情感學習法

魏書生

　　情感在人的學習活動有著十分重要的作用，它是心理之“車”的發(fā)動機和能源，離開了人的情感，學習者心理之“車”就不能馳聘。中小學生應該培養(yǎng)積極樂觀的情感，如良好的心境、飽滿的熱情、忘我的癡情等，它能夠驅(qū)使人積極地行動，提高工作和學習的效率。列寧說：“沒有‘人的感情’，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”當學生觀察到一些新奇的現(xiàn)象，聽老師說一個生動的故事，證明一個定律時，就會產(chǎn)生一種迷惑、驚訝、好奇的情緒。一個難題解出來了，一個實驗的正確結果得出來了，一篇作文得到表揚了，就會產(chǎn)生愉快、興奮的情緒，享受到成功的喜悅和勝利的歡樂，這些積極的情感也可以成為學習的動力。

　　如果知識能同藝術結合起來，那么，感情色彩就會更加濃厚。換句話說，學生在獲取知識的同時可以培養(yǎng)自己的審美情操。

　　當你朗誦一首《人面桃花》的詩歌時，在你的腦子里就會浮現(xiàn)出一幅“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的美景，在心里就會贊賞人間的真摯愛情，并為“人面不知何處去？桃花依舊笑春風”感到嘆惜。又比如，當你朗讀李白詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過萬重山”時，詩人會把我?guī)У介L江險峻的三峽，就會使你陶醉在驚訝而又輕快的想象之中。

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