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教師的承受力與應(yīng)激力
1．承受力教師應(yīng)當(dāng)有較強的承受挫折的能力。因為教師要協(xié)調(diào)學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生四個方面的關(guān)系，生活在一個充滿挫折刺激源的情境中。又因為教師要對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，自己對挫折的承受力就應(yīng)當(dāng)堪為人師。一個承受挫折能力強的教師，應(yīng)該有承受挫折的心理準(zhǔn)備，正確的應(yīng)對挫折的方式，能迅速擺脫挫折對心理的消極影響，并善于從挫折中學(xué)習(xí)。
2．應(yīng)激力
教師應(yīng)當(dāng)有較強的應(yīng)激能力。教師職業(yè)是一個充滿應(yīng)激源的工作，教師要扮演多種角色，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，面對由顯著個性差異的學(xué)生個體組成的龐大的學(xué)生群體，參與激烈的班際競爭、校際競爭。應(yīng)激力強的教師，對應(yīng)激源有著較好心理調(diào)適和應(yīng)對能力，他們對應(yīng)激源有著清醒、客觀的認(rèn)知和評價，生理和心理喚起水平適度，注意集中，思維積極，行為有力，既能較好地解決現(xiàn)實問題，又保持著積極向上的生活氣息。
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