關(guān)于識字的教案　自編兒歌了不起

　　關(guān)于識字的教案　自編兒歌了不起
　　
　　莫淑敏
　　
　　適用年級
　　
　　二年級。
　　
　　教學(xué)目的
　　
　　1.培養(yǎng)寫話的興趣。
　　
　　2.感受韻文的美，學(xué)會寫押韻的句子。
　　
　　3.能圍繞一個主題編寫拍手歌。
　　
　　教學(xué)過程
　　
　　一、導(dǎo)入
　　
　　師：同學(xué)們，我們剛剛在《識字7》（人教版二年級上冊）里學(xué)習(xí)了一首關(guān)于保護(hù)動物的拍手歌，大家能一邊拍手一邊誦讀嗎？
　　
　　師：拍手歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口。大家還可以把這首兒歌作為一種游戲來玩，同桌兩個人可以互拍，有節(jié)奏地做拍手游戲，一邊拍，一邊說兒歌。大家想不想玩一玩這個游戲呢？（同桌玩拍手歌游戲）
　　
　　【設(shè)計(jì)意圖：在快樂的游戲中復(fù)習(xí)《識字7》內(nèi)容，進(jìn)一步感受拍手歌強(qiáng)烈的節(jié)奏和優(yōu)美的韻律�！�
　　
　　師：同學(xué)們知道為什么拍手歌讀起來像唱歌一樣好聽嗎？（先讓學(xué)生自由表達(dá)，教師引導(dǎo)、總結(jié)。）
　　
　　1.句式整齊，每一句的字?jǐn)?shù)相同。
　　
　　2.押韻，每句的最后一個字和該句中的數(shù)字押同一個韻。
　　
　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自由表達(dá)中關(guān)注拍手歌的語言特點(diǎn)，體會押韻的音韻美�！�
　　
　　二、讀新拍手歌，體會特點(diǎn)
　　
　　師：同學(xué)們，老師這里還有幾首更有趣的拍手歌，想繼續(xù)玩游戲嗎？（課件出示《講究衛(wèi)生拍手歌》《好習(xí)慣拍手歌》，同桌互拍，邊拍邊讀。）
　　
　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲過程中體驗(yàn)拍手歌的特點(diǎn)，十句話要圍繞同一個主題。這需要教師及時幫助學(xué)生總結(jié)和歸納，讓每一個學(xué)生都有所體驗(yàn)�！�
　　
　　三、練習(xí)說話
　　
　�。ㄕn件播放學(xué)校美麗的景色，讓學(xué)生欣賞身邊熟悉的事物。）
　　
　　師：說說你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
　　
　　師：我們用拍手歌的形式來說說我們美麗的松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，說說校園景色，說說校園生活，好不好？
　　
　　師：自編拍手歌要做到：句式相同，每句押韻，圍繞同一主題。（出示）
　　
　　松湖實(shí)小拍手歌
　　
　　你拍一，我拍一，
　　
　　松湖實(shí)小真美麗。
　　
　　你拍五，我拍五，
　　
　　實(shí)小學(xué)生真幸福。
　　
　　師：分組討論，自由合作編拍手歌，把我們的學(xué)校生活都編進(jìn)去。（晨誦、午練、上課聽講、課間游戲、我愛校園……）
　　
　　【設(shè)計(jì)意圖：寫話的框架有了，為學(xué)生提供一些貼近生活的事情來說一說，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。不管學(xué)生用到多少，只要能用到，就是本節(jié)課的收獲�！�
　　
　　師：把你們編的拍手歌寫下來，再修改一下。
　　
　　師：（展示拍手歌）大家一起拍手讀一讀。
　　
　　你拍一，我拍一，松湖實(shí)小真美麗。
　　
　　你拍二，我拍二，大家養(yǎng)成好習(xí)慣。
　　
　　你拍三，我拍三，上課聽講都坐端。
　　
　　你拍四，我拍四，天天午練寫好字。
　　
　　你拍五，我拍五，晨誦課上放聲讀。
　　
　　你拍六，我拍六，暮韻聲聲樂悠悠。
　　
　　你拍七，我拍七，男足女舞我愛你。
　　
　　你拍八，我拍八，宿舍舒適像我家。
　　
　　你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
　　
　　你拍十，我拍十，愛我校園做好事。
　　
　　四、結(jié)課
　　
　　師：你拍一，我拍一，自編兒歌了不起。同學(xué)們，你們這節(jié)課都成了了不起的作家。回家后，把自己寫的拍手歌讀給爸爸媽媽聽聽，也可以和他們一起玩一玩拍手歌游戲。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬簭V東東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

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