風(fēng)娃娃教案設(shè)計(jì)
風(fēng)娃娃教案設(shè)計(jì)商河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬彬彬
教材分析：
風(fēng)娃娃是新課程語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題。”這個(gè)主題安排了一些給人啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。風(fēng)娃娃這篇課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)１2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)理解課文，懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——風(fēng)娃娃，并學(xué)習(xí)了這一課的生字，現(xiàn)在檢查一下這些生字組成的新詞，指名讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
吸氣抽水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)積極纖夫
汗水行駛表示風(fēng)箏無(wú)影無(wú)蹤
傷心責(zé)怪
適時(shí)評(píng)價(jià)，如：你們的眼睛真是雪亮；你們的聲音真好聽(tīng)；小火車(chē)開(kāi)得太好了……
二、初讀課文，整體感知
師：下面我們一起來(lái)看看課文到底寫(xiě)了風(fēng)娃娃的什么事呢？我找8個(gè)同學(xué)接讀課文，每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想風(fēng)娃娃做了哪些事情。為什么想幫人們做事呢？
生：接讀課文。
師：那風(fēng)娃娃做了哪些事情？指名說(shuō)，師總結(jié)并板書(shū)
1、吹大風(fēng)車(chē)2、吹帆船3、吹風(fēng)箏4、吹衣服5、吹小樹(shù)
三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文
學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：現(xiàn)在我們就具體來(lái)看一下風(fēng)娃娃到的第一個(gè)地方是哪？做的第一件事是什么？小黑板出示第二自然段，指名讀。
�。�1）現(xiàn)在大家數(shù)一數(shù)這段一共有幾句話(huà)？（五句）
�。�2）指名讀第一句，老師指導(dǎo)朗讀。
（3）通過(guò)讀第一句你知道了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？
師：斷斷續(xù)續(xù)就是水一會(huì)兒流一會(huì)兒停，看到水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流風(fēng)娃娃是怎么做的呢？指名讀第二句。
�。�4）指名做風(fēng)娃娃吹風(fēng)車(chē)的動(dòng)作，一起做。你們動(dòng)作做得這么好，那能讀好這句話(huà)嗎？指導(dǎo)朗讀“深深地、使勁”指名試讀。
�。�5）風(fēng)娃娃這樣一吹風(fēng)車(chē)和抽上來(lái)的水發(fā)生了什么變化呢？指名讀三四句。師指導(dǎo)朗讀。抽上來(lái)的水流到田里誰(shuí)最高興？你是通過(guò)哪句話(huà)知道的？指名讀最后一句，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)指導(dǎo)指名讀第二段，齊讀第二段。
�。�6）如果你是秧苗你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
�。�7）風(fēng)娃娃幫人們做了好事人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣？分男生女生朗讀第二自然段。
學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃又興高采烈地來(lái)到河邊，風(fēng)娃娃來(lái)到河邊又做了一件什么事呢？指名讀第三自然段。
�。�1）纖夫是干什么的？哪句話(huà)描寫(xiě)了纖夫拉船的樣子？此時(shí)風(fēng)娃娃是怎么做的？---他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。
�。�2）哪個(gè)詞可以看出風(fēng)娃娃特別喜歡幫助別人？---急忙。指導(dǎo)朗讀這一句話(huà)。
（3）齊讀這一自然段體會(huì)風(fēng)娃娃的心情。
學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：風(fēng)娃娃做了兩件事后是怎么想的呢？生自讀第四自然段完成填空。
風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真（），只要有（ ）就行。
指名填空。
學(xué)習(xí)第五六七自然段
過(guò)渡：風(fēng)娃娃想著想著……
（1）師范讀5、6、7自然段。風(fēng)娃娃聽(tīng)了很傷心，可他自己卻不知道為什么人們責(zé)怪他，他向我們班的孩子來(lái)了一封求助信。
二年級(jí)三班的小朋友：
你們好！
我是風(fēng)娃娃，風(fēng)媽媽見(jiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事，你們知道嗎？我可喜歡幫人們做事了，可我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r(shí)還要責(zé)怪我？你們知道為什么嗎？我以后該怎么做呢？快幫幫我。
你的朋友：風(fēng)娃娃
2001年10月15日
�。�2）學(xué)生討論，匯報(bào)交流，老師總結(jié)歸納，完善板書(shū)。
�。�3）師：聽(tīng)了你們的話(huà)，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他又給我們寫(xiě)了一封感謝信。
親愛(ài)的小朋友：
你們好！
和你們學(xué)習(xí)真快樂(lè)！你們真是有智慧的小朋友，在你們的幫助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的有用。讓我們共同記住這個(gè)道理，爭(zhēng)做一名人人喜歡的好娃娃！
你的朋友：風(fēng)娃娃
2001年10月15日
�。�4）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？思考明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。
�。�5）進(jìn)一步練習(xí)朗讀，選擇自己喜歡的段落上臺(tái)展示朗讀，評(píng)出本節(jié)課的朗讀小能手。
板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)娃娃
田野吹風(fēng)車(chē)
河邊吹動(dòng)帆船
廣場(chǎng)吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)
做好事要看是不是對(duì)別人真的有用！
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