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“走近國際社會”高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
“走近國際社會”高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計高興博
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力方面：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠歸納考點基礎(chǔ)知識；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠把握考點內(nèi)在聯(lián)系，自主構(gòu)建知識體系；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠逐步培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確調(diào)動知識的能力。
2.過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠掌握正確的記憶方法；學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，能夠深化思維，加深考點重難點知識的理解，培養(yǎng)歷史地、辯證地看問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀方面：學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)和情境體驗，能夠樹立正確的國家民族意識、法制意識、公民意識，履行義務(wù)，理性愛國。
【教學(xué)重點與難點】
1.教學(xué)重點：
（1）主權(quán)要素的重要性；（2）主權(quán)國家的基本權(quán)利；（3）國際關(guān)系的決定因素。
2.教學(xué)難點：維護(hù)我國的國家利益。
【教學(xué)過程】
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1.知識方面：給出本課考點，要求學(xué)生自主閱讀，歸納考點基礎(chǔ)知識，自主構(gòu)建知識體系，課上展示交流。
2.時政熱點方面：要求學(xué)生關(guān)注釣魚島問題的事態(tài)發(fā)展。
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1.課上展示、交流自主學(xué)習(xí)成果
設(shè)計意圖：
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強化基礎(chǔ)知識記憶，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
實施過程：
要求學(xué)生板書展示，通過自主歸納構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)圖，并說明自己的記憶方法。教師總結(jié)點撥，在學(xué)習(xí)的過程中我們一定要注意探索正確的學(xué)習(xí)方法。如，可以通過梳理考點間的內(nèi)在關(guān)系法構(gòu)建知識，關(guān)鍵詞法（如：主權(quán)國家、國際關(guān)系等）構(gòu)建知識。
2.考點探究，思維深化
設(shè)計意圖：
通過創(chuàng)設(shè)情境問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動和運用知識來透視時政熱點，深化思維，突破對考點重難點知識的理解。學(xué)生通過探究體驗，實現(xiàn)情感升華，樹立正確的價值觀。
實施過程：播放釣魚島問題視頻資料，給出文字背景材料，設(shè)置情境問題，層層深入。
探究問題一：主權(quán)與人權(quán)的關(guān)系？
教師展示材料：
釣魚島列島（ Fishing Islands）由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁等8個無人島礁組成，總面積約6.344平方公里，周圍海域面積約為17萬平方公里。這些島嶼在地質(zhì)上為臺灣島的附屬島嶼，自古以來就是中國的固有領(lǐng)土。中國政府捍衛(wèi)釣魚島領(lǐng)土主權(quán)的決心堅定不移。
網(wǎng)友：喝著“地溝油”操什么中南海的心。
網(wǎng)友：中國最難登錄的是12306網(wǎng)站，其次才是釣魚島。
網(wǎng)友：6.344和960萬同樣神圣。
結(jié)合材料，請你運用國家主權(quán)與人權(quán)的知識，來評價上述網(wǎng)友的觀點。
學(xué)生回答略。
