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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)
浸潤(rùn)茉莉芬芳 細(xì)品人間真愛——蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)作者/秦斌
教材簡(jiǎn)析：
《愛如茉莉》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇語句平實(shí)但又感人至深的敘事散文，文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，字里行間都釋放著那清新含蓄如茉莉般的芬芳與光澤，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，字里行間彌漫著真情，充盈著真愛，是一篇引領(lǐng)學(xué)生與文本深入對(duì)話、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練的好教材。
設(shè)計(jì)理念：
以讀為本，讀中感悟，悟中促讀。在朗讀中理解課文內(nèi)容，品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章所蘊(yùn)含的深意，感悟作者字里行間流露的濃濃情意，從而使認(rèn)識(shí)與感情得到升華。同時(shí)，注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，提升語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)課文中的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，從而理解“愛如茉莉”的深意。
教學(xué)重點(diǎn)：
品讀文章的細(xì)節(jié)，感受父母之間如茉莉般平淡而感人的真愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟人物的內(nèi)心世界，理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激情，初識(shí)茉莉之美
1.同學(xué)們，喜歡花嗎？（學(xué)生交流）老師也跟大家一樣喜歡花，尤其是——（播放圖片）這種花有一個(gè)很好聽的名字叫“茉莉”。C板書：茉莉）
2.“茉莉”是兩個(gè)生字，通過預(yù)習(xí)，誰已經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)字了，請(qǐng)上來寫在黑板上。（交流記住“茉莉”這兩個(gè)字的寫法）
3.在你的眼中，茉莉是什么樣子的？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話說說茉莉花的特點(diǎn)。
4.在我們的生活中有一種情感，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，它彌漫在我們的身邊，靜靜地流淌在我們的生活中，滋潤(rùn)著我們的心田，從而讓我們感到生活的溫暖、幸福。這就是——（補(bǔ)充課題，齊讀）
【設(shè)計(jì)理念：抓住課題這一關(guān)鍵，由“茉莉”入手，充分利用學(xué)生的閱讀期待，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使教學(xué)一開始便愛意彌漫】
二、初讀感知，尋覓茉莉之愛
1.自讀課文。
學(xué)生自讀課文，指名說說初讀課文的一般要求，教師相機(jī)小結(jié)。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。
（2）借助工具書、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解文中詞語的意思。
�。�3）初步理解課文大意。
�。�4）不理解的地方做上記號(hào)，待會(huì)兒與大家一起交流。
2.檢查交流。
�。�1）出示生字詞檢查認(rèn)讀。
�。�2）指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語。
�。�3）映子眼中的茉莉花是什么樣的？請(qǐng)大家畫出文中具體描寫茉莉花的語句。
�。ń涣鞑鍟浩降瓱o奇潔白純凈縷縷幽香）
3.梳理概括。
這篇課文給你留下了怎樣的印象？(語文教案 www.gymyzhishaji.com)（要求學(xué)生用簡(jiǎn)要的語言概括課文的主要內(nèi)容）
【設(shè)計(jì)理念：初讀文本，側(cè)重在認(rèn)讀感知訓(xùn)練，所以，首先要讀通句子，就難寫的字、易混淆的字形、難懂的詞語作重點(diǎn)指導(dǎo)；其次要整體感知，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步的印象，并引導(dǎo)學(xué)生順勢(shì)進(jìn)入課文的情境中】
三、品賞體悟，分享真愛之情
作者最初認(rèn)為茉莉是那樣平淡無奇，可后來卻覺得它是如此潔白純凈又散發(fā)著縷縷幽香，這中間經(jīng)歷了什么故事呢？就讓我們追隨作者的筆墨，走進(jìn)她父母的生活中。
1.質(zhì)疑“愛如茉莉”之問號(hào)。
（1）“愛如茉莉”是誰說出來的呢？起初作者贊同嗎？帶著這個(gè)問題，咱們到文中第1至5自然段找一找答案。
�。�2）抓住咽回的“這也叫愛”體會(huì)作者的不信。
（3）為什么作者覺得“像茉莉一樣的愛不叫愛”？結(jié)合課文描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“平淡無奇”。（潔白——色彩不鮮艷；幽香——香味不濃烈：花小——不惹人注意）
2.見證“愛如茉莉”之句號(hào)。
�。�1）作者心中的疑惑終于被她經(jīng)歷的一幕幕場(chǎng)景解除了。請(qǐng)同學(xué)們自主品讀第6——16自然段，畫出那些令你感受到“愛如茉莉”的細(xì)節(jié)，如一句感人的話語、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神……并在旁邊寫下自己的感悟。如果完成了就用你那清新含笑的眸子看著我。
�。�2）下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一處令你感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。
預(yù)設(shè)如下：
