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《高爾基和他的兒子》第一課時(shí)教案
《高爾基和他的兒子》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文；
2、了解課文主要講了高爾基和兒子之間的什么事,初步感受父子情深；
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文；
2、了解課文主要講了高爾基和兒子之間的什么事,初步感受父子情深；
一、激趣導(dǎo)入：
1、名言導(dǎo)入：
�。�1）談話：這堂課，劉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物。想看看嗎？
�。�2）出示名言，指名讀：
你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。
（3）知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來(lái)寫一寫他的名字。（板書：高爾基）
2、簡(jiǎn)介高爾基：
�。�1）出示高爾基圖片：通過課前的查閱資料，你認(rèn)為高爾基是一個(gè)怎樣的人？
（2）書上有一張關(guān)于高爾基的“作家卡片”（出示“作家卡片”），指名讀，說(shuō)說(shuō)高爾基還是一個(gè)怎樣的人。
�。�3）小結(jié)：高爾基是一位偉大的作家，他把自己的一生都獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)。（這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高爾基、大致了解他的為人）
3、揭示課題：
�。�1）今天，讓我們走近高爾基，共同學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的課文，題目是——高爾基和他的兒子。（板書：和他的兒子）
二、整體感知：
1、放聲讀文：
（1）課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們放開聲音讀課文，努力把課文讀正確、讀流利。遇到讀不通順的地方可以多讀幾遍，直到滿意為止。
（2）哪些詞語(yǔ)，哪些句子比較難讀，要提醒大家注意的？指名讀。（圍繞“讀正確、讀通順”指導(dǎo)）
2、同桌互讀：
�。�1）過渡：把我們剛才交流的詞語(yǔ)、句子送到課文中。
（2）同桌分小節(jié)讀書。一個(gè)人讀，另一個(gè)人聽，有讀錯(cuò)的、讀不通順的地方提醒他糾正一下。
3、全班展示讀：
�。�1）過渡：同學(xué)們讀得認(rèn)真，合作默契。現(xiàn)在，劉老師非常想聽一聽你們讀書的聲音。
�。�2）要求：把你最喜歡的一段讀給大家聽聽。（讀完后問問為什么喜歡？）
�。�3）結(jié)合學(xué)生讀、說(shuō)，相機(jī)解決以下內(nèi)容：
▲第2節(jié)：A、理解“休養(yǎng)”，簡(jiǎn)介高爾基來(lái)島上休養(yǎng)的原因；（資料附在下面，可以有選擇地講一講，讓學(xué)生大致了解當(dāng)時(shí)的背景，最主要讓學(xué)生知道父親和兒子長(zhǎng)時(shí)間地分開，不能在一起，相互都非常想念）
B、理解“探望”（高爾基妻兒從俄國(guó)到意大利，千里迢迢專程來(lái)看望）；
C、教學(xué)生字“妻”：出示生字，提問：把這個(gè)字寫正確、寫美觀要提醒大家注意些什么？描紅。
▲第3節(jié)：認(rèn)識(shí)“镢頭”：一種刨土的農(nóng)具，出示圖片。
▲第4節(jié)：“姹紫嫣紅”：還想到了哪些寫花美的詞語(yǔ)？
▲第5節(jié)：比較“龐”“寵”。
4、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把課文讀正確、讀通順了，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的什么事呢？（高爾基的兒子去意大利探望正在休養(yǎng)的他，并為他栽種鮮花，高爾基由感而發(fā)，寫信教誨兒子“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。）學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)高爾基又有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？（可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)）
三、質(zhì)疑留韻：
1、“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”字字入目，句句入心地默讀課文，還有哪些地方你讀不懂或者有疑問，可以做上記號(hào)。
2、全班交流：
�。ㄏ鄼C(jī)解決最后三小節(jié)的引號(hào)：A、兩處半引號(hào)表示引用了信中的自然段，最后一節(jié)在信中也是一個(gè)自然段，但因?yàn)橐媒Y(jié)束，所以是全引號(hào)；B、在引用的句段里，還有引用的內(nèi)容，里面引用的內(nèi)容用單引號(hào)。）
四、課堂作業(yè)：
1、出示要求：摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)或句子。
2、學(xué)生抄寫，教師巡視（提醒寫字姿勢(shì)）
五、配樂賞讀：
抄寫完的同學(xué)可以把摘抄的內(nèi)容再輕輕地讀一讀。老師給你們配上音樂。
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