- 相關推薦
“走近國際社會”高三一輪復習教學設計
“走近國際社會”高三一輪復習教學設計高興博
【教學目標】
1.知識與能力方面：學生通過自主學習，能夠歸納考點基礎知識；學生通過自主學習，能夠把握考點內在聯系，自主構建知識體系；學生通過自主學習，能夠逐步培養(yǎng)快速、準確調動知識的能力。
2.過程與方法：學生通過自主學習，能夠掌握正確的記憶方法；學生通過探究性學習，能夠深化思維，加深考點重難點知識的理解，培養(yǎng)歷史地、辯證地看問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀方面：學生通過探究學習和情境體驗，能夠樹立正確的國家民族意識、法制意識、公民意識，履行義務，理性愛國。
【教學重點與難點】
1.教學重點：
�。�1）主權要素的重要性；（2）主權國家的基本權利；（3）國際關系的決定因素。
2.教學難點：維護我國的國家利益。
【教學過程】
�。ㄒ唬┱n前準備
1.知識方面：給出本課考點，要求學生自主閱讀，歸納考點基礎知識，自主構建知識體系，課上展示交流。
2.時政熱點方面：要求學生關注釣魚島問題的事態(tài)發(fā)展。
（二）師生互動
1.課上展示、交流自主學習成果
設計意圖：
培養(yǎng)學生的自主學習能力，強化基礎知識記憶，并進行學法指導。
實施過程：
要求學生板書展示，通過自主歸納構建的知識結構圖，并說明自己的記憶方法。教師總結點撥，在學習的過程中我們一定要注意探索正確的學習方法。如，可以通過梳理考點間的內在關系法構建知識，關鍵詞法（如：主權國家、國際關系等）構建知識。
2.考點探究，思維深化
設計意圖：
通過創(chuàng)設情境問題，引導學生調動和運用知識來透視時政熱點，深化思維，突破對考點重難點知識的理解。學生通過探究體驗，實現情感升華，樹立正確的價值觀。
實施過程：播放釣魚島問題視頻資料，給出文字背景材料，設置情境問題，層層深入。
探究問題一：主權與人權的關系？
教師展示材料：
釣魚島列島（ Fishing Islands）由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁等8個無人島礁組成，總面積約6.344平方公里，周圍海域面積約為17萬平方公里。這些島嶼在地質上為臺灣島的附屬島嶼，自古以來就是中國的固有領土。中國政府捍衛(wèi)釣魚島領土主權的決心堅定不移。
網友：喝著“地溝油”操什么中南海的心。
網友：中國最難登錄的是12306網站，其次才是釣魚島。
網友：6.344和960萬同樣神圣。
結合材料，請你運用國家主權與人權的知識，來評價上述網友的觀點。
學生回答略。
觀點總結：（1）我國尊重和保障人權，人權事業(yè)必然隨著經濟發(fā)展和社會進步而不斷發(fā)展。（2）主權的重要性：主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。只有對內最高和對外獨立兩個特性緊密結合，國家才真正擁有主權。如果一國政府一切受命或依附于外國，而本身卻沒有自主權，它仍不能成為一個獨立的國家。（3）主權和人權相輔相成，主權是充分享有人權的前提和保障，主權高于人權，人權是主權的體現。
探究問題二：主權國家的權利與義務，國家利益？
教師展示材料：
保釣一反制之軍事招數
中國海軍東海艦隊組織三軍聯合登陸演練，南海艦隊模擬登島作戰(zhàn)出動最大船塢登陸艦；中國將發(fā)射8顆海洋衛(wèi)星，可監(jiān)測南海東海；解放軍訓練有素，對奪島有預案。
少將：導彈比抗議更有威力。
網友：幾十年前小米加步槍都勝利了，現在我們有飛機大炮和十三億國民，有不勝利的理由嗎？
學者：日本害怕中國“二炮”不怕“嘴炮”。
請運用主權國家的相關知識，來評價上述觀點。
學生回答略。
觀點總結：（1）主權國家享有按照自己的意志處理內政、外交的獨立權和維護生存與發(fā)展的自衛(wèi)權。使用軍事手段，可以表明我們捍衛(wèi)國家領土主權的決心和能力，維護我國國家利益。（2）主權國家有義務以和平方式解決爭端。國際關系復雜多變，涉及大國關系（美國攪局坐收漁利）、周邊關系、地區(qū)和平與穩(wěn)定。
探究問題三：國際關系的內容、形式及影響（決定）因素？
教師展示材料：
保釣一反制之非軍事招數
減少從日本進口商品，中國是日本的第一貿易出口國，而日本只是中國的第四貿易出口國；減少赴日本旅游人數，會讓日本的消費零售業(yè)受到打擊；限制戰(zhàn)略資源對日本出口，中國的稀土儲量約占世界總儲量的230/0，承擔了世界90%以上的市場供應。
大國外交孤立日本，日本與中國、韓國、俄羅斯都有領土爭端，必將自身陷入外交困境之中。行政手段守島護礁，應效法設立三沙市的步驟，盡早明確宣布釣魚島的行政區(qū)劃。劃定領�；�警告日本，為中國管轄釣魚島提供了法理依據，也為解放軍保島劃紅線。兩岸尋聯手保釣，兄弟鬩于墻，外御其侮。
結合材料，運用國際關系的相關知識，談談你對上述反制招數的認識？
學生回答略。