▲第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃一記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”
抓住“虛弱”和媽媽的語言與學(xué)生交流，感悟媽媽對(duì)爸爸的一片真愛。
小結(jié)。平凡的餃子，善意的謊言，讓我們感受到愛是媽媽對(duì)爸爸的牽掛、了解。
▲然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院、此后，他每天都去醫(yī)院。
�、侔职质窃趺粗缷寢屔∽≡旱�7文中沒有告訴我們，你來猜一猜。
②揣摩“直奔”的詞義，指導(dǎo)“奔”（ben）的讀音。
�、圩プ 爸北肌毕胂螽嬅妫w會(huì)爸爸焦急的心情。
爸爸一身疲憊，但他顧不上就直奔醫(yī)院：爸爸非�？诳�，但他顧不上就直奔醫(yī)院；爸爸非常餓，但他顧不上就直奔醫(yī)院。
【設(shè)計(jì)理念：從語音入手抓住對(duì)“奔”字的感受，從語義的理解感受當(dāng)時(shí)父親的心情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、感悟文字的溫度】
④還可以從哪個(gè)詞中感受出來7抓住“每天”感受爸爸對(duì)媽媽天長(zhǎng)日久無微不至的關(guān)懷。
小結(jié)：是的，愛是心有靈犀，愛是爸爸對(duì)媽媽的擔(dān)心、焦急。
▲一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去，當(dāng)我推開病房的門時(shí)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了、初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
①這段話描繪了什么樣的情景？（爸爸媽媽執(zhí)手而眠）你覺得這畫面怎樣？（溫馨、幸福、美好）
�、谀銖倪@段話的哪些詞語或句子中能夠感受到真愛？（抓住“叮囑”“緊握”“恬靜的微笑”“探”等詞語與學(xué)生交流感悟）
③“緊握”一詞你體會(huì)到什么？（爸爸要傳遞的還是一份溫暖、關(guān)愛、愛的力量）
�、荏w會(huì)“探”：寫陽光還可以用哪個(gè)詞？（照、射）替換著讀讀看，想想“探”字好在哪里？（爸爸媽媽執(zhí)手而眠，陽光也不想打擾這眼前的美好畫面）
【設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過“探”字與“照”“射”的比較，感受遣詞造句的獨(dú)具匠心，接近語言的真相】
�、菡l能將這個(gè)自然段再美美地讀一讀，讀出畫面的溫馨美好。
小結(jié)：手握著手，心連著心，沒有驚天動(dòng)地，沒有豪言壯語，愛就是這靜靜的守候，默默的關(guān)心。
▲似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙隴地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。
抓住“似乎”“輕輕放下…‘躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛媽媽。
▲爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。”
�、侔职终娴乃藛�？從哪里可以知道？
②媽媽真的睡著了嗎？又從哪里可以知道？
�、鬯麄兗热欢紱]有睡著，卻為什么都要讓對(duì)方認(rèn)為自己睡著了呢？
小結(jié)：真愛無言，大愛無聲。愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心偽裝的假睡。
▲病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
為什么寫幽香“鉆”到心中？裊裊地鉆進(jìn)心里的僅僅是茉莉的幽香嗎？（幽香的是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。愛如茉莉）
【設(shè)計(jì)理念：通過具體文字與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用生活經(jīng)驗(yàn)來解讀文本的含義】
3.贊美“愛如茉莉”之感嘆號(hào)。
�。�1）在這么多的細(xì)節(jié)里，映子也對(duì)父母間的愛有了更多的理解。她不由得發(fā)出感慨——齊讀最后一小節(jié)。
�。�2）你是如何來理解這句話的？為什么要“哦々作者的前后態(tài)度有什么變化嗎？為什么要重復(fù)說“愛如茉莉”？這句話在文中有什么作用？（曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時(shí)，我“差點(diǎn)笑出聲來”。那是因?yàn)槲矣X得真愛太難尋，而茉莉太普通。現(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這是因?yàn)槲颐靼琢苏鎼鄄恍枰姥詨颜Z，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨）
（3）原來愛隨處可見，隨處可感，它果真如茉莉般平淡無奇，卻耐人尋味��！工言萬語，匯成一句話：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
四、總結(jié)升華，明了真愛之諦
1.爸爸、媽媽的愛流淌在生活的細(xì)節(jié)中，看似平淡，卻是真情永久。此時(shí)此刻，我找到了愛！出示一首愛的小詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀。
愛
愛是什么？
愛是媽媽的牽掛；
愛是爸爸的叮囑；
愛是媽媽嘴角掛著的微笑；
愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；
愛是清晨淡淡的陽光；
愛是病房里那簇芳香的茉莉；
2.在我們平淡無奇的生活中處處都彌漫著愛的痕跡，你找到了嗎？用一句話，寫出你對(duì)愛的理解。（生敘寫，表達(dá)自己的感悟）
【設(shè)計(jì)理念：寫感受的過程，就是梳理自己思想和思考學(xué)習(xí)所得的時(shí)間，以這樣的方式，把文本中的語言溫度轉(zhuǎn)化為自己的文字溫度】
五、拓展延伸，傳播茉莉之愛
愛如茉莉，平淡無奇；愛如茉莉，潔白純凈；愛如茉莉，幽香縷縷。讓我們做一個(gè)懂得愛、珍惜愛并且能夠無私地奉獻(xiàn)自己的愛的人。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）
�。ò不帐〕刂菔袞|至縣至德小學(xué)247207）
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