觀點總結(jié)：（1）我國尊重和保障人權(quán)，人權(quán)事業(yè)必然隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步而不斷發(fā)展。（2）主權(quán)的重要性：主權(quán)作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個國家的生命和靈魂。只有對內(nèi)最高和對外獨立兩個特性緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權(quán)。如果一國政府一切受命或依附于外國，而本身卻沒有自主權(quán)，它仍不能成為一個獨立的國家。（3）主權(quán)和人權(quán)相輔相成，主權(quán)是充分享有人權(quán)的前提和保障，主權(quán)高于人權(quán)，人權(quán)是主權(quán)的體現(xiàn)。
探究問題二：主權(quán)國家的權(quán)利與義務(wù)，國家利益？
教師展示材料：
保釣一反制之軍事招數(shù)
中國海軍東海艦隊組織三軍聯(lián)合登陸演練，南海艦隊模擬登島作戰(zhàn)出動最大船塢登陸艦；中國將發(fā)射8顆海洋衛(wèi)星，可監(jiān)測南海東海；解放軍訓(xùn)練有素，對奪島有預(yù)案。
少將：導(dǎo)彈比抗議更有威力。
網(wǎng)友：幾十年前小米加步槍都勝利了，現(xiàn)在我們有飛機大炮和十三億國民，有不勝利的理由嗎？
學(xué)者：日本害怕中國“二炮”不怕“嘴炮”。
請運用主權(quán)國家的相關(guān)知識，來評價上述觀點。
學(xué)生回答略。
觀點總結(jié)：（1）主權(quán)國家享有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交的獨立權(quán)和維護(hù)生存與發(fā)展的自衛(wèi)權(quán)。使用軍事手段，可以表明我們捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)的決心和能力，維護(hù)我國國家利益。（2）主權(quán)國家有義務(wù)以和平方式解決爭端。國際關(guān)系復(fù)雜多變，涉及大國關(guān)系（美國攪局坐收漁利）、周邊關(guān)系、地區(qū)和平與穩(wěn)定。
探究問題三：國際關(guān)系的內(nèi)容、形式及影響（決定）因素？
教師展示材料：
保釣一反制之非軍事招數(shù)
減少從日本進(jìn)口商品，中國是日本的第一貿(mào)易出口國，而日本只是中國的第四貿(mào)易出口國；減少赴日本旅游人數(shù)，會讓日本的消費零售業(yè)受到打擊；限制戰(zhàn)略資源對日本出口，中國的稀土儲量約占世界總儲量的230/0，承擔(dān)了世界90%以上的市場供應(yīng)。
大國外交孤立日本，日本與中國、韓國、俄羅斯都有領(lǐng)土爭端，必將自身陷入外交困境之中。行政手段守島護(hù)礁，應(yīng)效法設(shè)立三沙市的步驟，盡早明確宣布釣魚島的行政區(qū)劃。劃定領(lǐng)�；�警告日本，為中國管轄釣魚島提供了法理依據(jù)，也為解放軍保島劃紅線。兩岸尋聯(lián)手保釣，兄弟鬩于墻，外御其侮。
結(jié)合材料，運用國際關(guān)系的相關(guān)知識，談?wù)勀銓ι鲜龇粗普袛?shù)的認(rèn)識？
學(xué)生回答略。
觀點總結(jié)：（1）國際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，國家利益包括安全利益、政治利益和經(jīng)濟(jì)利益等多方面。（2）國際關(guān)系的形式是多樣的，在競爭、合作和沖突中實現(xiàn)國家利益最大化。（3）國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量，國家力量影響國家利益的實現(xiàn)。
探究問題四：如何維護(hù)我國國家利益？
教師展示材料：
材料一釣魚諸島及其附近海域，擁有豐富的漁業(yè)資源、石油資源；在海洋劃界中起著至關(guān)重要的作用，釣魚島主權(quán)歸屬哪一方將極大地影響大陸架的劃分；戰(zhàn)略交通要道，誰控制該地域誰就能遏制他人咽喉。
材料二：石原拋出“購島”怪論，野田內(nèi)閣欲通過對釣魚島爭端的孤注一擲，縱容右翼勢力，挑動民間情緒，借刺激中國來謀取一黨一派的政治利益。
運用國家利益的相關(guān)知識，談?wù)劽鎸θ毡菊畯娬{(diào)所謂的他們的“國家利益”，中國如何回?fù)簦?br />
學(xué)生回答略。
觀點總結(jié)：（1）中國堅定地維護(hù)自己的國家利益，做好歷史和法理宣傳工作，尋求國際社會支持。（2）國家利益是國際關(guān)系的決定因素。共同利益是合作的基礎(chǔ)，利益沖突是對立的根源。我們尊重其他國家正當(dāng)?shù)膰依妫S護(hù)各國人民的共同利益。（3）任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政。（4）日本政府、右翼勢力并不代表廣大日本人民的根本利益。
探究問題五：青年學(xué)生如何維護(hù)我國國家利益？