觀點總結：（1）國際關系的內容是多方面的，國家利益包括安全利益、政治利益和經濟利益等多方面。（2）國際關系的形式是多樣的，在競爭、合作和沖突中實現國家利益最大化。（3）國際競爭的實質是綜合國力的較量，國家力量影響國家利益的實現。
探究問題四：如何維護我國國家利益？
教師展示材料：
材料一釣魚諸島及其附近海域，擁有豐富的漁業(yè)資源、石油資源；在海洋劃界中起著至關重要的作用，釣魚島主權歸屬哪一方將極大地影響大陸架的劃分；戰(zhàn)略交通要道，誰控制該地域誰就能遏制他人咽喉。
材料二：石原拋出“購島”怪論，野田內閣欲通過對釣魚島爭端的孤注一擲，縱容右翼勢力，挑動民間情緒，借刺激中國來謀取一黨一派的政治利益。
運用國家利益的相關知識，談談面對日本政府強調所謂的他們的“國家利益”，中國如何回擊？
學生回答略。
觀點總結：（1）中國堅定地維護自己的國家利益，做好歷史和法理宣傳工作，尋求國際社會支持。（2）國家利益是國際關系的決定因素。共同利益是合作的基礎，利益沖突是對立的根源。我們尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益。（3）任何國家都不應以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內政。（4）日本政府、右翼勢力并不代表廣大日本人民的根本利益。
探究問題五：青年學生如何維護我國國家利益？
教師展示材料：
材料-9月11日，日本政府不顧中方反對，與釣魚島所謂的土地所有者簽訂了“購島”合同。目前，中國至少有180個城市民眾舉行反日游行，部分地方出現民眾打砸日系車、日資商店等暴力事件。
材料二西安日系車主被反日游行者用鋼鎖砸穿顱骨
51歲的西安市民李建利原本是家里的頂梁柱，但是現在，他只能在醫(yī)院的病房里僵直地躺著。除此之外，他的語言能力也受損嚴重，一次僅能說出一兩個字的短語，比如“謝謝”、“餓”。遭此厄運，只是因為他開著一輛日系車�！岸际抢习傩招列量嗫鄶�錢買的車，別砸行不行，我們買日本車不對，以后不買日本車了，好不好�！�
材料三：（兩幅圖片）日本駐華使館前，一個女孩兒為武警擦去頭盔上的雞蛋殘液。北京反日游行，一位老人在游行過程中撿垃圾，一旁的民警也上前幫忙。
結合材料，談談維護國家利益，青年學生應該怎樣做？
學生回答略。
觀點總結：我們要樹立國家民族觀念、法制意識，增強民族自豪感、自尊心、自信�。慌W好科學文化知識，提高自身素質；努力維護國家安定、社會穩(wěn)定的政治局面；同一切損害國家利益的現象作斗爭。
3.領悟反思，情感升華
教師總結：同學們，當今國際社會，國際關系風云變幻，國家利益錯綜復雜，維護國家主權和利益，不是空喊口號，不是“義和團式”的打砸搶燒，而是需要非凡的政治智慧的。相信我國一定會同世界各國一道共同推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界！
【教學后記】
本節(jié)課有三個特點：其一，就是嘗試在復習的過程中實現三維目標的有機結合。知識是能力養(yǎng)成、情感升華的前提和基礎。通過探究學習這種方式，調動運用基礎知識來透視熱點問題，有針對性地解決實際問題。通過探究的過程來體驗，在復雜的國際環(huán)境中，維護國家利益不是簡單的事兒，而是需要實力和政治智慧的，從而實現情感升華，青年學生要履行義務、理性愛國。其二，就是嘗試在復習的過程中實現基礎知識復習和高考備考的有機結合。通過自主學習，自主構建知識體系，培養(yǎng)快速、準確調動知識的能力。通過探究學習，給出材料，模擬高考設問方式設置問題，培養(yǎng)學生運用知識來描述和闡釋事物的能力、探究和論證問題的能力。實現了材料、問題和知識的有機結合。其三，嘗試正確處理學生主體地位與教師主導作用的關系。突出學生主體地位，體現在自主學習、查閱資料，自主探究三個方面。教師的主導作用，體現在教師指導自主學習，提供相關材料，適時點撥和引導，觀點總結和升華等方面。
本節(jié)課在探究環(huán)節(jié)，存在三個問題需要改進：
1.材料欠精煉。科學、精煉的材料有利于提供思考情境，傳遞有效信息，進而調動知識回答問題。
2.設問方式需科學，符合高考設問習慣�？茖W的設問，有利于學生調動知識來討論問題，思維的展開，有利于問題、材料和知識的結合。
3.答案需規(guī)范。探究過程中，老師給出了主要觀點或是答案要點，沒有結合材料，容易造成學生的誤解：答出主要內容就行了。這樣不利于高考能力的養(yǎng)成。運用知識解決實際問題的能力，也就是常說的結合材料的能力。
總的來說，本節(jié)課基本實現了教學目標，但在一些細節(jié)地方需要仔細斟酌、精雕細刻，以提高教學的實效性，真正實現教師教學方式的變革帶動學生學習方式的變革。
�。ㄗ髡邌挝唬汉颖笔√粕揭恢姓谓M）
【“走近國際社會”高三一輪復習教學設計】相關文章：
走近法律的教學設計08-17
走近京劇的教學設計08-17
高三數學一輪復習教學計劃06-14
高三數學一輪復習教案11-04
高三一輪復習后的反思及幾點建議08-18
高三歷史第一輪復習方案08-22
論高三化學一輪復習中的四到位08-23
高三語文第一輪復習計劃08-22
怎樣進行高三數學第一輪復習06-08