(hào)大敵人已經(jīng)不見了”呢？（相機(jī)板書：化敵為友。）
指導(dǎo)朗讀句子：“我根本不想讓小杰吃敵人派！他是我的朋友！不能讓他吃這個(gè)派！”
師：假如你就是故事中的“我”，此刻有一個(gè)聲音在你耳邊回響：小杰是你的頭號(hào)敵人，他會(huì)在你球賽輸了的時(shí)候哈哈大笑，他舉辦彈簧床“派對(duì)”，請(qǐng)了阿丹卻沒有請(qǐng)你，你怎么想？
師小結(jié)：與人交往，難免會(huì)有誤會(huì)，我們應(yīng)該多溝通、多交流，要理解對(duì)方、寬容對(duì)方，才能消除誤會(huì)，化解矛盾。
思考：找出故事中表現(xiàn)“我”態(tài)度變化的語句，想一想是什么讓“我”產(chǎn)生了這些變化。
（生發(fā)言，輪讀找出的句子。）
師小結(jié)：原來“敵人”有那么多優(yōu)點(diǎn)，和“敵人”玩也挺開心的——可親的媽媽，好玩的玩具，友好的脾氣�？磥砟阋雽�(duì)一個(gè)人多一些了解，就必須走近他。
[設(shè)計(jì)意圖：繪本閱讀不同于講故事，如果僅僅是講述，不質(zhì)疑、不點(diǎn)撥、不指導(dǎo)，繪本閱讀也就沒有了意義。當(dāng)然，繪本更不是我們的語文教材，如果一味引導(dǎo)學(xué)生研讀繪本，這樣只會(huì)拉開學(xué)生與繪本的距離。因此，繪本閱讀就是要讓學(xué)生自然而然地沉浸在有趣的故事中，不知不覺地感受故事中蘊(yùn)含的哲理。]
3.引導(dǎo)觀察，品讀圖畫。
師：在繪本中，文字說出了圖畫無法表達(dá)的部分，而圖畫又?jǐn)U充了文字未達(dá)的境地，兩者交互作用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)購念^至尾看一看這本圖畫書，注意畫面的色彩、構(gòu)圖以及人物的表情、神態(tài)和動(dòng)作等書中的細(xì)節(jié)，看看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)。(教案 www.gymyzhishaji.com) （播放畫面，學(xué)生欣賞。）
師：品讀圖畫是閱讀繪本的重要方法。同學(xué)們，在這本繪本中，讓你印象最深的是哪幅圖？為什么？（生交流，師相機(jī)點(diǎn)擊呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片。）
[NextPage]
評(píng)價(jià)、小結(jié)：（1）作品多采用俯視構(gòu)圖，最先映人視線的棒球、高高拋起的回力棒等等強(qiáng)調(diào)了童年生活的多姿多彩，突出表現(xiàn)了和朋友在一起的快樂。
�。�2）大量運(yùn)用暖色調(diào)讓友情持續(xù)加溫，構(gòu)成溫馨感人的畫面。
�。�3）夸張的人物神態(tài)、表隋表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。
師：就在這不知不覺中，我們展開想象，豐富了人物的形象，豐富了繪本的語言。
[設(shè)計(jì)意圖：在繪本中，圖畫不是文字的附庸，而是故事的主角，甚至可以說是圖畫書的生命，所以，給學(xué)生一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生沉下心來讀圖，去觀察，去品味，去想象，去感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，這是閱讀繪本的重要環(huán)節(jié)。]
三、整體回味，感悟延伸
1.深入理解“派”。
師：故事的結(jié)尾很圓滿，一對(duì)冤家對(duì)頭冰釋前嫌，成為好朋友。請(qǐng)同學(xué)們想一想，真的是“敵人派”發(fā)揮了作用嗎？究竟是什么使“敵人”變成了朋友呢？請(qǐng)你用一個(gè)關(guān)鍵詞來概括。（隨機(jī)板書）
師：讀完一本書我們要學(xué)會(huì)回味，學(xué)會(huì)聯(lián)想，這樣才能更好地體會(huì)作品的魅力。（板書：想象）想一想：“我”還會(huì)有“敵人”嗎？爸爸教給“我”的是什么？
師小結(jié)：消滅“敵人”的好辦法一趕快把“敵人”變成朋友！
師：改變自己的想法和態(tài)度，和“敵人”友好相處，這樣就能發(fā)現(xiàn)“敵人”的優(yōu)點(diǎn)。而且，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好，這樣就能把“敵人”變成朋友了。
師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。這里列出了許多與人交往中表現(xiàn)出的態(tài)度、方法和情感，你認(rèn)為哪些是化敵為友的好方法？（生自由發(fā)言。師出示：謙讓、分享、勇氣、贊賞、忍耐、溝通、尊重、熱情。齊讀。）
師：現(xiàn)在，如果讓你給《敵人派》換個(gè)名字，你想叫它什么？
2.動(dòng)手制作“派”。
師：讓我們一起動(dòng)手也來做一個(gè)“友誼派”吧。老師給每個(gè)同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)“派”，請(qǐng)把你最想說的一句話寫在這個(gè)“派”上，可以對(duì)你最好的朋友說，也可以對(duì)你曾經(jīng)的“敵人”說。
提示：看看誰能夠從故事中得到啟示，看看誰最有勇氣，敢于挑戰(zhàn)自我，主動(dòng)與自己的“敵人”和好，或許下一刻你們就會(huì)成為朋友。
3.真情互送“派”。
�。úシ乓魳贰墩遗笥选�，學(xué)生互相贈(zèng)送“派”。）
提示：贈(zèng)送“派”的同時(shí)，同學(xué)們還可以用你的肢體語言表示你的心情，比如和你的朋友握手、擁抱……
師：老師看到許多同學(xué)都收到了“派”，誰愿意來談?wù)勛约旱墨@“派”感言？（指名發(fā)言）
[設(shè)計(jì)意圖：繪本閱讀的最終目的是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子慢慢變?yōu)橐粋�(gè)“社會(huì)人”，樹“敵”在所難免。如何化解呢？在現(xiàn)實(shí)生活中， 當(dāng)然不止送一個(gè)“友誼派”那么簡(jiǎn)單。然而，這卻是跨入友情的第一步。]
四、課堂小結(jié)，推薦閱讀
師：同學(xué)們，故事中的“我”經(jīng)歷的童年和我們的童年是一樣的，有朋友，有“敵人”，有憂傷，有快樂，有夢(mèng)想，有期待……不管怎樣，童年總會(huì)給我們留下些美好的東西，值得一生去品味，去珍藏。我們就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一天一天長(zhǎng)大……讓我們一起珍惜友誼，珍惜童年。
經(jīng)典的繪本故事非常多，比如《我有友情要出租》《愛心樹》《大腳丫跳芭蕾》……感興趣的同學(xué)可以找來讀一讀。記住，閱讀繪本，要注意思考、觀察、想象，別忘了和你的朋友一起分享這些精彩的故事。
�。ㄗ髡邌挝唬荷轿鏖L(zhǎng)治城區(qū)惠豐小學(xué)）
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