教師展示材料：
材料-9月11日，日本政府不顧中方反對，與釣魚島所謂的土地所有者簽訂了“購島”合同。目前，中國至少有180個城市民眾舉行反日游行，部分地方出現(xiàn)民眾打砸日系車、日資商店等暴力事件。
材料二西安日系車主被反日游行者用鋼鎖砸穿顱骨
51歲的西安市民李建利原本是家里的頂梁柱，但是現(xiàn)在，他只能在醫(yī)院的病房里僵直地躺著。除此之外，他的語言能力也受損嚴(yán)重，一次僅能說出一兩個字的短語，比如“謝謝”、“餓”。遭此厄運，只是因為他開著一輛日系車�！岸际抢习傩招列量嗫鄶�錢買的車，別砸行不行，我們買日本車不對，以后不買日本車了，好不好�！�
材料三：（兩幅圖片）日本駐華使館前，一個女孩兒為武警擦去頭盔上的雞蛋殘液。北京反日游行，一位老人在游行過程中撿垃圾，一旁的民警也上前幫忙。
結(jié)合材料，談?wù)劸S護(hù)國家利益，青年學(xué)生應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生回答略。
觀點總結(jié)：我們要樹立國家民族觀念、法制意識，增強民族自豪感、自尊心、自信小；努力學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)；努力維護(hù)國家安定、社會穩(wěn)定的政治局面；同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。
3.領(lǐng)悟反思，情感升華
教師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)今國際社會，國際關(guān)系風(fēng)云變幻，國家利益錯綜復(fù)雜，維護(hù)國家主權(quán)和利益，不是空喊口號，不是“義和團(tuán)式”的打砸搶燒，而是需要非凡的政治智慧的。相信我國一定會同世界各國一道共同推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界！
【教學(xué)后記】
本節(jié)課有三個特點：其一，就是嘗試在復(fù)習(xí)的過程中實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合。知識是能力養(yǎng)成、情感升華的前提和基礎(chǔ)。通過探究學(xué)習(xí)這種方式，調(diào)動運用基礎(chǔ)知識來透視熱點問題，有針對性地解決實際問題。通過探究的過程來體驗，在復(fù)雜的國際環(huán)境中，維護(hù)國家利益不是簡單的事兒，而是需要實力和政治智慧的，從而實現(xiàn)情感升華，青年學(xué)生要履行義務(wù)、理性愛國。其二，就是嘗試在復(fù)習(xí)的過程中實現(xiàn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和高考備考的有機結(jié)合。通過自主學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確調(diào)動知識的能力。通過探究學(xué)習(xí)，給出材料，模擬高考設(shè)問方式設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識來描述和闡釋事物的能力、探究和論證問題的能力。實現(xiàn)了材料、問題和知識的有機結(jié)合。其三，嘗試正確處理學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)、查閱資料，自主探究三個方面。教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)材料，適時點撥和引導(dǎo)，觀點總結(jié)和升華等方面。
本節(jié)課在探究環(huán)節(jié)，存在三個問題需要改進(jìn)：
1.材料欠精煉�？茖W(xué)、精煉的材料有利于提供思考情境，傳遞有效信息，進(jìn)而調(diào)動知識回答問題。
2.設(shè)問方式需科學(xué)，符合高考設(shè)問習(xí)慣。科學(xué)的設(shè)問，有利于學(xué)生調(diào)動知識來討論問題，思維的展開，有利于問題、材料和知識的結(jié)合。
3.答案需規(guī)范。探究過程中，老師給出了主要觀點或是答案要點，沒有結(jié)合材料，容易造成學(xué)生的誤解：答出主要內(nèi)容就行了。這樣不利于高考能力的養(yǎng)成。運用知識解決實際問題的能力，也就是常說的結(jié)合材料的能力。
總的來說，本節(jié)課基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但在一些細(xì)節(jié)地方需要仔細(xì)斟酌、精雕細(xì)刻，以提高教學(xué)的實效性，真正實現(xiàn)教師教學(xué)方式的變革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
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